6、7的加减法教学片段及反思

《6、7的加减法》教学片段及反思
安阳市人民大道小学王玥
在一年级上册《6、7的加减法》一课中，怎样让计算课上得生动、有趣，让孩子们上得高兴，是我在备课初一直思考的问题，最后，我设计了这样一个情境：
同学们，你们喜欢去动物园吗？今天，我们就一起到动物园玩一玩，（出示主题图）动物园里有一片大草地，上面还有秋千呢！在你们桌上也有一片美丽的草地，现在让我们请小动物上去玩一玩，好吗？
（1）加法
请一只青蛙和5只小鸡上来吧，草地上一共有几只小动物，怎样列式？
1+5=6 有不同的算式5+1=6
都是这些动物，为什么能列出两道加法算式？
练习：你还想请几只青蛙，几只小鸡玩？摆一摆，列算式？（2）减法
草地上6只小动物玩累了，它们想回家了，你想让哪种小动物先走
1、小青蛙走后，小鸡有几只，列式6－1=5
2、如果小鸡先走，还剩几只青蛙？ 6－5=1
反思
课堂教学的过程是一个充满心理活动的过程，作为教师，我们一
定要按照学生的认知规律和心理年龄特点，利用数学魅力，激发学生对所学知识的兴趣，而对于低年级儿童，他们对于颜色，声音，动作有极大的吸引力，因此，要多创设有趣的情境，如讲故事，做游戏等形式，调动学生学习的积极性和主动性，从而让学生更加热爱课堂，热爱学习。

通过可爱的小动物创设动物乐园的情境，来学习加法，在学习减法时，又通过童趣化的语言：小动物玩累了，要回家了，你想让谁先走；自然而然的引出减法，学生学的也有兴趣，也更大限度的吸引孩子们的注意力，所以，这节课的成功就在于情境创设很适合孩子的口味。