人教部编版三年级上册语文课件： 《快乐读书吧》(共30张PPT)
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《格林童话》是由格林兄弟收集、整理、加工完成 的德国民间文学。里面有200多个故事，大部分源自民间 的口头传说，其中《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》 《青蛙王子》等童话故事广为人知。
伟大的教育家叶圣陶先生说： “读书先看目录，看一遍至少对于 全书有了概括印象，进而能对阅读 材料作出取舍。”
汉 赛 尔 与 格 莱 特
在大森林的边上，住着一个贫穷的樵夫，他 们一家四口相依为命。他的儿子名叫汉赛尔，女 儿名叫格莱特。他们家里原本就缺吃少喝，而这 一年正好遇上国内物价飞涨，樵夫一家更是吃了 上顿没下顿，连每天的面包也无法保证。汉赛尔 与格莱特的继母两次将他们扔在森林里，两个聪 明的小孩通过互相协助突破重重困境，最后过上 幸福生活的故事。
请同学们发挥想象力预测一下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他们是怎样回家的？
当一轮满月升起来时，汉赛尔就拉着他 妹妹的手，循着那些月光下像银币一样 在地上闪闪发光的白石子指引的路往前 走。他们走了整整的一夜，在天刚破晓 的时候回到了他们父亲的家门口。
他们一家又在一起艰难地生活了。但 时隔不久，又发生了全国性的饥荒。
孩子们听到了他们的全部谈话。 等父母都睡着后，汉赛尔又从床上 爬了起来，想溜出门去，像上次那 样，到外边去捡些小石子，但是这 次他发现门让继母给锁死了。但他 心里又有了新的主意。
如果你是汉赛尔，你会想到哪些主 意呢？
当月亮升起来时，他们在地上却怎么 也找不到一点面包屑了，原来它们都 被那些在树林里、田野上飞来飞去的 鸟儿一点点地啄食了。
他俩这时才发现小屋居然是用香喷喷的面包做 的，房顶上是厚厚的蛋糕，窗户却是明亮的糖 块。
每天早晨，老巫婆都要颤颤巍巍的去看汉赛尔，然后摸一摸 他的手指头，看他长胖了没有。可是汉赛尔每次都是伸给她 一根啃过的小骨头，老眼昏花的老巫婆，根本就看不清楚， 她还真以为是汉赛尔的手指头呢!
小组交流要求：
根据所学的读书方法， 向你的同伴介绍一本你喜 欢的书，可以说说你喜欢 的故事人物，和喜欢他的 原因；也可以向大家介绍 书中哪个故事最有意思。
读书时要注意：
1、注意读书姿势。 2、不要长时间用眼阅读。 3、注意看书的光线。 4、不要在车上看书。 5、不能在床上或被窝里打着手 电筒看书。
• 《爱丽丝漫游奇境记》是英国数 学家卡罗尔，兴之所致，给友人 的女儿爱丽丝所讲的故事，写下 后加上自己的插图送给了她。故 事讲述了一个叫爱丽丝的小女孩， 在梦中追逐一只兔子而掉进了兔 子洞，开始了漫长而惊险的旅行， 直到最后与扑克牌王后、国王发 生顶撞，急得大叫一声，才大梦 醒来。这部童话以神奇的幻想， 风趣的幽默，昂然的诗情，突破 了西欧传统儿童文学道德说教的 刻板公式，此后被翻译成多种文 字，走遍了全世界。
“不行啊，老婆，”樵夫说：“我不能这么干啊。我怎么忍心把我的 孩子丢在丛林里喂野兽呢!”
“哎，你这个笨蛋，”他老婆说，“不这样的话，咱们四个全都得饿 死!”接着她又叽哩呱啦、没完没了地劝他，最后，他也就只好默许了。
那时两个孩子正饿得无法入睡，正好听见了继母与父亲的全部对话。 听见继母对父亲的建议，格莱特伤心地哭了起来，对汉赛尔说：“这下咱 俩可全完了。”
“别吱声，格莱特，”汉赛尔安慰她说，“放心吧，我会有办法的。”
等两个大人睡熟后，他便穿上小外衣，打开后门偷偷溜到了房外。这 时月色正明，皎洁的月光照得房前空地上的那些白色小石子闪闪发光，就 像是一块块银币。汉赛尔蹲下身，尽力在外衣口袋里塞满白石子。然后他 回屋对格莱特说：“放心吧，小妹，只管好好睡觉就是了，上帝会与我们 同在的。”
在那奇妙的王国里
匹 诺 曹
卖火柴的小女孩
灰 姑 娘
小美人鱼
白雪公主和 七个小矮人
彼得潘
格林兄弟是指雅各 布·格林和威廉·格林兄 弟两人，他们是德国19世 纪著名的童话搜集家、语 言文化研究者。两人因兴 趣相近，经历相似，合作 研究语言学、搜集和整理 民间童话与传说，故称 “格林兄弟”。
劝学 唐·颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
这天夜里，愁得辗转难眠的樵夫躺在床上大伤脑筋，他又是叹气，又是呻 吟。终于他对妻子说：“咱们怎么办哪!自己都没有一点吃的，又拿什么 去养咱们那可怜的孩子啊?”
“听我说，孩子他爹，”他老婆回答道：“明天大清早咱们就把孩子 们带到远远的密林中去，在那儿给他们生一堆火，再给他们每人一小块面 包，然后咱们就假装去干咱们的活，把他们单独留在那儿。他们不认识路， 回不了家，咱们就不用再养他们啦。”
伟大的教育家叶圣陶先生说： “读书先看目录，看一遍至少对于 全书有了概括印象，进而能对阅读 材料作出取舍。”
汉 赛 尔 与 格 莱 特
在大森林的边上，住着一个贫穷的樵夫，他 们一家四口相依为命。他的儿子名叫汉赛尔，女 儿名叫格莱特。他们家里原本就缺吃少喝，而这 一年正好遇上国内物价飞涨，樵夫一家更是吃了 上顿没下顿，连每天的面包也无法保证。汉赛尔 与格莱特的继母两次将他们扔在森林里，两个聪 明的小孩通过互相协助突破重重困境，最后过上 幸福生活的故事。
请同学们发挥想象力预测一下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他们是怎样回家的？
当一轮满月升起来时，汉赛尔就拉着他 妹妹的手，循着那些月光下像银币一样 在地上闪闪发光的白石子指引的路往前 走。他们走了整整的一夜，在天刚破晓 的时候回到了他们父亲的家门口。
他们一家又在一起艰难地生活了。但 时隔不久，又发生了全国性的饥荒。
孩子们听到了他们的全部谈话。 等父母都睡着后，汉赛尔又从床上 爬了起来，想溜出门去，像上次那 样，到外边去捡些小石子，但是这 次他发现门让继母给锁死了。但他 心里又有了新的主意。
如果你是汉赛尔，你会想到哪些主 意呢？
当月亮升起来时，他们在地上却怎么 也找不到一点面包屑了，原来它们都 被那些在树林里、田野上飞来飞去的 鸟儿一点点地啄食了。
他俩这时才发现小屋居然是用香喷喷的面包做 的，房顶上是厚厚的蛋糕，窗户却是明亮的糖 块。
每天早晨，老巫婆都要颤颤巍巍的去看汉赛尔，然后摸一摸 他的手指头，看他长胖了没有。可是汉赛尔每次都是伸给她 一根啃过的小骨头，老眼昏花的老巫婆，根本就看不清楚， 她还真以为是汉赛尔的手指头呢!
小组交流要求：
根据所学的读书方法， 向你的同伴介绍一本你喜 欢的书，可以说说你喜欢 的故事人物，和喜欢他的 原因；也可以向大家介绍 书中哪个故事最有意思。
读书时要注意：
1、注意读书姿势。 2、不要长时间用眼阅读。 3、注意看书的光线。 4、不要在车上看书。 5、不能在床上或被窝里打着手 电筒看书。
• 《爱丽丝漫游奇境记》是英国数 学家卡罗尔，兴之所致，给友人 的女儿爱丽丝所讲的故事，写下 后加上自己的插图送给了她。故 事讲述了一个叫爱丽丝的小女孩， 在梦中追逐一只兔子而掉进了兔 子洞，开始了漫长而惊险的旅行， 直到最后与扑克牌王后、国王发 生顶撞，急得大叫一声，才大梦 醒来。这部童话以神奇的幻想， 风趣的幽默，昂然的诗情，突破 了西欧传统儿童文学道德说教的 刻板公式，此后被翻译成多种文 字，走遍了全世界。
“不行啊，老婆，”樵夫说：“我不能这么干啊。我怎么忍心把我的 孩子丢在丛林里喂野兽呢!”
“哎，你这个笨蛋，”他老婆说，“不这样的话，咱们四个全都得饿 死!”接着她又叽哩呱啦、没完没了地劝他，最后，他也就只好默许了。
那时两个孩子正饿得无法入睡，正好听见了继母与父亲的全部对话。 听见继母对父亲的建议，格莱特伤心地哭了起来，对汉赛尔说：“这下咱 俩可全完了。”
“别吱声，格莱特，”汉赛尔安慰她说，“放心吧，我会有办法的。”
等两个大人睡熟后，他便穿上小外衣，打开后门偷偷溜到了房外。这 时月色正明，皎洁的月光照得房前空地上的那些白色小石子闪闪发光，就 像是一块块银币。汉赛尔蹲下身，尽力在外衣口袋里塞满白石子。然后他 回屋对格莱特说：“放心吧，小妹，只管好好睡觉就是了，上帝会与我们 同在的。”
在那奇妙的王国里
匹 诺 曹
卖火柴的小女孩
灰 姑 娘
小美人鱼
白雪公主和 七个小矮人
彼得潘
格林兄弟是指雅各 布·格林和威廉·格林兄 弟两人，他们是德国19世 纪著名的童话搜集家、语 言文化研究者。两人因兴 趣相近，经历相似，合作 研究语言学、搜集和整理 民间童话与传说，故称 “格林兄弟”。
劝学 唐·颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语 。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
这天夜里，愁得辗转难眠的樵夫躺在床上大伤脑筋，他又是叹气，又是呻 吟。终于他对妻子说：“咱们怎么办哪!自己都没有一点吃的，又拿什么 去养咱们那可怜的孩子啊?”
“听我说，孩子他爹，”他老婆回答道：“明天大清早咱们就把孩子 们带到远远的密林中去，在那儿给他们生一堆火，再给他们每人一小块面 包，然后咱们就假装去干咱们的活，把他们单独留在那儿。他们不认识路， 回不了家，咱们就不用再养他们啦。”