一年级数学下册 课 题：认识整十数教案 苏教版

比苹果少得多。

”
提问：梨的个数比苹果少得多，梨可能有多少个呢？（小组讨论，交流）
课件出示：梨可能有多少个？在你认为合适的答案下面画“√”。

先独立思考，再指名回答。

回答时要求说出为什么这样选择。

（2）课件呈现“想想做做”第1题画面。

小芳说：“我拍了46下。

”小明说：“我拍的比你多得多。

”小明可能拍多少下？
在你认为合适的答案下面画“√”。

小组讨论、交流，说出自己的想法。

5．课间休息：欣赏一分钟欢快的音乐。

提问：这段音乐好听吗？播放这首曲子用了1分钟，我们上一节课需要多长时间？（40分钟）谁能用今天学到的知识将这两个时间比一比？
得出：一节课的时间比这首曲子的时间长得多，这首曲子的时间比一节课短得多。

引导：你还知道有哪些事情所用的时间要比一节课的时间长一些？（学生自由发言）
二、综合运用，培养数感
1．猜人数。

课件呈现“想想做做”第2题画面。

男孩说：“一班有38人。

”女孩说：“二班人数比一班少一些。

”
讲述：二班可能有多少人？16人、36人、40人哪个更合适？
2．猜年龄。

讲述：小明家有四口人，他们听说你们学到这么多的本领也想考考大家，请同学猜一猜他们的年龄。

四名同学分别扮演爷爷、小明、爸爸、妈妈。

爷爷：我的岁数比65大，比70小，你知道我可能是多少岁呢？
小明：我的年龄比爷爷小多啦，我有多大？
爸爸：我的年龄比小明大多啦，我有多大？
妈妈：我比小明爸爸的年龄小一些，我有多大？
三、活动
课件呈现：小猴拿着卡片50，小猫拿着卡片45。

讲述：小猫和小猴打算用今天学习的“少些”“多些”“少得多”“多得多”这些词玩一个游戏。

你们想不想玩？
活动方法：两人各拿一张卡片，用今天学到的知识将两个数比一比。

四、总结：
二、活动探究，解决问题
1．“说一说”的第一部分。

出示第一幅图，并播放学生说的话，出示相应的场景图。

讲述：这些同学可真是有心人，你能在生活中找到这些数吗?跟你同组的小朋友说一说。

学生在小组内说完后组织学生交流，尽可能地让学生充分发言。

讲述：同学们说得真好，只要细心观察，你还会在生活中发现更多的数。

2．“说一说”的第二部分。

提问：谁来告诉我，你今年几岁了?自己的年龄都记得很清楚，我看谁能说出家中每个人的年龄?(先告诉我家中有几口人，再分别说出他们的年龄)先指定两名学生说，当每个人都很想说的时候，再让他们说给同桌的同学听，最后再请两名学生说。

讲述：同学们说得都很好，可见你们平时对自己的家里人都很关心。

下面，我们进行一个智力小测试，比比谁最聪明。

(出示第二幅图)
提问：你们看，这是小明一家。

他们家有一个人，今年64岁，你们猜这个人可能是谁?还可能是谁呢?
讲述：你们都猜对了!在你们的家庭里，爷爷奶奶的岁数比较大，一般在60岁左右；爸爸妈妈的年龄中等，大约三十几岁；而你们的年龄是最小的，今年还没有超过10岁。

3 “猜一猜”。

讲述：接下来我们进行一个猜一猜的游戏，这个游戏需要小组长和组员合作成。

组员的任务是按照老师的要求进行操作，小组长则要把组员猜数、数数的结果记录下来。

(1)请每个同学抓一把糖，数数有几粒?
组员数，组长记录。

完成后评出优胜小组，奖励“合作星”，再指名说，教师在表中板书。

三名学生说出的粒数。

讲述：同学们抓一把糖大约都在10粒左右。

(2)再请同学们抓一把花生米，不要数，先猜猜大约有多少粒?把你估计的结果告诉组长。

估计得怎样呢?把手中的花生米数一数，数的结果也请组长记录下来。

小组活动结束后评出优胜组，奖励“合作星”。

提问：谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家?(教师在表中板书三名学生说出的粒数)你觉得自己估计得怎么样?
(3)讲述：从这张表上可以看出这三位同学抓一把花生米的粒数都要比抓一把糖的粒数多，其余同学是不是也这样，这是为什么呢?请小组同学讨论一下。

小组同学讨论，教师指导。

讨论结束后，指定代表发言，其余学生补充。

小结：因为一粒花生米比一粒糖小一些，所以一把花生米的粒数就要比一把糖的粒数多一些。

(4)讲述：请同学们抓一把黄豆，不要数，你觉得一把黄豆比一把花生米的粒数多还是少?(指名说)你估计一下大约有多少粒?(组长记录)估计好了以后抓一把
黄豆数一数，数的结果也请组长记录下来。

小组活动结束后评出优胜组，奖励“合作星”。

提问：谁来把自己猜数、数数的结果告诉大家。

(教师在表中板书三名学生数出的粒数)你觉得自己估计得怎么样?
(5)看表比较：一把黄豆的粒数确实比一把花生米的粒数要多，可见你们的预测是正确的，这是为什么呢?
讲述：因为一粒黄豆比一粒花生米小得多，所以在估计的时候就应该想到一把黄豆比一把花生米的粒数要多得多，这样估计出的结果就会和实际的结果比较接近。

(6)练习。

4数一数”。

（出示第四幅图）提问：这幅图画的是什么地方?图中的小朋友数了哪些数?如果我们也到校园里去，除了图画中的小朋友数的数之外，你还想数什么?请你们一起走出教室，分小组到校园里去数一数好吗?10分钟后我们回教室汇报。

学生分组到室外活动。

数完后组织学生交流。

讲述：刚才小朋友都观察得非常仔细，数得也非常好。

四、总结：
讲述：这节课我们就上到这儿，同学们的表现都非常好。

最后让我们看看皮卡丘还有什么话要对我们说。

放配音：同学们，生活中处处都有数学知识，你们一定要做有心人，多观察，多思考，去发现更多的数学奥秘，你们愿意吗?
五、作业：。