浅谈绘本在幼儿园心理教育中的教学运用

浅谈绘本在幼儿园心理教育中的教学运用
绘本因为它的深刻、生动、丰富的表达方式，是幼儿教育中的一种重要资源，尤其在
心理教育中发挥了非常重要的作用。

绘本不仅可以让幼儿获得语言的表达能力和阅读能力，同时也可以让他们通过绘本内涵的传递，认识、理解和探索自己的情感和心理活动，从而
更好地发展自己的心理健康。

1、辅助幼儿认知自我
绘本是幼儿心理教育中非常重要的一个资源，因为它可以帮助幼儿进行自我认知。

绘
本中常常会有关于孩子的喜怒哀乐、情感和心理健康方面的内容，这些内容可以帮助幼儿
更好地认识自己，了解自己的情感和心理状态，以及探索自己的心理世界。

例如，在讲述大象哭泣的《舒尔特的象》，可以让幼儿知道哭泣也是一种表达情感的
方式，可以让孩子不被批判自己的情感体验。

同时也可以教育幼儿在特别的时候可以向父
母或老师寻求帮助。

2、引导幼儿理解他人的情感
绘本可以让幼儿更好地理解他人的情感，通过绘本的故事情节，幼儿可以了解到不同
人在不同情境下的情感变化，认识到自己和别人的情感和状态的不同，以此来解决和化解
幼儿因为情感问题产生的心理困扰。

例如在讲述关于同伴冷落行为的《贝贝的一天》，可以引导孩子学会关爱和协助他人，了解到孩子们在成长中需要有支持和关爱，帮助幼儿学会同理心和友情，让他们在情感交
流中不断学习、成长，理解到发生冲突或者是不愉快的情况时，面对自己和他人的情绪变
化的管理方法。

3、对幼儿心理健康的促进作用
绘本在幼儿心理健康促进方面发挥了较为突出的作用，它可以从情感、个性、行为和
心理方面引导孩子的成长，让孩子在生活和学习中更好地适应，从而保持心理健康。

例如在教授幼儿如何自主解决问题的《小豆豆的爱》，幼儿可以通过绘本学会面对问
题和挑战时的积极态度、自我调节和独立解决的能力，通过这些方法帮助幼儿摆脱思维僵
化和焦虑情绪等不良情绪，积极应对生活和学习中的困难和挑战，建立更加健康的心理素质。

综上所述，绘本在幼儿园心理教育中的教学运用较为灵活，可以根据不同的情境、场景、目标和方式，设计不同的绘本内容和教学形式，引导幼儿认识自我，理解他人的情感，促进幼儿心理健康的成长。

因此，在幼儿园的日常教学活动中，应该充分利用绘本资源，
设计丰富多彩的教育内容，让孩子享受美好的阅读体验，促进心理健康的发展。