人民教育出版社小学英语PEP教材六年级下册

人民教育出版社小学英语PEP教材六年级下册
Unit 1 My day (the 5th period)
【教学简案】
第5课时
【教学详案】
课前预习：
1.预习听读教材P 8 Let's learn。

2.预习已学有关活动的词组，如：play sports, play basketball, play ping-pong, sing English song等。

教学内容：
Unit 1 My day B Let's learn & Do a survey
教学目标：
1. 能够能听、说、读、写四个有关日常活动的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。

2. 能够在语境中正确运用以上四个词组描述日常活动。

3. 能够完成调查及填表活动并根据结果展开问答。

教学重点：
掌握并运用Let’s learn部分四会短语，并运用What do you do on the weekend?句型进行问答。

教学难点：
掌握always, often, sometimes, usually频率副词的用法。

教学用具：1.多媒体课件 2. 板书贴条
教学过程：
一、Warming up
1. Sing a song：My weekend
2. Let’s say：根据歌曲视频，引出Mike’s weekend和Pedro’s weekend，让学生看图片谈一谈。

T: In the video, we sang about Pedro and Mike’s weekend. Look at this picture. If you are Mike, can you talk about his weekend?
S: I often clean my room on the weekend. （板书often）
S: I sometimes go shopping on the weekend. （板书sometimes）
T: What about Pedro’s weekend?（指着Pedro的图片提问）
S: I usually play football and play basketball on the weekend.（板书usually）
T: Right. We can also say Pedro usually plays sports on the weekend.
设计意图：歌曲活跃课堂气氛，营造轻松学习氛围,吸引学生的注意力，为学生学习课文词组和语言表达做铺垫；以歌曲中人物活动作为引子，帮助学生回顾所唱的内容，为后面学习相关周末活动做铺垫；其次，运用图片中的星级标注引出3个频率副词，将抽象内容具体化，有助于学生对虚词的理解。

二、Presentation
1. 探究一：展示Sarah周末活动的2幅图片，引导学生讨论。

T: Sarah likes sports, too. She has a busy weekend. What does she do on the weekend? If you’re Sarah, how to say?
S: I often play _____. I sometimes_____.
设计意图：由Pedro的周末活动自然过渡到课文中Sarah周末活动，看图谈谈Sarah周末生活，为后面成呈现周末活动新词汇做铺垫。

2. 探究二：听Sarah周末其他活动的录音，说说Sarah的周末活动内容，呈现Let’s learn部分词汇和频率副词sometimes, often, usually和always。

（根据学生情况看需要播放几遍录音）
（1）教师播放第一遍录音，并提问：What does Sarah do on the weekend? Let's listen.播放课文录音。

学生听录音，回答问题。

T: Wow, Sarah likes sports very much. And she has many other things to do too. What other interesting things? Let’s listen.
（2）教师播放第二遍录音，并提问：What does Sarah do on the weekend? 学生仔细听录音，找出相应的活动内容，教师呈现相应活动词组。

（3）强调副词often的用法，教授词组clean my room。

T: Sarah has a busy weekend. What does she often do? （强调副词often，并在日历中体现频率）
S: watch TV, play ping-pong and clean her room.
（2）强调副词sometimes的用法，教授词组go shopping。

T: What does she sometimes do? （强调副词sometimes，并在日历中体现频率）S: go shopping.（呈现词组go shopping，学生模仿跟读)
（3）强调副词usually的用法，教授词组go for a walk.
T: What does Sarah usually do? （强调副词usually，并在日历中体现频率）
S：go for a walk. (呈现词组，学生跟读模仿）
T: Do you often_________ on the weekend?
S: Yes, I do./ No, I don’t.
（4）强调副词always的用法，教授词组take a dancing class。

T: What does Sarah always do? （强调副词always, 并在日历中体现频率）
S: take a dancing class. (呈现词组，学生跟读模仿）
T: Sarah takes a dancing class, what class do you take on the weekend?
S: I take a____ class. （拓展take a ____ class）
设计意图：由一个词组，拓展延伸到同类的其他词组表达，复习已学知识，滚动语言积累。

3. 探究三：根据图片提示，完整描述Sarah’s weekend.
（1）课件出示Sarah周末活动图片，请学生先自主描述。

（2）校对答案。

设计意图：新授词组整体呈现和教学后，学生根据图片，进行完整描述，有助于帮助学生复习巩固新授词汇，为后面拓展活动中说说自己的周末活动做语言铺垫。

三、Consolidation
1. 练习一：跟读书本Let’s learn部分。

设计意图：磨音与纠音，形成正确的语音语调。

2. 练习二：书本Do a survey and report。

调查询问前后左右四位同学的信息What do you do on the weekend? 完成书本上的表格。

根据调查表格汇报：前后四人相互汇报：I often/always/sometimes…
设计意图：以身边同学为例，四人小组，在实际情境中运用周末活动词汇说一说自己真实的事情，达到对四会词汇的灵活运用。

3.练习三：完成课本P10Let’s check第1大题，写写自己的周末活动，并说一说。

设计意图：结合自身活动，完成词汇书写练习，争取在课内巩固词组“写”的要求。

四、Summing up
T：You did a good job today. We have learned some useful expressions today. If you want to ask people’s weekend’s activities, you can say: What do you do on the weekend? You can talk about your weekend activities by using these phrases:...
设计意图：引导学生一起小结本课重点语言。

五、Exercises
1.Listen and choose
2.Look and write
3.Write about your weekend
附：听力录音内容
1.Listen and number
Hello, I’m Amy. I’m very busy every weekend. On Saturdays, I often do my homework, wash clothes and take a dancing class. On Sundays, I often clean my room, go shopping and go for a walk with my little dog. I’m a hard-working girl. What about you?
六、Homework
1. 听音跟读书P 8 Let’s learn三遍, 并背诵词组。

2. 抄写书本P 8 Let’s learn词组各4遍，听写1遍。

*3. 运用新词组，和同桌创编一组新的对话。

七、Blackboard design
Unit 1 My day
A Let’s learn
What do you do on the weekend?
I often/sometimes/usually/always__________.
always usually often sometimes。