七年级生物上册 2.1.3《绿色植物的光合作用》第二课时教案 (新版)济南版

第三节绿色植物的光合作用

（第二课时）

教学目标：

1、分析范.海尔蒙特的柳树实验，知道光合作用需要水。

2、说出光合作用的概念；理解光合作用的实质。（重点）

3、知道二氧化碳、水是光合作用的原料。

教学方法及学法指导：

本节课主要是植物生理方面的内容，比较抽象，学生还不具备相关的化学知识，因此独立完成本节课有一定难度，需要老师的必要的讲解和指导。解决的教学问题以师生共同探究为主，创设问题情境，激发学生的学习热情和积极性，以不同的两种场景形成对比，激发学生强烈的探究欲望。再辅以演示、讲授和讨论；实验法及多媒体辅助教学。

通过观察鲜嫩蔬菜和诱人可口的水果激发学生的求知欲，通过“海尔蒙特实验”分析实验的结论正确吗？你认为海尔蒙特忽视了哪个重要因素？接着各小组自己设计探究实验来探究“二氧化碳是否是光合作用的原料？”深入分析光合作用的过程，对比原料产物变化及能量转化，阐释光合作用的两方面实质，物质变化和能量转化。从光合作用的产物入手，联系实际最后归纳光合作用在生活方面的应用。

教学方法：

实验法感受二氧化碳是光合作用原料的过程，归纳教学法由光合作用的反应式归纳出它的实质和应用。

课前准备：

教师：收集相关的资料和图片。

学生：通过网络和书籍查阅有关光合作用的资料进行相关预习工作。

教学过程：

分钟请学生观看图片，问：这几种鲜嫩蔬菜和诱人可口的水果中储存着什么物质?这些物质是怎么来的?谁知道思考集体回答：

1、有机物

2、

光合作用

知欲望,为学

生的探究学习

进行铺垫

请学生阅读课本,并思考：

1、提出问题：（预测结果提出问题）

2、作出假设：（假设有可能错误）

光源后进行实验。③保存实验数据，并对实验数据进行分析。

5、得出结论：

6、表达交流：①各小组交流探究过程和结论。

开光源进行实验后，“时间—二氧化碳”曲线图，若曲线不变，可能的原因是什么？

延伸探究

为了进一步验证绿色植物进行光合作用需要二氧化碳，我们做以下探究，先展示下图实验装置。将装置放在黑暗处一昼夜，然后移到阳光下。甲装置中是氢氧化钠溶液，乙装置中是清水。变化曲线图。

5、二氧化

请同学尝试写出光合作用的反应表达式，并找同学读出反应表达式并讲解其含义：且释放氧气的

过程。

1、增加反

面的问题。感

受绿色植物的

的原吗？

知识小结：光合作用原理的应用

光合作用原理的应实质

课堂达标检测（10分钟）

A类：

1、光合作用储存在有机物中的能量来自（）

A.太阳光

B.无机盐

C.水

D.二氧化碳

2、光合作用的实质是（）

A.制造有机物，释放能量

B.分解有机物，释放能量

C.制造有机物，储存能量

D.分解有机物，储存能量

3、我市樱桃种植户为提高大棚樱桃的产量，采取了以上措施，其中不能达到目的的是（）

A.合理密植

B.适当增加光照时间

C.适时松土、施肥

D.保持棚内温度恒定

B类：

4、如果把绿叶比做“绿色工厂”，它的“车间”是（）

A.叶片

B.叶柄

C.叶肉细胞

D.叶脉

5、某校生物兴趣小组种植的白萝卜喜获丰收，每个质量约1.5千克。那么白萝卜增重的物质主要目的（）

A.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物

B.土壤中的无机盐

C.空气中的二氧化碳和土壤中的无机物

D.空气中的氧气和土壤中的无机物

6、1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，如图所示，该实验可以证明（）

①光合作用需要水②光合作用需要光

③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉

A.①②

B.②③

C.③④

D.②④

7、将暗处理后甲叶片的主动脉切断，乙叶片C处两面均贴上不透明的锡箔纸（如图所示）。置于阳光下，四个小时后，将甲乙两叶片同时取下，脱色漂洗滴加碘液，发现B、D 部分变蓝色，A、C部分未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要_______________。

C类：

8、如果我们把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么它的“车间”是_________，“机器”是_________，“动力”是_________，“原料”是_________和_______________，“产物”是_________、_________。

9、在世博主题馆外壁有一面超大的“绿墙“，这也是世界最大的生态绿化墙面。这面墙是将可回收的废塑料再利用变成植物容器，构建了立体花卉墙．总面积达5000余平方米，每年可吸收二氧化碳4吨。与玻璃幕墙相比可降温5度，使空气清新、湿润。实现上海世博园区的“低碳排放”。

（1）“绿墙”能吸收二氧化碳是因为绿色植物能进行作用。

（2）“绿墙”与玻璃墙相比可降温5度并且使空气变得湿润。是因为绿色植物能进行作用。

（3）本届世博会的主题是“城市，让生活更美好”。提倡“低碳生活”，在日常生活中尽力减少能量的消耗，从而减少二氧化碳排放量。你能为“低碳生活”做些什么？写一条和大家分享。

10、右图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的的场所。请根据图回答：