思想政治教育学原理复习资料

思想政治教育学原理复习资料
思想政治教育原理复习资料
1940年3月19日，陈云同志在延安抗日军政大学第五期学生毕业大会上的讲话中，首次提出了“思想政治工作”概念，主要是指端正党的路线、方针和政策。

1951年刘少奇在全国第一次宣传工作会议上，也提出了思想政治工作这种说法。

1957年2月毛泽东在“关于正确处理人民内部矛盾问题的讲话中进一步阐述和运用了它。

到11届3中全会后，我们党基本上只采用了“思想政治工作”这个概念。

1、1984年12月党的12届3中全会通过了《关于经济体制改革的决定》
2、1981年6月，党的11届6中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
3、1986年9月，党的12届6中全会通过了《关于加强社会主义精神文明建设指导方针的决议》
4、1990年3月，党的13届6中全会通过了《关于党同人民群众联系的决定》
5、1996年10月，党的14届6中全会通过了《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》。

6、20XX年10月，党的15届6中全会通过《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》
7、20XX年10月，党的16届6中全会通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》
8、20XX年10月，党的17届6中全会通过《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》（1）1934年2月，周恩来同志在中国工农红军第一次全国政治工作会议上，首次提出“政治工作是红军的生命线”这一科学论断。

（2）1938年1月，周恩来在《关于抗战军队的政治工作》一文中提出:“以革命主义为基础的革命政治工作是一切革命军队的生命线和灵魂，
（3）1944年4月，谭政《关于军队政治工作的问题》的报告中指出:“政治工作是我们军队的生命线，无此则不是真正的革命军队。

”
（4）1955年，毛泽东同志在《中国农村的社会主义高潮》一书的按语中明确提出“政治工作是一切经济工作的生命线”这一著名论断。

（5）1981年6月，党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》进一步强调：“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。

”
以人为本是科学发展观的本质和核心
统筹兼顾是科学发展观的根本要求
科学发展观的根本方法是统筹兼顾
全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容
9、“四信”教育即：要坚定对马克思主义的信仰，对建设中国特色社会主义的信念，对改革开放和现代化建设事业的信心，对党和政府的信任。

在新时期，江泽民明确提出了以“四信”教育为实质内容的理想信念教育，这是思想政治工作的核心内容。

“四信”归纳起来就是：要坚定对马克思主义的信仰，对建设中国特色社会主义的信念，对改革开放和现代化建设事业的信心，对党和政府的信任。

10、四个如何认识” ,即：1、“如何认识社会主义发展的历史进程” ；2、“如何认识资本主义发展的历史进程” ；3、“如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响” ；4、“如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响”
“四人”建设：新时期思想政治工作任务的新概括
11、“四人”建设的思想政治工作战略任务，即：以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

胡锦涛同志对全国青年提出了“四个新一代”的要求，鼓励广大青年努力成为“理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代。

12、胡锦涛对全国青年提出了“四个新一代”的要求，即：鼓励广大青年努力成为“理想远大、信念坚定的新一代；品德高尚、意志顽强的新一代；视野开阔、知识丰富的新一代；开拓进取、艰苦创业的新一代。

13、思想政治教育的根本任务是：用马列主义理论教育人们，培养和造就四有新人。

14、思想政治工作在现阶段的主要任务是调动人们的积极性
15、思想政治教育的具体工作方针是疏导方针
灌输一词最早使用的是早期空想社会主义者德萨米
作为有特定含义的灌输论，它的首创者是马克思和恩格斯。

“灌输”是指在中国共产党的领导下，有组织、有计划地对人们进行马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的教育，不断提高他们的思想觉悟。

就是指思想政治教育者采用正规化、系统化的手段，有目的有计划地向教育对象宣传、讲解、传授马列主义理论和有关科学知识，以提高教育对象的思想觉悟和政治素质。

政治工作是一定的阶级、政党、团体为实现自己的政治纲领和根本任务而进行的全部社会实践活动。

思想工作
它一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求一致的思想，改变其偏离社会发展要求的思想所进行的活动。

思想政治工作，简言之，就是为完成党的政治任务，提高人们的思想政治素质和工作积极性，而对人们进行的思想教育工作和思想转化工作。

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形
成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

政治工作——它是一定阶级、政党或社会势力为实现自己的政治任务，达到一定的政治目标所进行的动员组织工作。

思想工作则是一定阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。

思想政治工作，简言之，就是为完成党的政治任务，提高人们的思想政治素质和工作积极性，而对人们进行的思想教育工作和思想转化工作。

具体地说，就是以保证党的政治任务的完成为宗旨，以宣传社会主义和共产主义思想体系为内容，以解决人的思想问题和普遍提高人们的思想政治素质为任务，以充分发挥人的工作积极性、创造性和培养社会主义新人为目的，而对人们进行的思想教育工作和思想转化工作。

从一般意义上说，思想政治工作指的是我们通常所说的一种实践活动和实践工作，是一种处理人与人、人与社会之间的关系，解决人的思想问题和社会政治问题的具体实践活动。

思想政治教育
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

精神生产力，简单来说，是指—定社会的人们采取一定的组织形式进行精神生产和创造精神文明的能力和人量。

精神生产力主要由三个要素构成：—是创造精神文明的劳动者、管理者和科学理论工作者；二是创造精神文明的精神生产资料；三是进行精神生产的精神生产工具三个要素，是密切结合在一起发挥作用的。

疏导方针
疏导方针—疏通和引导。

疏通就是广开言路，集思广益。

关键是广开言路。

要做到这一点，就必须在充分发扬民主的基础上畅所欲言，把各种不同的看法、意见和心理话都讲出来，然后才能分清是非，集中群众的智慧，广泛吸取有益的意见。

引导就是循循善诱，说服教育，把各种不正确的思想引导到积极的方向上来。

疏通和引导两者的关系是辩证的统一。

疏通是引导的前
提，引导是疏通的目的，要坚持在疏通中引导，在引导中疏通，又疏又导。

读书指导法——它是通过对人们的读书活动，施加积极的影响，促使人们主动地从书中汲取健康丰富的营养，从而提高人们认识世界和改造世界能力的一种思想教育方法。

心理咨询法
它是指在思想政治教育中运用心理学的方法对受教育者存在的心理失衡、心理障碍、心理疾病予以恢复、排除、治疗的方法。

思想政治教育所说的灌输，是指教育者利用各种恰当的手段和方式，向受教育者传播和输送先进思想和科学理论。

模拟情景评估法
模拟情景评估法是一种用来考核政工干部的思想素质和能力素质的方法。

这种方法与一般文化知识考试不同。

它涉及的问题多，牵涉的知识面广。

它通过逼真模拟工作情景和一系列工作方法，能够比较准确测试出被测人员的能力等级。

其内容包括：按领导职能分为若干领导能力要素指标，然后将这些指标和被测试人员投入到测试情景中，被测者在处理这些假设的情况时，就能够测试出他们的领导素质，能力水平。

它的基本步骤大致可分为准备阶段和模拟评估阶段。

特尔斐法(专家咨询法)——它集中一批专家的经验，经过一系列背靠背的咨询，并运用简单的数据处理，最后确定一套方案。

特尔斐法与经验法和一般的民意测验不同的地方主要是：一是特尔斐法要求参加咨询的人员对咨询的问题有比较深刻的了解。

或者参加咨询的人本身就是这方面的专家。

因此，特尔斐法又称专家咨询法。

正是由于参加咨询的人都是内行、专家，所以咨询意见有更高的权威性。

二是特尔斐法是专家之间不见面的咨询，所以，专家的意见不受权威、资格、口才、人数多少的影响，各人的意见均能得到充分的发表机会。

三是特尔斐法是一种有组织、有控制的咨询过程。

专家的意见并不是漫无边际，而是在事先规定得十分明确的咨询表格中，根据各人的意见分别给予一定的数值就行。

第一轮咨询表收回后，要将大家的意见进行分类统计，然后，又将分类统计的结果，反馈给参加咨
询的人员。

每个咨询人员根据这个结果，还可以再修改自己原来的意见。

如此反复多次，知道大家的意见比较一致为止。

四是，由于参加者都是本行的专家。

共同语言较多，即使在开始时，可能意见不太一致，经过反复几次的咨询，在一般情况下，整个过程是收敛的，比较容易获得一致的结果。

思想政治工作的系统管理
思想政治工作的系统管理——是指充分认识系统工程的特点，从该系统与整个大系统的关系上，对思想政治工作进行宏观管理决策和总体设计。

目标管理法——是确定工作所要达到的目标，然后对照目标对工作的效果，进行考察，看其是否达到或在何等程度上达到预期的目标，并由此判定工作成效的—种方法。

控制管理法
采用检查、验收、评审、鉴定等形式，评价管理系统的运行情况，并根据评价修正实施方案，这些活动在管理学中统称为控制，利用控制手段进行系统管理，就是控制管理。

前馈控制——即事前预防控制，是根据输入的异常变化，预计管理系统可能产生不正常
的偏差，或者预测实施计划执行结果会偏离计划目标，从而采用的纠正偏差的控制手段。

黑箱方法——是通过考察系统的输出、输入及其动态过程，而不通过直接观察其内部结构，来定量或定性地认识系统的功能特性、行为方式，确认其内部结构和运动机制的控制论认识方法。

反馈控制——是根据管理系统的运行状态与预期目的之差异的反馈信息，进行纠正偏差的控制措施。

思想政治教育要坚持抓好“四信”教育
“四信”是指对马克思主义的信仰，对共产主义和社会主义的信念，对中国共产党的信任，对建设中国特色社会主义的信心。

新的历史条件下，江泽民坚持、运用并发展了邓小平关于思想政治工作目标和任务的思想，提出了“四人”建设的思想政治工作战略
任务，即以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

一、简答题
1、什么是疏导方针？正确贯彻疏导方针应注意哪些问题?
（1）疏导方针—疏通和引导。

疏通就是广开言路，集思广益。

关键是广开言路。

要做到这一点，就必须在充分发扬民主的基础上畅所欲言，把各种不同的看法、意见和心理话都讲出来，然后才能分清是非，集中群众的智慧，广泛吸取有益的意见。

引导就是循循善诱，说服教育，把各种不正确的思想引导到积极的方向上来。

疏通和引导两者的关系是辩证的统一。

疏通是引导的前提，引导是疏通的目的，要坚持在疏通中引导，在引导中疏通，又疏又导。

（2）
A、疏通和引导是辩证的统一，两者相辅相成，缺一不可：既要敢于疏通，又要注意引导。

对于正确的意见要采纳，对正确的思想要支持，对不正确的意见要做好解释工作；对不正确的思想要进行必要的批评和帮助，不能放任自流。

B、人的思想由认识转变成行为习惯，要经历一个过程，而影响这种转变的内外部条件十分复杂。

人们在这种转化中常出现反复，进行疏导时，应耐心细致，坚持不懈。

C、疏导主要适用于人民内部的思想认识问题，对于破坏社会主义的错误言行,应采取严肃的态度和坚决的措施予以反对，不能姑息迁就，更不能让其自由泛滥地发展。

D、强调疏导，并不是主张“疏导万能论”，在现实中，有许多问题光靠疏导是不能解决的必要的组织纪律和规章制度，往往对解决人的思想问题起重要的辅助作用。

2、“生命线”的含义和主要表现
生命线的含义就是指思想政治工作对经济工作和其它一切工作起引导、服务和保证作用。

所谓引导作用，就是指思想政治工作对广大群众的引导，使党的路线、方针政策得到贯彻执行，使各项工作保持正确方向。

所谓服务保证作用，就是指思想政治工作必须围绕经济工
作和其它一切工作进行。

用马克思主义宣传、教育群众，调动人们建设社会主义的积极性和创造性，保证生产任务和其它任务的完成。

引导、服务、保证是统一的。

只有为经济工作和其它一切工作服务，才能充分发挥它的引导和保证作用。

在新的历史条件下，思想政治工作的引导、保证和服务作用，主要表现在以下三个方面：第一、思想政治工作为其它—切工作指明正确政治方向，保证各项工作沿着社会主义道路前进。

第二、思想政治工作能从根本上振奋群众的革命精神，保证全党和全国人民同心同德为建设有中国特色的社会主义而奋斗。

第三、思想政治工作能防止和克服各种非无产阶级思想对革命队伍的侵蚀，使广大群众的思想情绪健康向上，朝气蓬勃。

3、简述“生命线”论断提出的历史过程
（1）1934年2月在中国工农红军第一次全国政治工作会议上，总政治部主任王稼祥致开幕词，苏区中央局书记、中央军委副主席周恩来同志在大会上的演讲中指出：“政治工作是红军的生命线。

你们是领导者，每一战斗的胜利离不开你们，离不开政治工作。

”在这次会议上，中央军委主席朱德、以及总政治部副主任贺昌等同志，都强调“政治工作是红军的生命线”要求大家重视思想政治工作。

（2）1938年1月8日，周恩来写的《抗战军队的政治工作》，指出：“以革命主义为基础的革命政治工作是一切革命军队的生命线与灵魂！”
（3）1944年4月11日谭政受毛泽东，周恩来的委托，代表八路军留守兵团政治部在西北局高级干部会议上作了专题报告。

报告明确指出：政治工作是我们军队的生命线，无此则不是真正的革命军队。

（4）毛泽东在1955年《中国农村的社会主义高潮》一书的按语中，明确提出了“政治工作是一切经济工作的生命线”的著名论断。

这是党执政以后对思想政治工作重要性的理论概括，它对于我们搞好社会主义经济建设，具有重大的意义。

（5）党在1981年6月11届6中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》上，已经作了肯定回答：“思想政治工作是
经济工作和其它—切工作的生命线。

”这既是对历史经验的科学总结，又是对新时期思想政治工作地位和作用的高度概括。

4、新时期思想政治工作仍然是经济工作和其他一切工作的生命线
有的同志说，新时期党的中心任务是搞经济建设，各行各业的业务工作提到首位，现在不宜再强调思想政治工作的“生命线”地位和作用。

这种看法是不正确的。

我们党在不同历史时期有着不同的政治任务和中心工作。

任何一项政治任务的完成和中心工作的胜利进行，都离不开思想政治工作。

在民主革命时期，党的政治任务和中心工作是进行革命战争、夺取政权，为了保证这一政治任务的完成，党创立了思想政治工作，把它看成是完成这一中心任务的生命线。

在社会主义革命和建设时期，党仍然把它看成是一切经济工作和其它各项工作的生命线。

因为完成经济建设这个中心任务，不仅需要思想政治工作为它提供精神动力和智力支持，而且需要思想政治工作为它提供思想保证，即保证经济建设的社会主义性质和方向。

建党80多年来的历史证明，思想政治工作是我们进行社会主义革命和建设的法宝。

它的“生命线”地位和作用，决不会因为党的工作重点的转移和中心任务的变化而变化，也决不会因为我们过去一段工作中有某些失误而轻视它的意义。

以任何借口否定它的“生命线”地位和作用的论调都是错误的。

5、简述精神生产力的含义及其构成的要素。

所谓精神生产力，简单来说，是指一定社会的人们采取一定的组织形式进行精神生产和创造精神文明的能力和力量。

精神生产力主要由三个要素构成：一是创造精神文明的劳动者、管理者和科学理论工作者(包括新闻出版工作者、文化教育工作者、理论宣传工作者、理论研究和教育工作者、思想政治工作者、精神文明建设的领导者、管理者等)；
二是创造精神文明的精神生产资料(文化遗产、科学知识、理论专著、历史文献、调研资料、经验总结、统计资料，以及图书馆、政工机构、各种培训机构和教育场所等)；
三是进行精神生产的精神生产工具(笔墨纸张、打中复印设备、出版印刷设备、宣传教育工具、报刊、广播、电影、电视、计算机、录音录相设备等)精神生产力的三个要素，是密切结合在一起发挥作用的。

—般来说，创造精神文明的劳动者、管理者和科学理论工作者，是精神生产力中的主导性因素，而其它两个方面的因素，则是精神生产力中的基础性因素。

6、正确贯彻疏导方针应注意哪些问题?
A、疏通和引导是辩证的统一，两者相辅相成，缺一不可：既要敢于疏通，又要注意引导。

对于正确的意见要采纳，对正确的思想要支持，对不正确的意见要做好解释工作；对不正确的思想要进行必要的批评和帮助，不能放任自流。

B、人的思想由认识转变成行为习惯，要经历一个过程，而影响这种转变的内外部条件十分复杂。

人们在这种转化中常出现反复，进行疏导时，应耐心细致，坚持不懈。

C、疏导主要适用于人民内部的思想认识问题，对于破坏社会主义的错误言行,应采取严肃的态度和坚决的措施予以反对，不能姑息迁就，更不能让其自由泛滥地发展。

D、强调疏导，并不是主张“疏导万能论”，在现实中，有许多问题光靠疏导是不能解决的必要的组织纪律和规章制度，往往对解决人的思想问题起重要的辅助作用。

7、什么是灌输论？怎样理解列宁关于灌输的论述？
（1）工人运动不能自发地产生马克思主义，马克思主义必须由工人阶级的先锋队组织从外部进去。

（2）A、工人阶级的实际运动,不能自发地产生科学社会主义，而只能自发地产生经济主义和工联主义。

B、科学社会主义的理论必须依靠少数有教养的、站在工人阶级和人民群众立场上的知识分子,批判地吸收人类知识中的有益成分，经过深入的科学研究后才能创造出来,并且从外部灌输到工人运动中去，使工人阶级认清社会发展规律和自己的历史使命。

C、在资本主义社会存在着资产阶级思想体系和社会主义思想体系的激烈斗争，对于科学社会主义的任何削弱,都意味着资产阶级思想体
系的加强。

D、无产阶级政党必须依靠强有力的政治工作，对工人阶级加强社会主义思想体系的灌输宣传, 指导工人运动。

8、“两手抓”方针的含义及其基本内容是什么?
这个方针的本质含义是物质生产力与精神生产力要全面发展和同步进行,政治和经济要全面发展和同步进行。

这个方针的内容主要有以下四个方面：一是既要一手抓物质文明建设，又要一手抓精神文明建设，包括抓思想政治工作。

二是既要一手抓四项基本原则，又要一手抓改革开放，包括抓政治体制改革和经济体制改革及其实行全方位的开放政策。

三是既要一手抓改革开放，又要一手抓打击经济犯罪和其它犯罪活动，也包括抓反对腐败和纠正各种不正之风。

四是既要一手抓两个文明建设，又要一手抓民主法制建设。

党的工作重点转移后，容易出现“一手硬，一手软”的原因是什么?
①从客观上讲，这同党的工作重点转移后容易出现倾向性问题有关.新时期党的工作重点是搞经济建设，科学技术是第一生产力，这个客观情况反映到人们头脑里，就容易产生重视经济工作而轻视思想政治工作的倾向。

②从工作特点上讲，这同经济技术工作容易直接见效果，而思想政治工作不容易直接取得物化成果有关。

加上新时期思想政治工作难做，这样相当部分党员干部就不愿做这项工作，也是造成一手硬一手软的重要原因。

由从主观上讲，有些党员干部特别是领导班子的主要负责人不重视“两手抓”。

党中央在新时期为什么要反复强调坚持“两手抓”的方针
1、坚持“两手抓”是建设有中国特色社会主义的重要内容和战略方针。

邓小平同志指出：“物质文明
和精神文明都搞好，才是有中国特色的社会主义。

”
2、坚持“两手抓”是对改革开放以来经验教训的深刻总结。

改革以来，我们最大的失误是出现了“一手软一手硬”的问题，主要是忽。