四年级下册数学说课稿-第3课时 小数的意义(三)｜北师大版

四年级下册数学说课稿-第3课时小数的意义(三)｜北师大
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一、教学目标
1.了解小数在日常生活中的应用场景，引导学生运用数学知识解决日常问题；
2.掌握小数加减及其应用；
3.培养学生自主探究、合作探究、创造性思维的能力。

二、教学重难点
教学重点
1.学生掌握小数加减运算及其应用；
2.学生理解小数的意义，掌握小数在日常生活中的应用场景。

教学难点
1.学生初步学习小数加减运算，需要进行多次练习；
2.学生需要理解小数的意义，并在日常生活中巧妙运用小数知识。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
1.引导学生回顾小数的定义；
2.讲述自己在超市购买食品时需要遇到的问题，从而引导学生思考在日常生活中小数的应用场景；
3.在课堂上进行小组讨论，分享自己理解的小数应用场景。

2.概念解释（10分钟）
1.小数加法和减法概念的讲解和练习；
2.向学生普及小数在化整为零中的应用，引导学生通过口算加减练习，培养其独立思考能力。

3.小数在日常生活中的应用（10分钟）
1.调查学生平时在生活中会遇到的小数应用场景；
2.介绍腾讯云盘容量的管理方法，引导学生了解计算器的使用，以及指导学生如何将小数应用到生活中。

4.巩固练习（20分钟）
1.讲解加减法练习中难题解法；
2.分组合作，进行小数加减运算练习；
3.教师纠错及过程评价。

5.拓展应用（15分钟）
1.小组讨论，分享学生在生活中遇到的应用小数问题；
2.学生发挥自己的小数应用场景，进行实践性操作；
3.教师点评评价。

6.总结（5分钟）
1.师生总结，回顾本节课内容；
2.整合本节课学习知识点，以检验学生对本课内容的掌握情况。

四、教学方法
1.小组讨论，激发学生积极参与；
2.教授学生实用的小数解决方法，培养学生的创新能力；
3.实践性的教学方法，帮助学生巩固所学知识；
4.评价方法：通过教师点评和学生自我评价相结合的方式进行。

五、教学反思
本节课引导学生在日常生活中发现小数的应用场景，激发学生学习数学的兴趣和学习积极性，同时，通过小组合作与竞赛来培养学生快速实现口算的能力。

总之，该节课教学效果良好，学生的积极性高，具有一定的参考价值。