灿烂的中华文化

谢谢大家
2010.10
那么，对传统文化的正确态度： 那么，对传统文化的正确态度： ——取其精华，去其糟粕(批判地继承) 取其精华，去其糟粕(批判地继承) 取其精华
宽以待人
爱国主义
诚实守信
1、请说出上面三个历史故事 、 2、这些故事蕴含了哪些传统美德 、
中华民族在发展历程中， 中华民族在发展历程中，在创造灿烂的中 华文化的同时，也形成了代代传承的美德。 华文化的同时，也形成了代代传承的美德。
四大名著： 四大名著： 曹雪芹的《红楼梦》、吴承恩的《西游记》、 曹雪芹的《红楼梦》、吴承恩的《西游记》、 》、吴承恩的 施耐庵的《水浒》、罗贯中的《三国演义》 》、罗贯中的 施耐庵的《水浒》、罗贯中的《三国演义》
6、说教学过程
四君子
6、说教学过程
孔 子 老 子 墨子 孟 子
6、说教学过程
四大发明（科技） 四大发明（科技）
4、说教学重难点
中华文化的特点和中华文化的影响是重点。 中华文化的特点和中华文化的影响是重点。 中华传统美德的与时俱进，不断发展与创新是 中华传统美德的与时俱进， 难点。 难点。
5、说教法学法
（教法）情景教学法 教法） 对比分析法 （学法）合作学习法 学法） 探究学习法
6、说教学过程
导入新课
新课学习
老子
孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。 孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。孔子是个 大思想家，他创立了儒家学派。 大思想家，他创立了儒家学派。他提出了 的学说。孔子又是大教育家。 “仁”的学说。孔子又是大教育家。兴办 私学，广收门徒。孔子学生3000之多，其 之多， 私学，广收门徒。孔子学生 之多 中著名的有72人 他主张“因材施教” 中著名的有 人。他主张“因材施教”、 温故而知新” 知之为知之， “温故而知新”、“知之为知之，不知为 不知” 不知”。
6、说教学过程
古埃及
古巴比伦
古印度
老子姓李名耳，又称老聃， 老子姓李名耳，又称老聃，春秋末 年楚国人。 年楚国人。老子是道家学派的创始 相传《道德经》一书， 人。相传《道德经》一书，是老子 著作的。老子主张“无为” 著作的。老子主张“无为”，希望 社会回到原始社会状态。 社会回到原始社会状态。
孔子
课堂小结
课堂作业
6、说教学过程
6、说教学过程
导入新课
世博会历史源远流长，它是一个富 世博会历史源远流长， 有特色的讲坛， 有特色的讲坛，它鼓励人类发挥创造性 和主动参与性， 和主动参与性，它更鼓励人类把科学性 和情感结合起来， 和情感结合起来，将种种有助于人类发 展的新概念、新观点、 展的新概念、新观点、新技术奉献在世 人面前。 人面前。第一届真正意义上的世博会是 1851年在英国伦敦举办的。世博会是综 年在英国伦敦举办的。 年在英国伦敦举办的 合反映当代世界各国政治、经济、 合反映当代世界各国政治、经济、文化 和科技发展水平及成就的大型展示活动， 和科技发展水平及成就的大型展示活动， 被称为经济、科技、 被称为经济、科技、文化界的奥林匹克 盛会。中国至今已参加了12次世博会。 盛会。中国至今已参加了 次世博会。 次世博会 2010年中国上海以“城市，让生活更美 年中国上海以“ 年中国上海以 城市， 为主题。 好”为主题。
说一说，中华民族有哪些传统美德？ 说一说，中华民族有哪些传统美德？
中 华 民 族 十 大 传 统 美 德
仁爱孝悌、谦和好礼、 仁爱孝悌、谦和好礼、 诚信知报、精忠爱国、 诚信知报、精忠爱国、 克己奉公、修己慎独、 克己奉公、修己慎独、 见利思义、勤俭廉正、 见利思义、勤俭廉正、 笃实宽厚、 笃实宽厚、勇毅力行
6、说教学过程
《魅力中国奥运宣传片》视频 魅力中国奥运宣传片》
6、说教学过程
汉
字 的
演
变
6、说教学过程
四书： 四书： 《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 》、《孟子》、《大学》、《中庸 五经： 五经：
《诗经》、《尚书》、《周礼》 诗经》、《尚书》、《周礼》 》、《尚书》、《周礼 易经》、《春秋》 》、《春秋 《易经》《春秋》
3、说教学目标
根据对所教目题的地位、作用、 根据对所教目题的地位、作用、课程标准要求和学情 的分析，确定学习本目题的三维目标。 的分析，确定学习本目题的三维目标。 1、情感、态度、价值观目标。通过教学，使学生了解灿 情感、态度、价值观目标。通过教学， 烂的中华文化，从而增加对民族文化的认同感和热爱。 烂的中华文化，从而增加对民族文化的认同感和热爱。 2、知识目标。通过教学，使学生知道中华文化的产生、 知识目标。通过教学，使学生知道中华文化的产生、 构成、特点、影响以及中华传统美德代代相传、不断创新。 构成、特点、影响以及中华传统美德代代相传、不断创新。 3、能力目标。通过教学培养学生对中华文化与传统美德 能力目标。 的热爱并能自觉的学习传统文化，传承传统文化， 的热爱并能自觉的学习传统文化，传承传统文化，弘扬传 统美德，为社会主义精神文明建设贡献自己的力量。 统美德，为社会主义精神文明建设贡献自己的力量。
———印刷术、指南针、造纸术、火药 印刷术、指南针、造纸术、 印刷术
6、说教学过程 博大精深、 博大精深、源远流长的文化
浩如烟海的文化典籍， 浩如烟海的文化典籍，名扬世 界的科技工艺， 界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺 充满智慧的中国哲学， 术，充满智慧的中国哲学，完备而 深刻的道德伦理等， 深刻的道德伦理等，共同组成博大 精深的中华文化。 精深的中华文化。
7、说教学效果预测
预期达到的教学效果：通过收集大量的信息资 料，创设情景，在整节课中，营造师生互动，生 生互动的和谐氛围，引导学生积极探究，自觉思 考，自主学习，展示自我，时间有限，思索无限， 学会学习，提高能力。 可能产生的问题：由于课程内容按排较多，学 生思维跳越性大，有可能不能在一课时内完成教 学任务。
三件宝
新三件 五个一
五个一点
有人说， 有人说，中华传统美德现在不需要 你认为这一观点对吗？ 了。你认为这一观点对吗？
作为传统道德的精华， 作为传统道德的精华， 中华传统美德具有生生不息、 中华传统美德具有生生不息、 历久弥新的品质。 历久弥新的品质。随着时代 的变化和实践的发展， 的变化和实践的发展，其内 容和形式也在不断地丰富和 发展。 发展。
灿烂的中华文化
荆州区楚都中学 政治组
说课环节
1、说教材和学情 2、说教学理念 3、说教学目标 4、说教学重难点
5、说教法学法 6、说教学过程 7、说教学效果预测
1、说教材和学情
本课是第二单元了解祖国，爱我中华的最后一课，从了解到爱是升华， 本课是第二单元了解祖国，爱我中华的最后一课，从了解到爱是升华， 从制度认同到文化认同也是升华，而制度的制定、实施、 从制度认同到文化认同也是升华，而制度的制定、实施、无时无处不渗透 着文化的特点，所以使学生学好本课，也有利于理解我国的大政方针。 着文化的特点，所以使学生学好本课，也有利于理解我国的大政方针。本 课由文化了解入手，然后提升出文化精髓，再到民族精神，层层深入。 课由文化了解入手，然后提升出文化精髓，再到民族精神，层层深入。本 课时主要通过学生的成果展示，使学生体会中华文化的特点， 课时主要通过学生的成果展示，使学生体会中华文化的特点，为下一步的 教学做铺垫。 教学做铺垫。 随着外来文化的冲击，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族 随着外来文化的冲击，一些中学生对中国文化、传统美德、 精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。 精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如 果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量， 果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量，了解民族精 神特别是其对于中华民族生存和发展所具有的巨大作用， 神特别是其对于中华民族生存和发展所具有的巨大作用，就会导致一些 学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值， 学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值，盲目地迷信 弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。 外国文化 弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。如何引导学生逐步确 立正确的思想道德观念，消除腐朽、落后思想观念的影响， 立正确的思想道德观念，消除腐朽、落后思想观念的影响，树立与社会 主义市场经济相适应的社会主义道德， 主义市场经济相适应的社会主义道德，就要必要了解中华民族的传统美 德并结合新的时代特点加以弘扬。 德并结合新的时代特点加以弘扬。
1、追求精神境界和向往 、 理想人格的崇高道德理想
A、苟利国家，不求富贵 、苟利国家，
2、以集体为本位，以国家、 B、不降其志，不辱其身 、以集体为本位，以国家、 、不降其志， 民族利益为重的爱国主义精神 3、捍卫道德尊严， 、捍卫道德尊严， 守死善德” “守死善德”的精神气 节 4、刚健有为，自强不息的 、刚健有为， 奋斗精神 5、崇尚人伦和谐的道德传统 、 6、注重道德内省和躬行践履 、 的道德传统 C、礼之用，和为贵 、礼之用， D、与人不求备，检身 、与人不求备， 若不及 E、志存高远 、 F、自胜者强 、 G、君子强学而力行 、
源远流长、 源远流长、博大精深的中华文化是世界文化大花 一朵璀璨的奇葩。 园中一朵璀璨的奇葩 在长期的历史进程中， 园中一朵璀璨的奇葩。在长期的历史进程中，中华民 族创造了灿烂的传统文化。 族创造了灿烂的传统文化。 这些传统文化， 这些传统文化，随着时代变迁和社会进步获得 发展，不但对今天中国人的价值观念 价值观念、 发展，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和 中国的发展道路，具有深刻的影响，而且对对人类 中国的发展道路，具有深刻的影响，而且对对人类 的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。 的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
2、说教学理念
本节课以2008年奥运会为基本素材， 本节课以2008年奥运会为基本素材，注重课 2008年奥运会为基本素材 堂与学生生活的联系，选取学生所关注的热点， 堂与学生生活的联系，选取学生所关注的热点， 链接国内重大事件， 链接国内重大事件，开发和利用学生已有的生活 经验是本节课教学的基石。了解文化学习文化， 经验是本节课教学的基石。了解文化学习文化， 培养民族自尊心、自信心、 培养民族自尊心、自信心、自豪感是本节课的情 感追求。引导学生情系中华， 感追求。引导学生情系中华，报效祖国是本节课 的价值取向。努力构建学习知识、 的价值取向。努力构建学习知识、塑造美德和人 生价值共鸣的高效课堂，从而达到快乐学习， 生价值共鸣的高效课堂，从而达到快乐学习，幸 福成长的境界。 福成长的境界。