人教版七年级生物上册教案第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环第二课时

第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环
一、知识与技能
1. 描述绿色植物叶片的基本结构。

2．解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。

3．说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。

4．尝试用徒手切片的方法制作临时装片。

二、过程与方法
1.采用实验探究，推理归纳法。

2.观看课件。

三、情感态度与价值观
1.通过描述绿色植物在生物圈水循环中的作用，结合水影响植物分布的知识，形成生物与环境相互作用、相互影响的观点，形成保护植物必须首先保护其环境的情感。

2．通过绿色植物蒸腾作用意义的学习，初步形成保护森林的意识。

3．利用气孔的“开”与“闭”的关系，对学生进行辩证观点的教育。

1.绿色植物叶片的结构。

2.气孔控制水蒸气和二氧化碳进出叶片的机制。

3．绿色植物蒸腾作用的意义。

4．绿色植物在生物圈水循环中的作用。

1.用徒手切片的方法制作临时装片。

2.气孔“开”“闭”的机理。

3.水分通过气孔散失的过程。

教师准备：（1）显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片，盛清水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板。

（2）长型气球（选球壁厚度不一致的）四个或五个。

（3）生物圈水循环的CAI课件或录像。

学生准备：（1）新鲜叶片。

（2）网上查阅有关水循环和蒸腾作用的资料。

（3）植物蒸腾作用散失水分（袋内有水珠）的装置。

师：什么是蒸腾作用？植物由根吸收的水分是通过哪一个器官运输到叶，然后通过气孔散失的呢？
生：回忆旧知识，回答问题
（巩固旧知识，引入新知识）
归纳升华——绿色植物参与了生物圈的水循环
师：绿色植物吸收大量的水分，又通过蒸腾作用散失大量水，对
生物圈有何意义呢？
生：可以调节气候，增加空气的湿度，增加降雨量。

师：回答得非常完善，下面我们来看一下生物圈中的水是如何循环的，展示CAI课件：
用FLASH动画展示生物圈的水循环过程。

生：总结：植物体吸收水分不但参与了光合作用，而且通过水分的蒸腾作用参与了生物圈的水循环。

师：播放1998年长江洪水的录像，请学生思考出现这种现象的原因是什么？人类怎么做才能避免？
生：讨论总结
第三章绿色植物与生物圈的水循环
一、水分在植物体内的运输
根→茎→叶脉→气孔
二、绿色植物参与生物圈的水循环
完成本课时对应的练习题。

《绿色植物参与生物圈的水循环》这一节位于人教版《生物学》七年级上册第三单元第三章,是绿色植物对生物圈的重要意义之一。

本节课的主要内容是通过观察叶片的横切面实验，介绍叶片的结构以及叶片.上气孔的开闭机制，并在此基础上归纳出蒸腾作用及生物圈
中水循环的过程。

最后深入探讨绿色植物是如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，认识森林对促进水循环和保持水土的作用。

这节课的教学目标包括知识与技能:描述绿色植物叶片的基本结构。

解释气孔的开闭机制。

说出绿色植物在水循环中的作用。

过程与方法:通过学生熟练使用显微镜和用徒手切片的方法制作临时装片，培养学生的动手实践能力和探究能力。