这些适合三年级学生的英语阅读书籍，总有一本适合你

【导语】英语阅读同中⽂的⼀样，⾸先，使我们增长见识，其次，能够提⾼我们的阅读和写作能⼒，再者，阅读能扩宽我们的知识⾯和眼界，这不仅仅对当下我们的词汇量扩充有帮助，更重要的对我们将来留学、步⼊社会也有很⼤的作⽤。

最后，阅读使我们的内在更加的丰富、健全，使我们有修养，这对我们⼀⽣都是很有好处的。

以下是®⽆忧考⽹整理的相关资料，希望帮助到您。

【⼀】重点推荐
1、《奇先⽣妙⼩姐》
内容简介编辑
《奇先⽣妙⼩姐》的⼈物造型简单有趣，故事浅⽩幽默。

⼏乎涵盖了各种特⾊⼈物，藉由这个系列，可以让孩⼦好好
地“改正⾃⼰、了解别⼈”，培养多元智能中的内省及⼈际智能。

众多富有特点的⼈物形象：有讲述⼈格特质的傲慢先⽣、荒唐先⽣、霸道⼩姐等；有叙述⽣活习惯的贪吃先⽣、邋遢先⽣、整洁⼩姐等；为孩⼦⼀⼀来展现和认识不同性格的奇先⽣与妙⼩姐，从⽽塑造孩⼦的完美⼈格，让孩⼦纠正⾃⼰，懂得规矩，了解他⼈。

来⾃英国，畅销欧美30多年，风靡80多个国家，销量超过⼀亿册的经典⼉童读物。

《奇先⽣妙⼩姐》的⼈物造型简单有趣，79个不同造型，性格各异的卡通⼈物更是成为欧美国家家喻户晓的⼈物。

故事浅⽩幽默，对孩⼦⼈格和品⾏养成具有极⼤的塑造作⽤。

从诞⽣以来，出版22种语⾔版本、畅销世界80多个国家，销售超过上亿本，在幼⼉图书市场上创下⽆可⽐肩的辉煌记录。

这套故事幽默、图画有趣的袖珍型绘本，版本轻薄短⼩，让孩⼦好拿好翻，可以随⾝携带，⾛到哪⾥，读到哪⾥，看到哪，笑到哪，随时体会阅读的乐趣。

2、Go Away,Big Green Monster《⾛开，绿⾊⼤怪兽》
故事简介
很多⼩朋友都怕⿊，⾃⼰待在⿊暗的地⽅总觉得会有怪物出没，这本书就是根据孩⼦们的这个想法⽽编著的。

书的底⾊⼏乎都是⿊⾊的，故事的前半部分有只怪物的五官会随着翻书⼀页⼀页地浮现，但是后半部分，它的五官却⼀页⼀页消失了。

推荐语
帮助孩⼦克服⿊暗恐惧的⼀本充满童趣的翻翻书，还有挖洞设计，怪物从出现到消失的设定⾮常容易刺激孩⼦的好奇⼼。

书中怪物并不可怕，反倒有⼏分可爱，是⼀本从视觉到触觉都能满⾜孩⼦的书。

3、We re Going on a BearHunt《我们去猎熊》
故事简介
有⼀天，全家⼤⼩⼀起去猎熊。

⼀路上他们经过了草地、河流、泥地、森林，暴风雪，终于到了熊居住的⼭洞。

但是熊瞪了他们⼀眼，吓得他们赶快往家跑，⼜穿过了暴风雪、森林、泥地、河流、草地，跑上楼，跳上床，异⼝同声地说“我们再也不去猎熊了！”。

推荐语
全⽂以韵⽂朗读的⽅式呈现，⼩朋友很容易就能读懂。

故事⾮常风趣幽默，情节紧张，引⼈⼊胜。

书中不断重复over、under、through三个介词，对于正在学介词的⼩朋友们来说很有帮助。

4、Does A Kangaroo Have A Mother,Too？《袋⿏也有妈妈吗？》
故事简介
⼀个孩⼦向妈妈问了⼀连串问题：“袋⿏有妈妈吗？长颈⿅有妈妈吗？海豚有妈妈吗？”从天上飞的到地上⾛的动物，他都问了⼀遍，得到了妈妈耐⼼地回答。

他⼜追问“那他们的妈妈爱他吗？”妈妈回答:“爱啊，就像妈妈爱你⼀样。

”
推荐语
⼀本⾮常温暖的书，书中提到了⼗⼆种不同的动物，家长可以趁机教育孩⼦动物的习性和⽣活⽅式。

句式简单，不断重复，利于孩⼦学习：Does…have a mother?Yes,…has a mother,just like me and you.
5、What Daddies/Mommies Do Best?《爸爸/妈妈最擅长做什么？》
故事简介
很多时候，妈妈或爸爸单独陪孩⼦时会做⼀样的事，⽐如骑车、堆雪⼈、打球，在孩⼦⽣病时照顾他，伤⼼时安慰他，但是爸爸和妈妈爱的⽅式和表达不⼀样，他们谁也不能替代彼此，孩⼦需要完整的爱。

推荐语
书的设计别出⼼裁，从左到右或者从右到左翻书都可以。

从⼀侧翻书，讲的是妈妈的故事，从另⼀侧翻起，则是爸爸的故事。

以相同的故事结构和句型，分别描写⽗母对孩⼦的付出，教会孩⼦感恩。

6、The Doorbell Rang《门铃响了》
故事简介
故事开始的时候，房间⾥⼲净整齐。

妈妈烤了12块曲奇，让Victoria和Sam分享，但是随着门铃不断地响起，⼩朋友来得越来越多，每个⼈分得曲奇越来越少。

这时候，门铃⼜响了，还是先吃了曲奇再开门吧！
推荐语
这本绘本⼀直在引起⼩朋友猜测，门铃不停地响，门外站着谁呢？⿎励⼩朋友们尽情地想象。

最开始12块曲奇分给两个⼩朋友，每⼈分到六块。

随着⼩朋友们越来越多，每个⼈分到的块数也在变化，锻炼了孩⼦们的数学能⼒。

7、David Goes to School《⼤卫上学去》
故事简介
⼤卫是个调⽪的孩⼦，总是不停地闯祸。

有⼀天他上学闯了祸，⽼师罚他放学后留下来做值⽇⽣。

没想到⼤卫认认真真把桌椅擦得⼲⼲净净，反⽽得到了⽼师的表扬。

推荐语
故事的主题鲜明，情节有趣，贴近⽣活，⽤语也很⽣活化。

主⼈公⼤卫是⼀个很典型的精⼒旺盛⼜调⽪的孩⼦形象，很容易让孩⼦产⽣共鸣。

8、Please LetIt Snow《下雪吧！》
故事简介
冬天到了，⼩男孩特别期待能够下雪，可是雪⼀直没有下，每⼀天⼩男孩都很失望，于是他不再抱有希望。

可是有⼀天，他推开门看见遍地都是⽩雪。

他开⼼地穿上了厚厚的⾐服和鞋，戴上了帽⼦，跑到了外⾯。

推荐语
这本书是⼀本主题绘本，可以帮助孩⼦们了解冬天，学习冬天相关的词汇，了解⼤⾃然的规律。

书中也教育孩⼦们，⽆论什么时候，也不要失去希望，坚持下去，会有意想不到的事情发⽣。

9、I Went Walking《我去散步了》
故事简介
⼀个⼩男孩在外⾯散步，他看见了⿊猫、鸭⼦、猪….好多种动物，⽽这些动物好像也在看他。

推荐语
瘳彩杏书单推荐的图书，故事情节⾮常简洁，语⾔句式也简单，韵律感、节奏感很强，知识点涉及颜⾊、动物、动作，利于精读学习。

10、苏斯博⼠系列（Dr.Seuss）
对于苏斯博⼠，我们在这⾥就不浪费篇幅进⾏介绍了，⽹上⼀搜就能找到⽆数的介绍。

⼤家只要记住“全球销量逾2.5亿册”；“两次获奥斯卡⾦像奖和艾美奖”，“美国教育部指定的⼉童重要阅读辅导读物”这⼏点就够了。

苏斯博⼠系列都是绘本形式，但是其难易程度分布适合整个⼩学阶段的阅读。

⽬前市⾯上常见的有28本左右。

由于不同平台和书店的版本众多，我们很难找到⼀套能完美覆盖1-6年级的套装，所以在这⾥我们会将各年龄层适合的书⽬列出，家长们可以按照这个书⽬去搜索需要的图书。

11、莫⾥斯·桑达克（Maurice Sendak）系列图书
莫⾥斯·桑达克是⼉童⽂学图画书作家及插画家。

他曾经五度获得美国图画书荣誉凯迪克奖（Caldecott Medal）。

同时他也是第⼀位获得国际安徒⽣插画⼤奖（Hans Christian Andersen Award）的美国⼈。

主要作品包括有：野兽国（Where the Wild Things Are）、午夜厨房（Inthe Night Kitchen）、在那遥远的地⽅（Outside Over There）图画书书三部曲等，适合3年级以上阅读。

推荐理由：虽然是绘本形式，但是内容并不幼稚，有⼀定深度，⽐较适合中⾼年级的⼩学⽣阅读。

此外，选购时，尽量购买带⾳频的版本。

12、Geronimo Stilton（⽼⿏记者系列）
“⽼⿏记者”杰罗尼摩·斯蒂顿出⽣在⽼⿏岛的妙⿏城，经营着城⾥最畅销的报纸——《⿏民公报》。

他⼼地善良，安静平和，喜欢呆在家⾥阅读和写作。

但是，他的侄⼦本杰明、妹妹菲、表弟赖⽪却总是拉着他到世界各地去冒险，⽽每⼀次历险之后，杰罗尼摩总会给我们的⼩读者带来⼀本妙趣横⽣的好书。

作为⼀套曾获出版创新奖、安徒⽣奖、⼉童电⼦书奖等多项国际殊荣的经典童书，《⽼⿏记者》⾃2000年问世以来，已被130多个国家和地区引进，翻译成了32种不同的⽂字。

迄今为⽌，全球有超过3000万的⼩读者读过他的冒险故事！
推荐理由：这个系列故事性较强，趣味惊险充满悬疑幽默，⽽且节奏叫快，孩⼦的阅读兴趣会⽐较⼤。

不过由于本⾝初始词汇量要求较⾼，因此建议4年级以上的孩⼦可以尝试阅读。

此外，这个系列图书数量颇⼤，⽬前已经出了60册，共计12季，全部购买花费不⼩，家长们可以考虑分系列购买。

【⼆】推荐书单
1.Oxford Reading Tree8-9级
2.Treasures grade 3
3.⼩猪Mercy Watson
4.My Weird School
5.Flat Stanly
6.奇先⽣妙⼩姐的英⽂版
7.I can read level3
8.National Geographic KIDS Readers Level1动物系列
9.英语⼩故事课后读
10.Iam Not Going to Getup Today
11.Alexander and the Terrible,Horrible,No Good,Very Bad Day.The Giving Tree
12.When I Grow Up
13.National Geographic KIDS Readers Level1动物系列
14.Judy moody系列
15.Rainbow Magic系列
16.DK系列百科知识
17.Roald Dahl系列
18.Dork diaries系列
dy bird Readit Yourself第⼀级
20.The Trumpet of the Swan
21.The Wonderful Wizard of Oz(L.Frank Baum）
22.Where the Wild Things Are (Maurice Sendak三部曲）
23.Stuart Little
borne Young Reading3
25.The Royal Readers1&2
26.Arthur系列作品
27.Caillou系列
borne look inside系列
29.key words快乐瓢⾍7-12级
30.One story a day
31.Scholastic Branches:Lotus Lane系列
32.Best first book ever
33.Ellaand Olivia
34.Judy moody and friends
35.Reader:Adventures In Lego
36.迪⼠尼英⽂原版故事系列
【三】阅读中需要注意的事情
1）不要每个⽣词都查
我曾经看到有个同学买了本中英⽂对照的杂志，然后他在阅读英⽂部分的时候，遇到不懂的⽣词就划出来，写下它对应的中⽂意思。

结果⼀个杂志乍⼀眼看过去，都是他的笔记。

其实，这是⼀个很不好的学习⽅式。

⽣词是要查的，但并不是每个都查。

按现在书本⼤⼩在32开为例，每看两页可以查⼀个⽣词。

因为阅读的主要⽬的并不是背单词，如果仅仅是为了背单词，直接打开欧陆词典导⼊单词本背就好了，⾟⾟苦苦看⼀本原版书，从⾥⾯挑出⾃⼰不会的单词是何苦呢？
那有的⼈说每两页才查⼀个单词，我很多都看不懂啊。

那我想问，你的书籍难度是否适合你呢？
在这两页⾥你当然不会只遇到⼀个⽣词，但很多情况下，有的⽣词我们是可以忽略的，⽐如加深程度的副词之类的。

还有的⽣词我们是可以根据上下⽂猜测出它的意思的，所以，当你遇到第⼀个⽣词，如果你觉得它完全影响了你的阅读，那么你就去查查它是什么意思，要不你就再往下看，直到你遇到你觉得⾮查不可的单词。

2）查的⽣词要记录下来
当你查了⼀个⽣词，你就要认真记录，包括⾳标、意思等等。

因为你每两页才查⼀个⽣词，所以⼀天下来积累的⽣词量也不多，所以做记录时可以稍微认真⼀点。

3）尽量每天读20页以上
“读书百遍、其义⾃见”，放在英⽂阅读上也是⼀样。

当我们保持⼀个⽐较好的英⽂阅读习惯之后，我们会发现越读越容易。

虽然前期会觉得有点痛苦，并且需要刻意来完成，但只要扛过了习惯建⽴的前期时间，后⾯就很容易了。

4）第⼆天要回顾⽣词
记录下的⽣词第⼆天要进⾏回顾，回顾侧重在删除单词。

也就是说，你前⼀天记录下的⽣词第⼆天⼀看到它马上就能想起它的意思的话，那么就把它删掉，之后也⽆须再看。

最后，再把没有删掉，也就是你不能⽴马反应过来的单词再过⼀遍。

5）牢记N+1原则
在阅读了⼀段时间之后，如果能感觉到⾃⼰进步了，就要主动增加材料难度，更换为较难的书籍，总之，要永远保持N+1的学习状态。

【四】英⽂阅读技巧
1、快速泛读，平时要养成快速泛读的习惯。

这⾥讲的泛读是指⼴泛阅读⼤量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。

要确定⼀个明确的读书定额，定额要结合⾃⼰的实际，切实可⾏，可多可少。

例如每天读20页，⼀个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。

2、计时阅读，课余要养成计时阅读的习惯。

计时阅读每次进⾏5～10分钟即可，不宜太长。

因为计时快速阅读，精⼒⾼度集中，时间⼀长，容易疲劳、精⼒分散，反⽽乏味。

阅读时先记下“起读时间”(startingtime)，阅读完毕，记下“⽌读时
间”(finishingtime)，即可计算出本次阅读速度。

随⼿记下，长期坚持，必定收到明显效果。

3、略读，略读⼜称跳读或浏览，是⼀种专门的，⾮常实⽤的快速阅读技能。

所、略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰(bird'seyeview)地⾯上的明显标志⼀样，迅速获取⽂章⼤意或中⼼思想。

换句话说，略读是要求读者有选择地进⾏阅读，可跳过某些细节，以求抓住⽂章的⼤概，从⽽加快阅读速度。

据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。

阅读时，先把⽂章粗略地浏览⼀下，看看⽂章中是否有⾃⼰⼯作和学习需要的或⾃⼰感兴趣的资料和信息，然后确定这篇⽂章是否值得细读。

在查找资料时，如果没有充分时间，⽽⼜不需要⾼度理解时，就可以运⽤略读技巧。

“不需要⾼度理解”并⾮指略读时理解⽔平可以很低，⽽是说略低于⼀般阅读速度所取得的理解⽔平是允许的。

⼀般阅读的⽬标是在保持⼀般阅读速度的条件下，获得尽可能⾼的理解⽔平，通常达到70%或80%。

略读时，理解⽔平略低⼀些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。

【五】养成良好的阅读习惯
（1）阅读兴趣⽅⾯：见到英语书报就想看的欲望。

初步养成经常看英语书刊，也包括漫画，幽默，与英语有关的刊物。

（2）阅读⽅法⽅⾯：看书时注意⼒集中，能边看边思考；遇到不理解的词语或问题，能⾃觉使⽤⼯具书，查找答案；善于收集需要的资料，并分门别类地做好材料的整理⼯作。

（3）阅读品质⽅⾯：爱护书刊，不在书上随便涂画；不迷信书籍，敢于质疑问难；乐于做阅读交流，交流中既能积极参与讨论和争辩，⼜能认真听取别⼈的意见。

善于通过⼴泛阅读解决在阅读中碰到的问题。