小学英语新外研版(一起)四年级上册M2U1教案
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children were in the … (Right?)
2.Watch and answer.
T:Look, this is a picture of Zara and Lucy. Where were they?
Ss:They were at Buckingham Palace.
T:Look,where was he?
T:What did they do yesterday? Let’s listenagain
and fill in the blanks.
Ss:The cat washed the_______.
The pig washed the ______.
T:Now read “shirt”and“skirt”.
小学英语新外研版（一起）四年级上册
课题：《英语》（新标准）（一年级起点）四年级上册
Module 2 Unit 1 I helped my mum.
设计者：辽宁省大连市沙河口区绿波小学房丽
教材分析
本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）四年级上册第二模块第一单元，本模块的话题是描述自己和他人昨天做的事情。主要教学内容是大明介绍了自己昨天做的事情：他昨天打扫了自己的房间，完成了作业，洗了裤子，还帮妈妈做了饭。妈妈非常开心，表扬了大明。在本课之前，学生对过去时态的了解仅限于对be动词was/were的初步学习，知道表述某人过去的状态要用He was.../We were...等。本课是第一次学习实意动词的过去时态，教师要让学生了解一般过去式句子的结构以及单词一般过去式规则变化后加-ed的不同发音。在学完本课后，学生要能够较为准确地运用目标语句描述过去发生的事情。为了培养学生的综合语言运用能力，教师可以让学生在不同的层次活动中练习新语言，从教材习得到综合语言运用，由能力培养再到真实生活实践的应用。从小学生的认知水平、学生的实际经验出发，重点关注学生的语音语调、英语学习的兴趣和良好学习习惯的培养，通过学生个体体验、组间合作与交流、师生互动等学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
2.交际：积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识
能够初步注意到中英文中表达过去行为时的差异。
教学重、难点
教学重点
本课单词以及用Yesterday,I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum.此类语句描述昨天发生的事情。
功能：描述自己和他人昨天做的事情
语言技能
全体学生能听懂：Yesterday,I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum.
全体学生能说：Yesterday,I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum.
教学难点
单词一般过去式规则变化后加-ed的不同发音以及能够在具体的情境中较为准确地运用一般过去时语句描述昨天发生的事情。
教学准备
PPT、互动教学系统、卡片
环节与时间
教学过程
资源应用说明
热身/复习
导入
（5分钟）
1.Sing a song.
T:First, let’s sing a song. In this song,yesterday
全体学生能认读：Yesterday,I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum.
全体学生能正确拼写skirt,clean,finish,dirty
情感态度
激发积极的情感，培养学生的合作意识和Байду номын сангаас新精神。
学习策略
1.认知：通过替换法、增减法记忆单词skirt,finish。
Ss:He was in Beijing.
（复习be动词一般过去时态的用法。）
歌曲视频资源；
PPT第2页
PPT第3页
PPT第4页
任务呈现
（2分钟）
T:I was at school yesterday. Do you want to know what did I do yesterday? Let me tell you. Lily was sad. The food was on the floor. It was dirty. Then I helped her. I cleaned the floor. We washed our hands. At last, she finished her lunch. And she was happy.今天这节课我们就来学习用英语介绍昨天做的事情。
学情分析
学生经过四年的英语学习，已经初步学习了be动词的一般过去式，能够描述过去的状态。此外，学生也已经学习过很多的动词短语，为本课的学习打好了基础。本课初次学习实意动词的过去式，单词一般过去式规则变化后加-ed的不同发音以及能够在具体的情境中较为准确运用一般过去时语句描述发生的事情，这也是本课的难点。针对学生的情况，教师设计了不同梯度的英语游戏活动，让学生在真实语境中完成任务，从而引导学生掌握本课的重点难点，培养学生的创新精神、实际运用能力以及思维能力。此外，处在信息化发达的电子时代，学生对网络学习资源也是非常感兴趣的，课内加入了孩子喜欢的网络学习资源，也大大提高了学生的学习兴趣和主体性。
课文学习
（15分钟）
1.Listen and chant.（学习小chant，导出本课的新句型，重点出示并指导学习单词skirt和shirt.）
T:Look at the pig and the cat .Were they happy
yesterday? Let’s watch.
Ss:Yes, they were.
教学目标
语言知识
词汇：全体学生能理解并初步运用skirt,clean,finish,dirty
语法：全体学生能运用Yesterday,I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum.
语音：进一步感知英语的语音语调以及单词一般过去式规则变化后加-ed的不同发音
2.Watch and answer.
T:Look, this is a picture of Zara and Lucy. Where were they?
Ss:They were at Buckingham Palace.
T:Look,where was he?
T:What did they do yesterday? Let’s listenagain
and fill in the blanks.
Ss:The cat washed the_______.
The pig washed the ______.
T:Now read “shirt”and“skirt”.
小学英语新外研版（一起）四年级上册
课题：《英语》（新标准）（一年级起点）四年级上册
Module 2 Unit 1 I helped my mum.
设计者：辽宁省大连市沙河口区绿波小学房丽
教材分析
本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）四年级上册第二模块第一单元，本模块的话题是描述自己和他人昨天做的事情。主要教学内容是大明介绍了自己昨天做的事情：他昨天打扫了自己的房间，完成了作业，洗了裤子，还帮妈妈做了饭。妈妈非常开心，表扬了大明。在本课之前，学生对过去时态的了解仅限于对be动词was/were的初步学习，知道表述某人过去的状态要用He was.../We were...等。本课是第一次学习实意动词的过去时态，教师要让学生了解一般过去式句子的结构以及单词一般过去式规则变化后加-ed的不同发音。在学完本课后，学生要能够较为准确地运用目标语句描述过去发生的事情。为了培养学生的综合语言运用能力，教师可以让学生在不同的层次活动中练习新语言，从教材习得到综合语言运用，由能力培养再到真实生活实践的应用。从小学生的认知水平、学生的实际经验出发，重点关注学生的语音语调、英语学习的兴趣和良好学习习惯的培养，通过学生个体体验、组间合作与交流、师生互动等学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
2.交际：积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识
能够初步注意到中英文中表达过去行为时的差异。
教学重、难点
教学重点
本课单词以及用Yesterday,I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum.此类语句描述昨天发生的事情。
功能：描述自己和他人昨天做的事情
语言技能
全体学生能听懂：Yesterday,I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum.
全体学生能说：Yesterday,I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum.
教学难点
单词一般过去式规则变化后加-ed的不同发音以及能够在具体的情境中较为准确地运用一般过去时语句描述昨天发生的事情。
教学准备
PPT、互动教学系统、卡片
环节与时间
教学过程
资源应用说明
热身/复习
导入
（5分钟）
1.Sing a song.
T:First, let’s sing a song. In this song,yesterday
全体学生能认读：Yesterday,I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum.
全体学生能正确拼写skirt,clean,finish,dirty
情感态度
激发积极的情感，培养学生的合作意识和Байду номын сангаас新精神。
学习策略
1.认知：通过替换法、增减法记忆单词skirt,finish。
Ss:He was in Beijing.
（复习be动词一般过去时态的用法。）
歌曲视频资源；
PPT第2页
PPT第3页
PPT第4页
任务呈现
（2分钟）
T:I was at school yesterday. Do you want to know what did I do yesterday? Let me tell you. Lily was sad. The food was on the floor. It was dirty. Then I helped her. I cleaned the floor. We washed our hands. At last, she finished her lunch. And she was happy.今天这节课我们就来学习用英语介绍昨天做的事情。
学情分析
学生经过四年的英语学习，已经初步学习了be动词的一般过去式，能够描述过去的状态。此外，学生也已经学习过很多的动词短语，为本课的学习打好了基础。本课初次学习实意动词的过去式，单词一般过去式规则变化后加-ed的不同发音以及能够在具体的情境中较为准确运用一般过去时语句描述发生的事情，这也是本课的难点。针对学生的情况，教师设计了不同梯度的英语游戏活动，让学生在真实语境中完成任务，从而引导学生掌握本课的重点难点，培养学生的创新精神、实际运用能力以及思维能力。此外，处在信息化发达的电子时代，学生对网络学习资源也是非常感兴趣的，课内加入了孩子喜欢的网络学习资源，也大大提高了学生的学习兴趣和主体性。
课文学习
（15分钟）
1.Listen and chant.（学习小chant，导出本课的新句型，重点出示并指导学习单词skirt和shirt.）
T:Look at the pig and the cat .Were they happy
yesterday? Let’s watch.
Ss:Yes, they were.
教学目标
语言知识
词汇：全体学生能理解并初步运用skirt,clean,finish,dirty
语法：全体学生能运用Yesterday,I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum.
语音：进一步感知英语的语音语调以及单词一般过去式规则变化后加-ed的不同发音