自然辩证法期考复习资料完整

《自然辩证法》复习资料
一. 概念题（二十分）
历史法:指根据历史发展的自然进程来揭示历史规律的方法。

（亦称历史文献法。

是通过查阅有关文献，从中获取有关的资料进行科学研究的方法。

是一种间接的调查研究方法，即有目的有计划地从历史档案、文献、报刊、统计报表和历史资料等各种材料中收集社会信息和社会学研究资料。

）
联想方法:指利用联想思维进行创造的方法，即为联想法联想的方法是多种多样的。

联想是一种事物和另一种事物相类似时，往往会从这一事物引起对另一事物的联想。

把记忆的材料与自己体验过的事物连结起来，记忆效果就很好。

逻辑法：是指舍弃发展的曲折过程和偶然因素的方法。

模糊法：即对某些敏感问题设计出一些比较模糊的答案，以便被调查者做出真实的回答。

模型:按照科学研究的特定目的，用物质形式或思维形式对原型客体本质关系的再现。

通过对模型的研究获得关于原型客体的知识的一种研究方法。

逆向思维法:指为实现某一创新或解决某一因常规思路难以解决的问题，而采取反向思维寻求解决问题的方法。

实验法:指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。

收敛性思维:即主体从已有的知识经验出发，围绕既定核心进行全方位的思考，运用比较、排除、综合、概括等方法，最终确定一个问题的最佳解决方案的思维方式。

数学模型:它是研究对象的数量关系、逻辑关系与空间形式的模拟。

具体来说，数学模型就是为了某种目的，用字母、数学及其他数学符号建立起来的等式火不等式以及图标、图像、框图等描述客观事物的特征及其内在联系的数学结构表达式。

水平思维法:指的是针对垂直思考法而言的，以非正统的方式或者显然地非逻辑的方式来寻求解决问题的办法。

它考虑的是事物多种选择的可能性和丰富性以及如何提出新观点。

溯因法:指根据某事物现象特征去回溯该现象的原因的逻辑方法。

是通过分析、发现、选定最佳的假说，然后再与其他相应的背景知识出发，对观察到得现象进行解释时，提出理论性命题的方法。

1、科学思想：科学思想是指：在各种特殊科学认识和研究方法的基础上提炼出来的、能够发现和解释其它同类或更多事物的合理观念和推断法则，它对进一步的、更广泛的科学研究和社会实践具有导向作用。

2、科学共同体：遵守同一科学规范的科学家所组成的群体。

在同一科学规范的约束和自我认同下，科学共同体的成员掌握大体相同的文献和接受大体相同的理论，有着共同的探索目标。

它是科学社会学研究的范畴之一。

4、科学哲学：科学哲学（philosophy of science）从哲学角度考察科学的一门学科。

它以科学活动和科学理论为研究对象，主要探讨科学的本质、科学知识的获得和检验、
科学的逻辑结构等有关科学认识论和科学方法论方面的基本问题。

5、科学方法：科学方法是指：人们在认识和改造世界中
遵循或运用的、符合科学一般原则的各种途径和手段，包括在理论研究、应用研究、开发推广等科学活动过程中采用的思路、程序、规则、技巧和模式。

简单地说，科学方法就是人类在所有认识和实践活动中所运用的全部正确方法。

6、科学理论：所谓科学理论，是对某种经验现象或事实
的科学解说和系统解释。

它是由一系列特定的概念、原理（命题）以及对这些概念、原理（命题）的严密论证组成的知识体系。

7、科学革命：科学革命，由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立而导致的科学知识体系的根本变革。

它是人类认识领域的革命，是科学理论体系的根本改造和科学思维方式的变革，从而把科学对客观世界的认识提高到一个新水平，并提出种种新的认识客观世界的原则。

8、科学主义：科学主义（scientism）的主要思想可概括
为：认定真正的科学知识只有一种，即自然科学。

科学主义一词有时在两个方面亦被用作略带贬义的解释：1、表示不恰当的使用科学或在不适当的地方运用科学主张；2、指“自然科学的方法，或者自然科学所认证的范畴分类和事物，是任何哲学和任何研究的唯一恰当的元素的信念”，只有自然科学的方法才能富有成效地用来获取知识，将它引入包括哲学、人文学科和社会科学在内的一切研究领域，才能摒弃它们的非科学形态。

9、科学抽象：科学认识过程的一个环节，指在思维中抛
开客体的非本质方面而抽取其本质方面的过程。

“科学抽象”本身不限于指思维抽取客体的本质方面，它还包括人依据一定的需要，在思维中把客体的某一或某些非本质的方面抽取出来的过程；但科学抽象则主要是指前者。

10、科学观察：科学观察是人们有目的、有计划地感知和
描述客观事物的一种科学认识方法。

它作为一种基本的认识活动，贯穿于整个科学研究过程中。

科学观察不只是感性活动，而且是由科学理论知识和科学思维方法武装起来的认识活动。

创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。

创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。

是需要人们付出艰苦的脑力劳动。

一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。

交叉学科指的是两个或多个学科相互合作，在同一个目标下进行的学术活动。

学科交叉逐渐形成一批交叉学科，如化学与物理学的交叉形成了物理化学和化学物理学，化学与生物学的交叉形成了生物化学和化学生物学，物理学与生物学交叉形成了生物物理学等。

这些交叉学科的不断
1
发展大大地推动了科学进步，因此学科交叉研究（interdisciplinary research）体现了科学向综合性发展的趋势。

科学上的新理论、新发明的产生，新的工程技术的出现，经常是在学科的边缘或交叉点上，重视交叉学科将使科学本身向着更深层次和更高水平发展，这是符合自然界存在的客观规律的。

由于现有的学科是人为划分的，而科学问题是客观存在的，根据人们的认识水平，过去只有天文学、地理（地质）、生物、数学、物理、化学六个一级学科；而经过20世纪科学的发展和交叉研究，又逐渐形成了新的交叉学科，如生命科学、材料科学、环境科学等。

5、物理模型从广义上讲，物理学上所涉及的所有概念、各类物体、物体所处的状态和状态变化的过程等等都可称为物理模型，因为它们都是从现实客观的现象、状态、过程中抽象概括出来的。

从狭义上说，只有那些反映特定物理现象和物理问题的理想化实体、理想化条件、理想化过程、理想化状态、理想化结构等才叫物理模型。

6、系统由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。

它是自然界物质的普遍存在方式。

不仅整个自然界是一个系统，而且其各个组成部分又自成系统、互成系统。

7、系统方法是以对系统的基本认识为依据，应用系统科学、系统思维、系统理论、系统工程与系统分析等方法，用以指导人们研究和处理科学技术问题的一种科学方法。

8、系统功能性指系统与外部环境相互作用中表现出来的性质、能力和功效。

它表现了系统与外部环境之间的物质、能量、信息的输入与输出的变换关系。

9、系统结构性是指自然系统的诸组成要素之间相互关系的总和，它表现为系统内部的组织形式、联系方式或秩序。

10、信息消息、情报、信号、指令、数据等以适合于通信、存储或处理的形式来表示的知识或消息。

11、信息方法运用信息的观点,把系统的运动过程看作信息传递和信息转换的过程,通过对信息流程的分析和处理,获得对某一复杂系统运动过程的规律性认识的一种研究方法.
1、科学技术体系结构：科学技术体系结构，从系统论的观点看，是科学技术知识体系的知识单元按照一定方式结合起来的稳定的联系方式，并且具有一定的整体功能。

2、技术工艺操作要素：是指技术系统中直接作用于对象之上，是对象发生预定变化的功能要素，它是工艺流程和工艺设备的统一。

3、科学分化：是指一门学科发展成为若干相互联系而又相对独立的分支学科。

4、科学综合：是指两门或者两门以上的分支学科，通过相互影响，相互渗透而形成一门新的学科。

8、指称抽想法：是人为约定地用一个抽象词语来指称（代表）一个具体的对象或者对象的某种性质、关系。

9、科学模型：是主、客体之间一种特殊的中介，是主体的研究手段，客体的替身。

10、类比方法：是根据两个（或两类）对象之间在某些方
面的相似或相同而推出它们在其他方面也可能相似或相同的一种研究方法。

简述归纳法的内容和意义
归纳法是抽出各个不同的事例之间共同的性质和关系，推导出普遍适用的命题或者法则的方法，是从个别或特殊的经验事实出发而概括得出一般性原理、原则的思维方法。

主要包括完全归纳法、枚举归纳法、排除归纳法以及观察、实验、比较、分类、分析、综合、统计中选样、求平均数等收集和整理材料的方法。

意义：归纳法是整理实验材料、提供经验定律和经验公式的重要方法，从而使经验性的科学事实上升为一般原理；通过归纳法从科学事实概括出一般规律，是提出假说和形成理论的有效方法；为科学实验的设计提供逻辑依据，利于揭示事物的因果性和规律性。

简述归纳与演绎的区别
区别：1、定义不同：归纳是从个别事实中概括出一般原理、概念的思维方法；演绎是从一般原理、概念推出个别结论的思维方法。

2、归纳是从个别性前提推出一般性结论，前提和结论间具有或然性；演绎是从一般性前提推出个别性结论，前提和结论间具有必然性。

3、在科学研究中，归纳是对经验事实的概况，演绎是对一般性原理的运用。

联系：1、归纳与演绎都是属于人类认识活动的思维部分，是人们认识世界、寻求客观规律的方法。

2、作为演绎的一般性知识来源于经验，来源于归纳的结果，归纳则必须有演绎的补充研究。

3、归纳是演绎的基础，演绎则为归纳确定研究的目的和方向。

归纳与演绎相互渗透、相互转化。

简述黑箱、灰箱和白箱的特点及其在科学中的应用黑箱强调从整体与外部环境联系中认识事物，而不去深究其内部结构和局部细节，如心理学中的人脑、中医的人体，从总体行为上去描述和把握系统、预测系统的的行为。

灰箱只能对系统某些部分进行定量的分析，仍不能从总体上理解整个系统。

白箱在系统的机制和结构完全明白了的情况下，对系统的各个环节进行定量的分析，强调从结构和局部的机理来把握。

在科学中，可以根据我们对所研究事物的了解程度，把某些部分当成黑箱或灰箱或白箱系统，通过反复实验，观察其输入与输出信息，通过分析输入与输出对应关系，再结合我们对箱内的结构了解推导出箱内规律。

例如，在许多情况下，我们可能掌握了一些过程知识但无法确定所掌握的过程知识的精确程度，这时我们通常用到灰箱控制法。

如果能掌握过程的大量知识，那就是一个“白箱”问题，基于对过程的了解，利用成熟的控制方法及工具设计控制器就可以进行工控。

黑箱方法还具有重要的认识意义，人的认识由不知道知的过程就是一个黑箱变灰箱再到白箱的过程。

简述黑箱法对人类医学发展的作用
人体是一个开放系统，它时刻不停地与外界环境进行着物质、能量、信息的交换，人们完全可以把人体当做一
2
个黑箱系统，通过无数次反复临床试验，观察其输入与输出信息，最后通过对输入---输出的对应关系的分析，就可以推导出人体“黑箱”里面的规律和特性。

自跨入“系统科学时代”以来，人们越来越认识到运用黑箱方法认识人体内部规律的重要性。

现代医学科学已经证明，整体的性质不总是分析性研究所得各局部器官系统性质的简单总和，而是各局部规律的对立统一体。

因此，现代医学在深入分析到分子、亚分子水平的同时，已经开始出现以系统综合为主要研究形式的新兴学科如医学控制论。

它把人体看做一个的复杂调节控制系统即一个特大的黑箱，用以研究的方法就是黑箱方法。

然而，中医学早在两千多年之前在创立自己的理论体系时，实际上就运用了黑箱方法，如中医的“藏象学说”就是运用从象测脏的方法。

中医就是应用黑箱方法通过系统辩证哲理的演绎推理来认识人体内部的规律。

而在对药物的认识上，中医依其“黑箱法”偏重于研究药物对人体的最终的整体效应。

对药物给人体整体功能的影响了解的相对较少。

简述技术发展对生活方式的影响
技术发展技术推动人类生活方式的进步，从人类诞生以来，依次经历了石器时代、铁器时代、机器工业时代，到现在的信息时代，生活方式也相应由采集、狩猎、农耕到如今的城市现代生活方式，由单一的生活方式向多元化、高品质的生活方式转变。

随着技术的发展，创造出前所未有的巨大财富，人们的消费水平和消费结构也相应得到改善，开始从“温饱”型消费向“享受和发展”型消费转变；人们的消费方式和消费价值观也发生改变；人们的闲暇时间增多，闲暇空间扩大，娱乐的内容也变得丰富多彩，娱乐活动由“恢复型”向“发展型”过渡；技术的发展也使人们的交往空间扩大，交往速度加快，交往增多。

简述科学革命的社会意义
科学革命是人类对客观世界认识的质的飞跃，必然会对人类社会实践产生巨大影响。

科学革命对社会发生的积极影响表现在两个方面。

一方面，在新的科学理论的基础上，产生了新的技术，新的生产工具并发明了新的工艺，从而使社会生产力发展到一个新的阶段。

另一方面，科学革命所蕴育的科学新思想、新科学思维方式和新的科学精神作为巨大的文化力量深刻地影响着人的精神生活和社会文化进步。

在人类社会发展的历史上，科学革命常常是社会革命的先驱，推动着社会进步。

简述科学工具中软件与硬件的区别与联系
硬件是指为矫治劳教人员而建造设置、配备的与社会主义现代文明相适应的物理性实体，它的外延包括场所的基础建设、技术装备、管教设施及生产经营设备的现代化。

软件是指为发挥硬件的矫治功能而设计、制定的程序性系统和能力系统，它的外延包括：较高的民警素质、先进的管理制度、教育方法及显著的教育改造效果。

科学工具中，软件建设和硬件建设都是其重要的组成。

割裂两者的联系,片面强调软和硬的对立,只会阻碍科学化进程。

从系统科学的角度将硬件系统与软件系统放在更高层次的一个大系统内协调发展,以系统的思想整合硬
件和软件,有利于充分发挥其综合效益：
1、从软件、硬件的内涵外延上，我们不难看出，硬件建
设需要由软件来承担，不管是哪种硬件，都需软件来组织建设，无论哪一环节如果没有软件也不可能落到实处。

2、软件建设与硬件建设彼此发生着既相互促进又相
互制约的作用。

硬件建设将极大地促进软件建设。

硬件质量的提高以及现代化程度的增强必将对软件的各方面提出更高的要求。

硬件对软件要求的更高标准，必将促进软件自身水平的提高，以使软件尽快适应硬件的需要。

软件建设将使硬件充分发挥作用，软件是硬件的驾驭者和所要达到的目的，而实际上目的实现也是软件驾驭硬件的结果，因而硬件作用的发挥必将通过软件来进行。

总之，如果软件建设过硬，硬件中设施的所有功能均能充分开发利用，那么，硬件的作用无疑会充分发挥出来。

硬件与软件建设又是相互制约的，硬件建设不到位，必然使软件建设不能落到实处，从而使软件建设失去载体，软件建设因而失去存在的意义。

如果硬件建设不到位，必然使软件建设受到很大程度的制约。

而软件建设不达标，又会造成硬件建设不到位或到位后也发挥不了应有的作用。

简述科学观的基本内容
1. 知识论科学观：科学是客观的，以我们能看到、
听到、触到的东西为基础的，是严格地从观察和实验得来的经验事实中推导出来的，是关于自然现象的有条理的知识，是对于表达自然现象的各种概念之间的关系的理性研究的知识体系。

2. 过程论科学观：强调科学是主体的活动过程
3．系统论科学观：科学是一个复杂的、有秩序的系统;
总之，可以看出科学应该被理解为:“对客体性实在(自然) 和主体性实在(社会、人、思维) 发生的现象,在某种社会建制下进行有意识的探索研究，以揭示实在间的本质关系及其运动规律的过程与取得的被实践证实或尚未被证伪的理论体系的集合。

”并且在主张科学中应该具有人文文化内涵或意蕴，与人文文化之间应该保持一种必要的张力, 应该共存共荣、和谐发展。

简述科学继承与科学创新的涵义及其关系
科学继承的涵义：科学技术或者科学理论不会随着时间的推移而消失，可以遗留下来并给后人学习的科学文化。

科学创新的涵义：随着人类向客观世界的深度和广度的扩展，并按照一定可遵循的规律，而进行的科学探索和技术发明。

关系：科学继承是科学发展的基础，科学创新则是科学发展的动力。

没有科学继承，科学创新就没有了依据。

没有科学创新，科学继承就没有了动力。

科学创新只是一个阶段，而人类文明从刀耕火种到今日机械化作业，经历很多次的创新。

简述科学假说的涵义及其作用
1、涵义：根据已有的科学知识和新的科学事实对所
研究的问题作出的一种猜测性陈述。

它是将认识从已知推向未知，进而变未知为已知的必不可少的思维方法，是科
3
学发展的一种重要形式。

2、作用：
一：假说使科学研究带有自觉性。

二：假说是建立和发展科学理论的桥梁。

三：不同假说的“争鸣”有利于学术繁荣。

简述科学精神的涵义及其作用
1、涵义：科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称，是由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。

2、主要作用：
一：约束科学家的行为，是科学家在科学领域内取得成功的保证；二：又逐渐地渗入大众的意识深层；三：科学精神是探求科学真理的重要力量；四：科学精神是推进当代中国社会进步的重要杠杆。

简述科学理论的涵义及其作用
1、涵义：科学理论是系统化的科学知识，是关于客观事物的本质及其规律的相对正确的认识，是经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断和推理表达出来的知识体系。

2、作用：科学理论的作用主要体现为对于人们的实践活动有着巨大的指导作用。

首先，认识论认为，认识对实践具有能动的反作用，正确的认识能够对实践具有促进作用，要求我们树立正确的认识，而科学理论是正确的认识，必将对实践具有重大的指导作用。

其次，科学理论能够揭示自然和社会发展的规律，预见未来，帮助人们把握社会发展的方向和历史进程；能够提供正确认识事物和有效行动的方法，帮助人们正确地认识世界、改造世界；能够帮助人们树立正确的世界观、价值观和人生观，又在具体的实践中进行指导，所以科学理论对实践有巨大指导作用。

简述科学理论的评价标准及其科学意义
1、科学理论的评价标准
科学理论主要有两个评价标准：外部标准和内部标准即“外部的确认”和“内部的完美”。

（1）用外部标准评价理论，首先必须把理论同观察到的实验事实进行比较，确定该理论可用实验事实证实；然后看其是否与相关的理论一致或相容；最后还应看理论揭示的自然现象之间的联系是否具有相关性。

（2）内部标准主要包括“逻辑的简单性”、“限制的严格性”和“构造的确定性”三方面。

a.“逻辑的简单性”：看理论的形式结构是否简单，在相同条件下，一个理论简单性越大，它所涉及的事物的种类越多，它给人们的印象也就越深，也更易被科学共同体接受；
b.“限制的严格性”：在几种基础同样‘简单’的理论中，那种对理论体系的可能性质限制最严格的理论（即含有最确定的论点的理论）被认为是比较优越的；
c.“构造的确定性”：从逻辑的观点来看，如果一种理论并不是从那些等价的和以类似方式构造起来的理论中任意选出的，那么我们就给予这种理论以较高的评价。

2、科学理论评价的科学意义
评价的科学意义主要有：
一：由于人类的实践是在不断地变化之中，因此指导实践的理论也必须不断地进行全新的评价，有利于保证理论的发展变化与科学性。

二：经过评价可发现理论的不足及可取之处，有利于理论的完善，同时能更好的与实践联系以指导实践，更好地吸取前人和外国的经验，保证现实决策的科学性，提高各种实践的效率和效益。

简述科学理论与科学实践的关系
科学最重要的特点就是逻辑与实证，讲究可重复、可验证，科学并不是那些空对空的理论体系，科学理论的成立必须要经过实践验证，而且这种验证还要是客观的，被所有人所接受。

科学理论与实践是不可分的。

科学理论要通过科学实践检验方可成立，而科学实验在实施的形式上与技术用于生产并没有多大差别，都是在限定的条件下，通过特定的手段得到特定的结果。

对于科学理论来说，得出符合预期的结果理论就被证实了，对于技术来说，则要的就是上面的“结果”，能得出这个“结果”，就是因为有科学理论的指导，所以这种技术也是科学的一部分，技术作用于社会，就体现了科学的巨大作用，同时实践中遇到的种种问题又反过来促进科学理论的进一步发展。

如果某种技术并非源自于科学理论，那这种技术就不是科学的一部分。

科学理论要通过实践检验，没有通过科学实证的理论，无论它逻辑多么严密，描述多么优美，都不是科学理论。

简述科学学派的产生和意义
科学学派作为一种成熟的科研体制，产生于19世纪初期，曾经极大地带头推动了科学的高速发展。

20世纪以来，科学学派在现代科学发展中发挥着越来越重要的作用，许多杰出的科学成就都与其密切相关。

作为一种十分有效的科研组织形式，科学学派在发展科学方面有着许多成功的经验可以借鉴，如科学精英的培养，前沿课题的确立，研究风格的传承和创新精神的培养等等。

尽管学术界对科学学派这个名称的提法是否恰当还存在着争议，但它作为一种特殊的科学建制对科学发展具有重要作用显然已经是一个不争的事实。

目前，我国正在进行一场前所未有的科研体制改革，认真吸取历史上一些著名科学学派发展科学的经验，不但有助于近期改革的顺利进行，而且从长远来看，对提高我国的科学研究水平将有十分重要的意义。

举例说明价值观念与科学革命的关系
价值观念是对社会存在的反映，是人们衡量不同事物标准的基本看法。

是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。

它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。

科学革命是科学理论的跨越式发展，是理论不断更替的过程，从而引起科学观念、科学研究模式以及科学研究活动方式的根本变革。

科学的进步所引起的不仅是一场生产革命或经济革命，而是整个社会以及人们生活方式和价值观念的急剧变革。

4。