人教版小学三年级《年月日》微课

人教版小学三年级《年月日》微课

《人教版小学三年级《年月日》微课》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

前需知识：三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，学生已经有了初步的生活经验，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日的知识也越来越多的出现在他们的生活和学习之中，有了形成较长时间观念的基础。只不过学生的这些经验是零散、模糊的。所以，本节课让学生经历一个观察比较、合作交流、总结概括等的数学学习过程。

微课类型：知识原理性、合作学习型、探究学习型、案例故事型

设计思路：这节微课主要是在学生对生活中的时间有一定认识的基础上进行的，通过视频播放，引导学生更加清楚地认识年月日之间的联系，理清楚平年和闰年的区别以及怎样判断平年和闰年。

制作手段：主要工具是PPT课件和手机。主要方法是通过播放PPT课件同步录入讲课声音，然后转成微课。

教学目标：1、知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日;知道大月、小月;初步学会判断平年、闰年的知识;2、过程与方法：让学生在观察、发现、操作、比较、讨论等一系列活动中培养收集处理信息能力和合作交流的能力，促进学习数学思维的发展。3、情感与态度：让学生在活动中体验学数学、用数学的乐趣，自觉养成珍惜时间的好习惯。

聚焦解决的问题：本节课的教学重点认识年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点知道大月、小月，发现并掌握平年、闰年的判断方法。教学痛点：1、公历年份是4的倍数的一般都是闰年。2、公历年份是400的倍数才是闰年。

教学过程

环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头

编号

时

间

导入新课孩子们你们喜欢过生日吗？现在来听到这首歌，你

们想到什么？”

PPT1，背景

音乐出现

1

分

钟

合作交流（利用课前预习、收集到年历）PPT画面1：出现2011年年历卡，解说：请你们认

真观察这张年历卡，你发现一年有几个月？每个

月的天数有什么特点？然后再算算一年有几天？小

组合作。PPT画面2：出现1~12月份的表格，解

说：请你们把刚才所发现进行小组讨论的结果进行

填表。PPT画面3：出现1997~2008年2月的天数，

解说：你们已知道了平年、闰年由2月份的天数决

定的，下面观察1997—2008年2月的月历卡并统

计天数。现在老师教你们怎样判断平年和闰年。

PPT4~6，配

音出现

4

分

钟

30

秒

体验创造PPT画面1：出现拳头图，解说：同学们，我们可

以用拳头法来记住大月、小月的排列规律，凸出的

表示大月，凹下的表示小月。PPT画面2：出现年

月日的儿歌，解说：除了用拳头法可以记住大月、

小月的方法，还可以用儿歌来帮助我们记住每个月

的天数。

PPT8~9，配

音出现

2

分

钟

30

秒

扩展延伸PPT画面：出现为什么有28天和29天，解说：为

什么会出现平年、闰年呢？你们想听故事吗？

PPT12~13，

配音出现

2

分

钟

教学反思(自我评价)：透过上这节课，我觉得本节的目标定位准确，透过引导，学生在活动中进行学习，课堂设计落在实处。本节微课主要是在学生对生活中的时间有一定认识的基础上进行的，在教学中，通过创设情境听生日歌引入新课，通过视频播放，让学生在交流中，思维发生着互相碰撞，互相启迪，最终澄清辨明，总结出大、小月，特殊月的天数，及怎样判断平年和润年的方法，也学会大月和小月的记忆还能够用拳头法和儿歌来记住，让他们品尝到探索带来的成功喜悦。也通过听故事学到平年和润年的课外知识，使学生更喜欢学数学。

人教版小学三年级《年月日》微课这篇文章共4012字。

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