部编版小学语文五年级上册第一、二单元综合练习试题(共2套)

部编版小学语文五年级上册第一、二单元综合练习试题(共2套)
五年级语文第一、二单元练（时限90分钟）
第一部分积累运用
一、生字盘点。

（10分）
1.白鹭色素配合非常适宜，白鹭太大而显得生硬。

白鹭是一首渔家在骨子里的诗，令我们羡慕。

2.___与妈妈手牵手从图书馆里走出来，他参加了专门为他举办的庆功宴，这次在平衡木项目上，他获得了冠军，为我市的体育运动做出了贡献。

二、词语运用。

（10分）
1.用横线划出下列括号里正确的读音、汉字、注释。

（6分）
间隔（jiàn）人影（绰绰卓卓）负（依靠背）荆请罪
抵御(yù)。

完（璧壁）归___（协助共同）心协力
2．下列句子中画横线的词语使用不恰当的一项是（）。

（2分）
A.浩瀚的宇宙中有不计其数的星球。

B.救援队员想方设法地去营救困在矿井里的矿工。

C.知识是无穷无尽的，因此我们要一直努力地去研究。

D.大丈夫要言出有信，做到一夫当关，万夫莫开，这样才让人觉得你是一个可值得信赖的人。

3.下列最能体现“理直气壮”的意思的一句话是（）。

（2分）
A.___靠着柱子站定，对___说：“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”
B.___听到老人讲述的道理，___认识到自己的错误，他不由自主地低下了头。

C.___对他们说：“诸位请想一想，___和___比，谁厉害？”
D.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”
三、句子欢乐谷。

（11分）
1.补充句子。

（5分）
那雪白的蓑毛，嫌短则加之一寸，嫌长则减之一分；黛色深重，嫌黑则掩之一层，嫌浅则涂之一笔。

2.照样子，写句子。

（2分）
一张小小的明信片，联结着远方的亲人，也联结着我们的思念。

3、按词语的不同意思写句子。

（4分）
成熟”有两种意思：①植物的果实完全长成；②人或事发展到完善的程度。

1）这个苹果已经成熟了，可以摘下来吃。

2）他的想法很成熟，值得我们借鉴。

四、课文回放站。

（18分）
1.《将相和》中“将”指军队的统帅，“相”指辅佐将军的官员，“和”是协调的意思。

全文讲了三个小故事，用小标题概括分别是“___断璧”，“___输赵”，“白起遗母”。

《将相和》选自《史记》，作者是汉代著名史学家___。

2.《落花生》一课的作者通过讲述花生的好处，运用的写法，向我们阐述了做人的道理。

3.历代名人都曾写下诗句告诫我们要珍惜时间。

___曾说：“多少事，从来急，天地转，光阴迫。

一万年太久，只争朝夕。

”___说过：“盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁
月不待人。

”___也说过：“莫等闲，白了少年头，空悲切。

”……
一) 课内阅读：《搭石》节选
___以后，人们就会早早地将搭___摆放好。

虽然其他地方都有搭石，但唯独这个地方没有，人们会谴责这里的人懒惰。

年岁稍长的人，急着赶路时，如果发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离开。

家乡有一句俗语：“紧走搭石慢过桥”。

搭___是天然的石块，踩上去难免会晃动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然停步。

前面的人突然停住，后面的人就
没地方落脚，会掉进水里。

每当上下班，一行人走搭石时，动作都是那么协调有序！前面的人抬起脚来，后面的紧跟上去。

嗒嗒的声音像轻快的音乐，___漾漾，人影绰绰，给人一种画
一般的美感。

1.在空格中填上合适的关联词语。

小的触角里大有学问啊！
2.读了第二自然段，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的
美丽画卷。

这段话先写了一行人的美，我是从这个词“协调”知
道的；再写了的美，我是从这个词“轻快”知道的；最后写的美，我是从这几个词“___漾漾，人影绰绰”知道的。

3.用“紧走搭石慢过桥”画出文章中的一句俗语，自己再写
一句生活中常用的俗语。

二) 课外阅读：昆虫的“鼻子”——触角
①古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，___相争，___节节胜利，___步步败退，一直被逼到乌江边。

___在
江边看到由无数蚂蚁聚集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。

②其实哪有什么天意啊，这只不过是___手下足智多谋的军师___所施的小计！___算计着___必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖。

鲁莽的___果然上了当。

③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角！我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。

就拿我们常见的昆虫触角的形态来说吧：蟋蟀的触角像一簇羽毛；蝴蝶的触角像两个弯曲的小草管；
1.昆虫；表示触角在昆虫中的作用和重要性。

2.答案不唯一，可能是为了引出触角的重要性和作用，以及说明昆虫的触角在生存中的必要性。

3.C、D、A、B、E。

4.比较、列举；昆虫触角的嗅觉功能和数量之多。

5.因为并非所有触角都具有触觉、听觉等功能，只有部分触角具有此类功能。

6.触角除了嗅觉功能外，还有很多其他功能，如温度感应、空气流动感应等。

7.触角；表示仿生学家从触角中得到启示，研发出了一些
现代化的仪器。

八、根据要求完成下列句子练。

（8分）
1）白鹭本身就是一首优美的歌。

2）全年，整个村子都浸在桂花的香气里，仿佛置身于花
的海洋之中。

3）整个村子都浸在桂花香气里。

4）我小时候，对什么花都不懂得欣赏，因为我还太小了。

5）秦王无法不把___送回赵国。

6）___说他不怕___，因此___只好把他送回赵国。

7）褒义：他很自信，总是充满自信地面对生活。

贬义：他太骄傲了，总是看不起别人。

九、根据课文内容填空。

(10.5分)
1.那雪白的羽毛，那全身的红色，那铁色的喙。

那青色的眼睛，增之一分则嫌羽毛太白，减之一分则嫌羽毛太脏，素之一忽则嫌喙太长，___则嫌眼睛太小。

2.著名作家___在《落花生》一文中告诉我们,人要做有用
的人,不要做无用的人，累赘的人。

3、日出而作，一日难再晨。

岁月不待人。

4、莫等闲，白了少年头，空悲切。

5、人生自古谁无死，留取___。

6、多少事，从来急；天地转，光阴迫。

一万年太久，只
争朝夕。

7、居高声自远，非同凡响地表达自己的想法和信念。

十、给下列句子排序（2.5分）
1）___从小就喜欢音乐，他六岁开始练钢琴，八岁就举办演奏会了。

1.写出下面词语的近义词。

(1.5分)
爱慕—喜欢/爱好分辨—辨别可贵—珍贵
2、“花生的好处很多,有一样最可贵”中的“一样”指的是()。

(1分)
花生的果实
3.这段话写出了()。

(1分)
C.花生的可贵之处
4.父亲在谈论花生的好处时,将花生的果实与桃子、石榴、___这些水果相比较,突出了花生具有埋在地下、不易察觉、需
要挖掘才能得到的可贵品质。

(2分)
5.父亲说这些话的用意是什么?(2分)
父亲想告诉孩子们，花生虽然不像其他水果那样引人注目，但它有着独特的可贵之处，需要我们仔细观察和挖掘，才能真正体会到它的价值。

二)课外阅读。

(7分)
村槐（huái) (节选)
我思乡的心被村槐的广阔浓荫所包围。

___时节，我和小伙伴们总是缠着祖父要他给我们缚秋千。

祖父会找出犁上的套绳，带我们到槐树下。

他先将套绳挽成一团，牵住一头，然后用胳膊划出一个有力的弧线，绳团就会高高飞向横着的树枝，最后打了结，绑上一截棍子，我们就可以荡飞了。

一开始，我上秋千还有点害怕，祖父就一前一后地推着秋千，唱着《送马马》的山歌。

渐渐地，我可以自己荡得很
高了，树干也以同样的节奏上下忽闪着，嫩绿的叶片在___下泛着欢乐的光芒。

傍晚时分，槐树的枝条上暴露出淡黄的槐米，像浮荡在繁星之海的米粒一样。

清香味道扑鼻而来，让整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。

清晨，风吹落的花瓣铺满了场院，我们赤脚在花海中奔跑、追逐、打滚，裹上了浓郁的___。

我们还会将花瓣堆成小山，或者像祖父在山地里种植作物一样，一撮一撮地将花瓣种下，希望故乡能有一个美丽如花的丰收年。

槐树周围长满了药材，春天采摘花，秋天采摘果实，可以换取一点读书的费用。

即使是那灰暗、粗糙的树皮，那巨大的树冠，也慷慨地赐予了我和小伙伴们许多花和果实。

几年后我重回故乡，祖父已经去世了，我又没能去送他最后一程，总觉得内心愧疚。

在我眼前，小时候荡秋千的树干仿佛在颤抖，绿叶间似乎又垂满了圆筒状的槐米。

一位你最敬爱的老师，描述他/她的性格特点和在课堂上的表现。

我最敬爱的老师是高中时的语文老师，他是一位极富人格魅力的人。

他的性格特点是耐心、细致和严谨。

他总是耐心地解答我们的问题，即使我们问了再多的问题，他也从不厌烦。

在批改作文时，他总是细致地阅读每一篇作文，给我们详细的评语和建议。

他还十分严谨，从不容忍我们的迟到和旷课，但同时他也非常公正，对待每个学生都是一视同仁的。

在课堂上，他总是充满激情地讲授语文知识，他的声音洪亮而富有感染力。

他总是以生动的例子和有趣的故事来帮助我们理解知识，让我们在轻松愉悦的氛围中研究。

他还鼓励我们多读书、多思考，引导我们形成自己的独立思考能力和创造力。

总的来说，我最敬爱的老师是一位充满人格魅力的人，他的耐心、细致和严谨的性格特点以及在课堂上的表现，深深地影响了我的成长和研究。