人教新版英语五上《Unit3 My father is a teacher Lesson14》教学设计
人教(新版)英语五上《Unit 3 My father is a teacher》(Lesson 16)ppt课件
• 3. I want ___ ___ a ____. 我想成为一名教师。
homework
1 .Copy the words (抄写单词)
2 .Listen and read the text (听录音，读课文)
• mum
•
She is a nurse.
his dad
Ｇｕｅｓｓｉｎｇ ｇａｍｅ
• dad
•
He’s a teacher.
his sister
Ｇｕｅｓｓｉｎｇ ｇａｍｅ
• sister
•
She is a dancer.
his brother
Ｇｕｅｓｓｉｎｇ ｇａｍｅ
• brother
•
3 .Make a dialogue according to the text(根据课文编对话)
4 .Finish the exercise book（完成练习册） 5 .预习Lesson 15
Thank you! Goodbye!
What’s missing ?
tailor
taxi driver
writer
actor
What’s missing ?
tailor
actress td.
•
•
dad
•
(口语）爸爸
•
This is my mum.
•
•
mum
•
(口语）妈妈
What do you want to be in the future? （你未来想干什么？）
人教新版五年级上册英语
Unit 3 My father is a teacher
人教精通版五年级英语上册Unit 3 综合素质达标 附答案 (2)
人教精通版五年级英语上册Unit 3 综合素质评价时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十十一十二总分得分听力部分(30分)一、听录音, 判断你所听到的句子与图片是(T)否(F)相符。
(5分)二、听录音, 选择你所听到的句子。
(5分)() 1. A. This is my father. B. That is my father.C. These are my fathers.() 2. A. My father is a teacher. B. My father is a writer.C. My father is a singer.() 3. A. Who is he? B. Who is she?C. Where is he?() 4. A. He's my uncle. B. She's my aunt.C. They're my parents.() 5. A. This is my father. B. This is my mother.C. This is my grandmother.三、听问句, 选择合适的答语。
(10分)() 1. A. He's a dancer. B. She's a dancer.C. He is from Beijing.() 2. A. She's my friend. B. She likes dancing.C. She's from Japan.() 3. A. I want to be a doctor. B. I am a doctor.C. I want a doctor.() 4. A. Yes, I am. B. Yes, it is.C. Yes, she is.() 5. A. She is a policewoman. B. He is a policeman.C. He is my brother.四、听录音, 完成句子。
人教精通版五年级英语上册Unit 3 综合素质达标 附答案 (3)
人教精通版五年级英语上册Unit 3 主题素质评价时间：40分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十十一总分得分听力部分(30分)一、课堂上, 同学们在分组讨论家人的职业, 听听Tom和同学们的介绍, 并排序。
(5分)二、听录音, 判断图片信息是(T)否(F)与听到的句子意思相符。
(5分)三、Tom正在写信向英国笔友Lisa介绍自己的家人, 请认真听, 并填入合适的词,使Tom的表述完整。
(10分)1. Good morning! These are my ________.2. My mother is a ________.3. My father is a ________.4. She likes ________.5. I love my father and mother. I love my ________.四、朋友询问Tom一些关于家人的情况。
听录音, 选出正确的回答。
(10分)() 1. A. He is smart. B. He is my father.C. She is my mother.() 2. A. He is a dancer. B. She is a singer.C. He is eleven.() 3. A. He is an actor. B. She is an actress.C. He is teaching Chinese now.() 4. A. Yes, it is. B. Yes, she is.C. No, he isn't.() 5. A. He is a postman. B. I'm a teacher.C. They are doctors.笔试部分(70分)五、新朋友Gao Wei来到Tom家做客, 看到Tom的全家福, 问起Tom家人的情况。
请用所给词的适当形式填空。
(10分)1. What do they ________(do)?2. He is a ____________(write).3. The boy is ________(I).4. My sister wants ________(be)a teacher.5. Look at that woman. ____________(she)is my mother.六、班会上, 同学们讨论自己家人的职业及自己未来想从事的职业。
人教精通版五年级英语上册Unit3MyfatherisateacherLesson15教案
课后反思
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句
(6）请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。
(7）再放录音，核对以上问题的答案。
(8）教师请学生听录音跟读模仿。
Step 备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。
Hello, boys and girls, look at the photo of my family．
This is my father．He's a doctor．This is my mother．
She's a teacher．What do I want to be in the future?
I want to be a teacher．I love my father and mother．We are a happy family．
Unit 3 My father is a teacher Lesson15
课题
Unit3My father is a teacher
Lesson15
教学目标
知识目标：能够进一步熟练表达职业的常用说法。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
(4）教师提出问题：
How old is Wei Min?
What's his father?
What's his mother?
五年级上册英语教案-Unit 3 My father is a writer.lesson16｜人教
五年级上册英语教案－Unit 3 My father is a writer.lesson16｜人教（精通）教学内容本课为《人教（精通）版五年级上册英语》Unit 3的Lesson 16，主要围绕家庭成员的职业介绍展开。
教学内容包括复习家庭成员的单词，学习新职业词汇，以及运用所学知识描述家庭成员的职业。
通过本课的学习，学生能够理解和运用句型"My father/mother is a..."来介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能力目标：培养学生运用英语介绍家庭成员职业的能力，提高学生的英语听说技能。
3. 情感目标：通过学习，增强学生对家庭的爱和对不同职业的尊重。
教学难点1. 词汇掌握：新职业词汇的记忆和正确使用。
2. 句型运用：如何正确构造并运用介绍家庭成员职业的句子。
3. 语言表达：在实际对话中流畅地运用所学知识进行介绍。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示家庭成员和职业的图片。
2. 单词卡片：帮助学生记忆新职业词汇。
3. 角色扮演道具：用于模拟家庭成员职业的场景。
教学过程1. 复习导入：通过游戏或歌曲复习上一课的单词和句子，激活学生的相关知识。
2. 新课呈现：展示多媒体课件，介绍新职业词汇，并引导学生学习重点句子。
3. 合作学习：学生分组，用所学句型进行家庭成员职业介绍的角色扮演。
4. 语言实践：学生独立完成练习，巩固所学知识。
5. 总结反馈：教师总结本课重点，学生反馈学习成果。
板书设计板书将突出本课的重点单词和句子，采用图表和色块区分不同的职业，使信息一目了然。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：向家长介绍家庭成员的职业，用英语进行对话。
课后反思课后反思将围绕教学目标是否达成、教学难点是否得到解决、教具学具是否有效利用等方面进行。
通过反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
五年级英语上册全册教案人教精通版(完整版)
unit1 we have new friends lesson 1备课教师备课教师：教学过程检查学生查找地图的情况，让学生展示自己收集的有关信息：1）自己所在的位置；2）所在省市的主要城市和地区；3）中国各省的省会所在城市；4）英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置；5）以上国家的首都，及英文名称。
师生共同评价并选出好的作品，以墙报形式供大家交流参考。
Step2．新课导入（Presentation）(1）展示教学挂图，让学生观察，教师边指图边提出以下问题：Where is this?Who is this girl?Who is this boy? Do you know?Can you guess what they are talking about?(2）鼓励学生积极发言，教师确认以上问题的答案：It is in a school．The girl is Zhou Pei and the boy is Patrick Green．（板书姓名）They are talking about their classes and where they live．(3）播放录音，让学生听后回答问题：Which class is Zhou Pei in?Which class is Patrick in?Are they in the same class?Are they in the same grade?(4）多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。
教师提问几个学生并核实正确答案：Zhou Pei is in Class One, Grade Five．Patrick is in Class Three, Grade Five．They are not in the same class, but they are in the same grade．(5）教师板书以下问题，让学生听录音，然后到黑板上来填空：_____________ lives on Green Road．_____________ lives on Purple Street．Zhou Pei's house number is _____________．Patrick's house number is _____________．(6）再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。
五年级上册英语教案-Unit 3 My father is a teacher Lesson14｜人
五年级上册英语教案-Unit 3 My father is a teacherLesson14｜人教（精通）一、教材概述本节课为五年级上册英语教材 Unit 3 中的 Lesson 14，共分为五个部分，包括 New, Read, Talk, Write 和 Summary，主要内容是介绍父亲的职业及工作内容。
二、教学目标1.能够听、说、认读和书写本节课所涉及的词汇：teacher, school, students, teach, learn。
2.能够理解和使用句型：My father is a teacher. He teaches at a school. He teaches students to learn.3.能够通过本节课的学习，对不同职业的父母进行认识，增强了解和接纳的意识。
三、教学重点1.能够完整地运用 My father is a teacher. 及相关句子表达父亲职业及工作内容。
2.能够较准确地读、写所涉及的词汇。
四、教学难点1.能够理解所涉及的词汇及句型含义。
2.能够培养学生的听说读写四方面的综合能力。
五、教学过程Step 1 Revision1.复习上节课教学内容，巩固所学单词和句型。
Step 2 Lead-in1.引导学生谈论自己的父亲职业，带动课堂氛围。
2.通过谈论父亲职业，引导学生对不同职业有更加正确的认识。
Step 3 New1.呈现本节课涉及的单词及句型。
2.指导学生认真听、读、说每一个单词和句型，理解其意义。
Step 4 Read1.学生大声朗读教材中的例句，以自己为主角编造语境。
2.带领学生讨论所涉及的语言点，并提出问题引导学生思考和探究。
Step 5 Talk1.分组讨论，通过小组内部交流，形成对所涉及词汇及句型的深层次理解。
2.教师在课堂上对小组展开展示，引导学生进行回答、解释等互动。
Step 6 Write1.指导学生利用所学句型进行写作，写出自己父亲的职业，以及他的日常工作内容。
五年级上册Unit 3 My father is a teacher说课稿
五年级上册U n i t3M y f a t h e r i s a t e a c h e r.L e s s o n13说课稿[2010-12-2113:27:00|By:ffmmll]推荐五年级上册Unit3Myfatherisateacher.Lesson13说课稿郑文慧各位老师，早上好。
我是2号。
我今天说课的内容是PEP小学英语（新版）五年级上册Unit3Myfatherisateacher.的Lesson13JustSpeak。
如图（课件）（本次说课分为五个部分，说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学效果分析。
下面我就从这五方面一一进行阐述）一、说教材1、教学内容本课是本册教材第三单元的第一课时，内容包括两部分：文段和插图文段是Tom的独白。
他向我们介绍的是他的家庭情况，包括父母的职业，弟弟、妹妹的年龄和所在班级。
我们主要学习如何介绍家庭成员的职业。
重点句型有Thisismyfather．He'sateacher．Thisismymother．She'satailor．滚动句型有：I'mfromAustralia．I'minClassTwo,GradeFive．HernameisMary．Sheisnine．Weloveourfatherandmo ther．Andtheyloveus．Weareahappyfamily．插图由两部分组成，一是Tom家庭生活的真实情境，二是与文段内容相配套的全家福。
2、教材地位学生在学习本课教学内容时已经具备了一定的学习基础。
首先是学生已经掌握了主要家庭成员的称呼。
三年级下册Unit2myfamily中已经学习了关于家庭成员称呼的单词father,mother,brother,sister，并在四年级上册Unit6Meetmyfamily做了写的要求。
同时也学习了运用句型Thisismy…进行介绍。
其次，学生已经掌握了部分表示职业的词汇。
五年级上册英语导学案-Unit 3 My father is a teacher Lesson16｜
五年级上册英语导学案-Unit 3 My father is a teacherLesson16｜人教（精通）课程目标1.学生能够听懂和使用本课时的单词、短语和句子。
2.学生能够介绍自己的爸爸的职业。
3.学生能够阅读并理解一篇短文。
教学重点1.学习和使用职业词汇。
2.学习和使用有关家庭的词汇。
教学难点学生能够使用句子表达自己的爸爸的职业。
学习内容1.单词: doctor, driver, teacher, worker, farmer.2.短语: my father is…, what does he do?, he works in…, he likes to…3.句子: My father is a teacher. He works in a school. He likes to teach us things.学习活动活动1：介绍爸爸的职业1.教师出示一个图片，上面有不同职业的人像医生、司机、老师、工人和农民等。
2.教师介绍这些职业词汇并让学生模仿读音。
3.教师让学生举手说出自己的爸爸的职业，并用简单的句子表达出来，例如：“My father is a doctor.” “My father is a driver.” 确保每个人都有机会参与。
活动2：学习句子1.教师出示句子“My father is a teacher.”，并让学生跟读。
2.教师解释句子中含义，例如：“我的爸爸是一名老师。
”3.学生用Those是－的句型的式子来学习句子，例如：“My mother is a worker.” “My uncle is a farmer.”4.学生分别用自己的语言表达出他们想要说的句子。
活动3：阅读探究1.教师出示一篇短文，包含有关自己的爸爸的信息。
2.教师读一遍短文，然后让学生阅读短文，回答问题或提出问题。
3.学生分组讨论，然后汇报小组观点。
作业1.用英语写一篇关于你爸爸的职业的小短文。
五年级上册英语教案-Unit 3 My father is a teacher Lesson17｜人
五年级上册英语教案-Unit 3 My father is a teacherLesson17|人教（精通）一、教学内容本节课为Unit 3 My father is a teacher Lesson 17，主要教授描述家人职业的词汇和句型。
二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写下述单词：father，teacher，policeman，worker，singer，artist，doctor。
2.学生能够通过图画或实物描述家人职业。
3.学生能够理解并且使用句型“My father is a teacher.”等。
三、教学重点1.掌握家人职业的词汇。
2.掌握类似“My father is a teacher.”的句型。
四、教学难点将所学知识应用于实际生活中。
五、教学过程1. Warm-up1.师生互问：“What’s your father’s job?”2.学生答：“My father is a ____________ .”2. Presentation1.师展示图片并说出单词: father，teacher，policeman，worker，singer，artist，doctor。
2.师在黑板上画出一幅家谱图，并由学生口述家庭成员的职业。
3.师说出”My father is a teacher.”等句子，鼓励学生模仿自己的话来介绍自己家人的职业。
3. Practice1.学生们分为小组，每组安排一名小组成员向大家介绍他的家庭成员职业。
2.其余同学根据所做笔记，联想丰富细节，及时提问询问。
4. Production1.学生们利用课上所学知识来画出自己的家庭成员，并用所学单词标注家庭成员职业。
2.学生们口头介绍自己的家庭成员以及他们的工作。
3.学生们结合自己所做的图画，口头介绍其中一名家庭成员及他的工作。
5. Summary1.师生一起回顾本节课所学内容。
2.学生主动举手回答问题，总结教学所学重难点。
五年级上册英语课件 -Unit3Lesson 13-14 _人教精通版(共20张PPT)
Who’s he?
He’s Jackie Chan.
What’s his job?
He’s an actor.
Who’s she?
She’s Zhao Wei.
What’s her job?
She’s an actress.
What’s his job?
He’s a tailor.
What’s his job? He’s a taxi driver.
Lesson13-Lesson14
My father is a teacher.
et’s read.
father mother brother(兄弟) sister(姐妹) daughter(女儿) son(儿子)
teacher student driver postman
doctor nurse
4.How old is Mary? She’s nine.
5.Who’s the boy in the middle? The boy in the middle is Tom.
根据课文内容，补全信息。
Hello! My name is T_o_m___.I’m_te_n__. I’m from_A_u_s_t_r_a_li.aI’m a n_e_w__st_u_d_e_n.tI’m in Class_T_w_o_, Grade_F_iv_e_. Here is a picture of my family. This is my father. He’s a_t_ea_c_h_e_r. This is my mother. She’s a_t_a_il_o_r_. The girl on the left ism__y_s_i_st_e_r.Her name is_M_a_r_y. She’s_n_i_n_e. She’s a s_t_u_d_e_n_tin Class One,Grade Three. Who’s the boy on the right? Is it me? No. It’s my brother. The boy in the middle is _M_E___.We look like each other. We’re twin brothers! We love our father and
五年级上册英语教学设计-Unit 3 My father is a teacher Lesson17
五年级上册英语教学设计-Unit 3 My father is a teacherLesson17一、教学目标1.掌握并能正确使用以下句型：–What does your father/mother do?–He/She is a teacher/doctor/…–What subject does your father/mother teach?–He/She teaches English/Chinese/…2.能正确使用以下单词：–father–mother–teacher–doctor3.能够用英语简单介绍家庭成员的职业及所教科目。
二、教学准备1.PPT演示文稿；2.活动课件／教材页码；3.黑板、彩色粉笔。
三、教学过程1. 预热教师向学生展示一组图片，让学生尝试用英语描述里面人物的职业，并引导学生运用已知的英语基础句型表达自己的发现。
2. 正式学习1.介绍新单词：–father：“父亲”的意思。
–mother：“母亲”的意思。
–teacher：“老师”的意思。
–doctor：“医生”的意思。
请学生们注意各个单词的发音及拼写。
2.引导学生使用新单词构建简单的句子：T: What does your father/mother do?S1: My father is a teacher.S2: My mother is a doctor.T: What subject does your father/mother teach?S1: He teaches English.S2: She teaches Chinese.3.练习：1.掌握句型“他是……”和“他/她教什么科目？”。
T: He is a doctor. What does he teach?S1: ……S2: ……2.根据上下文学习单词。
T: My father is a ________. He teaches ________.S1: teacher, math.请分别列出两个以上的职业和所教科目，共同练习。
人教新版英语五上Unit3MyfatherisateacherLesson14教学设计
Unit3 My father is a teacherLesson14教学内容（Teaching contents）1．Just practise 2．Just write 3．Let's make and talk 4．Let's read and chant教学目标能够在生活中灵活运用职业的说法。
教学重难点（Important and difficult points)熟练运用句型：This is my... She/He is a/an...教具预备（Teaching aids）1．预备学生卡片、教师卡片和录音带。
2．预备一张全家福照片和自制的名片。
3．预备各类职业的图片。
教学步骤Step1. 热身 / 温习（Warm-up / Revision）趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，转动温习所学的辞汇：A组学生一起列出以前学过的人物辞汇：father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandmaB组学生一起列出以前学过的职业辞汇：teacher, student, driver, postman, nurse, doctor然后，两组学生搭配成句：This is my father．He's a teacher．This is my mother．She's a doctor．Step2．新课导入（Presentation）(1）给学生3分钟时刻，认真观看讲义第23页的5张小图片，结合图片内容，快速经历表示职业的单词。
(2）做动作猜职业：选择五个同窗别离到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。
(3）说职业做动作：将全班分成假设干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大伙儿做出该职业的动作。
(4）教师在黑板上示范板书Just write的单词（this, father, mother, brother, sister）和句子（This is my father．This is my mother．），边写边领读，写完后学生齐读。
五年级英语上册 Unit3 My father is a teacher Lesson16教案 人教新版
Unit3 My father is a teacherLesson16教学内容（Teaching contents）1．Just practise 2．Just write 3．Let's play 4．Let's read and chant教学目标能够进一步熟练表达职业的常用说法。
教学重难点（Important and difficult points)重点聚焦：I want to be a doctor．What's your dad? He's a doctor．What's your mum? She's a nurse教具准备（Teaching aids）1．准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。
2．准备若干职业的小道具，如：话筒，信封等。
教学步骤Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：A组学生共同列出以前学过的人物词汇：dad, mum, father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma。
\B组学生共同列出以前学过的职业词汇：tailor, writer, actress, actor, reporter, driver。
然后，两组学生搭配成句, 一问一答：A: What's your dad? B: He's a writer．A: What's your mum? B: She's a tailor．Step2．新课导入（Presentation）(1）做动作猜职业：教师做出一些职业的动作，让学生说出该动作所表示的职业；在很自然的情景中，做出歌手、舞蹈演员、牙医的动作，引导学生感知新单词：singer, dancer, dentist。
人教新版小学英语五上册《UNIT 3 My father is a writer》PPT课件 (4)
He is a dentist.
Ⅰ．Ｉ ｃａｎ ｆｉｌｌ
•
１.d_d ２. f_th_er
•
３. m_m ４. m_ _h_r
•
５.d_ct_ _
６. n_rs_
•
７._ ld
８. s_s_ _ r
Ⅱ．I can translate.
• 1.____ ____ dad?____ a singer. • 你爸爸是干什么的？他是一位歌唱家。
• mum
•
She is a nurse.
his dad
Ｇｕｅｓｓｉｎｇ ｇａｍｅ
• dad
•
He’s a teacher.
his sister
Ｇｕｅｓｓｉｎｇ ｇａｍｅ
• sister
•
She is a dancer.
his brother
Ｇｕｅｓｓｉｎｇ ｇａｍｅ
• brother
•
What’s missing ?
tailor
taxi driverFra bibliotekwriter
actor
What’s missing ?
tailor
actress taxi driver
This is my dad.
•
•
dad
•
(口语）爸爸
•
This is my mum.
•
•
mum
•
(口语）妈妈
What do you want to be in the future? （你未来想干什么？）
I want to be a ( an ) ……
(我想成为一名……）
Ｇｕｅｓｓｉｎｇ ｇａｍｅ
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Unit3 My father is a teacher
Lesson14
教学内容（Teaching contents）
1．Just practise 2．Just write 3．Let's make and talk 4．Let's read and chant
教学目标
能够在生活中灵活运用职业的说法。
教学重难点（Important and difficult points)
熟练运用句型：This is my... She/He is a/an...
教具准备（Teaching aids）
1．准备学生卡片、教师卡片和录音带。
2．准备一张全家福照片和自制的名片。
3．准备各种职业的图片。
教学步骤
Step1.热身/ 复习（Warm-up / Revision）
趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：
A组学生共同列出以前学过的人物词汇：father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma
B组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher, student, driver, postman, nurse, doctor
然后，两组学生搭配成句：
This is my father．He's a teacher．
This is my mother．She's a doctor．
Step2．新课导入（Presentation）
(1）给学生3分钟时间，仔细观察课本第23页的5张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。
(2）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。
(3）说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。
(4）教师在黑板上示范板书Just write的单词（this, father, mother, brother, sister）和句子（This is my father．This is my mother．），边写边领读，写完后学生齐读。
然后，找几个学生到黑板上仿写。
(5）教师将 Let's make and talk 的图片挂在黑板上，请学生指图说句子：This / That is .... She / He is a ....
Step 3．趣味操练（Practice）
(1）WHICH IS MISSING?
将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。
然后从图片中悄悄抽去一张，逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。
依次拿出两张，三张……。
培养学生的记忆能力。
(2）让学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。
(3）让学生在小组内交流自己搜集的名片，大家一起将所有组内的资料汇成总表，设立“名片园地”。
在教师帮助下识记更多的表示职业的词汇。
在实际的生活中灵活运用。
以下表示职业的词汇供教师参考：
cook 厨师policewoman 女警察
actor 男演员secretary 秘书
actress 女演员scientist 科学家
baker 面包师sailor 海员
nurse 护士singer 歌手
artist 艺术家typist 打字员
barber 理发师butcher 屠夫
broker 经纪人cleaner 清洁工
doctor 医生milkman 送奶工
driver 司机postman 邮递员
editor 编辑soldier 士兵
farmer 农民engineer 工程师
lawyer 律师director 导演
porter 搬运工mechanic 修理工
writer 作家salesman 推销员售货员
waiter 男服务员fireman 消防队员
waitress 女服务员accountant 会计
worker 工人reporter 记者
conductor 列车员businessman 商人
policeman 男警察manager 经理
(4）播放chant 的录音，让学生感知、操练 / m / 这个音素，可以做分解练习Mm→Mother→come→me→some→milk→meat，以便把音发得更清晰。
Step 4．课堂评价（Assessment）
教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。