北师大版数学一年级上册1.1快乐的家园课件(共21张PPT)
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哪些事物的个数能用 3来表示？还有哪些 事物的个数分别用4 或5来表示？
知识提炼 当事物的数量是1，2，3，4，5 时，可以用数1，
2，3，4，5 来表示。每个数既可以表示单独个体的 数量（如：1个太阳，1棵树），又可以表示这类个 体集合的数量，每个数不但可以表示很大的事物的 数量（如1间教室，1所学校），也可以表示很小的 事物的数量（如 1粒芝麻，1颗豆子）。
“几个”和“第几”的意义不同，“几个” 表示物体个数的多少，“第几”则表示物体的 排列顺序。
作业1：完成教材P6练一练4、5题。
第Байду номын сангаас课时 快乐的家园
经历从实际情境中抽象出数的过程，初步
认识 1～10 各 数，并能用1～10表示物体的个
数和顺序。
（重难点）
请同学们仔细视 察这幅图，说说 图中有什么？并 数一数，你看到 的事物各有多少？
今天这节课，我们就来一起学习10以内数的认识。
哪些事物的个数能用 1来表示？哪些事物 的个数能用2表示？
表示物体个数的多少，“第几”则表示物体的 排列顺序。
数一数，认 一认。
知识提炼 如果事物的数量是6，7，8，9，10时，可
以用数6，7，8，9，10来表示。
1.照样子，圈一圈。（选自教材P5练一练第2题）
2.看一看，说一说。（选自教材P6练一练第4题）
①有5只大雁， 是第2只。
②有4个人， 排第3。
小试牛刀
根据前面的数把缺少的图形接着画出来。
河里一共有几只鸭子？ 排第几？
“几个”和“第几”的区分。
“几个”表示物体 的数量的多少，是 总个数。
正确解答：
第几就是按次序排列的 一些物体，表示其中的 一个物体排的位置，侧 重描述的是物体的顺序 。
河里一共有5只鸭子， 排在第2。
知识提炼 “几个”和“第几”的意义不同，“几个”
③有6只小熊， 第5只是 。
当事物的数量是1，2，3，4，5 时，可以用数1， 2，3，4，5 来表示。每个数既可以表示单独个体的 数量（如：1个太阳，1棵树），又可以表示这类个 体集合的数量，每个数不但可以表示很大的事物的 数量（如1间教室，1所学校），也可以表示很小的 事物的数量（如 1粒芝麻，1颗豆子）。
知识提炼 当事物的数量是1，2，3，4，5 时，可以用数1，
2，3，4，5 来表示。每个数既可以表示单独个体的 数量（如：1个太阳，1棵树），又可以表示这类个 体集合的数量，每个数不但可以表示很大的事物的 数量（如1间教室，1所学校），也可以表示很小的 事物的数量（如 1粒芝麻，1颗豆子）。
“几个”和“第几”的意义不同，“几个” 表示物体个数的多少，“第几”则表示物体的 排列顺序。
作业1：完成教材P6练一练4、5题。
第Байду номын сангаас课时 快乐的家园
经历从实际情境中抽象出数的过程，初步
认识 1～10 各 数，并能用1～10表示物体的个
数和顺序。
（重难点）
请同学们仔细视 察这幅图，说说 图中有什么？并 数一数，你看到 的事物各有多少？
今天这节课，我们就来一起学习10以内数的认识。
哪些事物的个数能用 1来表示？哪些事物 的个数能用2表示？
表示物体个数的多少，“第几”则表示物体的 排列顺序。
数一数，认 一认。
知识提炼 如果事物的数量是6，7，8，9，10时，可
以用数6，7，8，9，10来表示。
1.照样子，圈一圈。（选自教材P5练一练第2题）
2.看一看，说一说。（选自教材P6练一练第4题）
①有5只大雁， 是第2只。
②有4个人， 排第3。
小试牛刀
根据前面的数把缺少的图形接着画出来。
河里一共有几只鸭子？ 排第几？
“几个”和“第几”的区分。
“几个”表示物体 的数量的多少，是 总个数。
正确解答：
第几就是按次序排列的 一些物体，表示其中的 一个物体排的位置，侧 重描述的是物体的顺序 。
河里一共有5只鸭子， 排在第2。
知识提炼 “几个”和“第几”的意义不同，“几个”
③有6只小熊， 第5只是 。
当事物的数量是1，2，3，4，5 时，可以用数1， 2，3，4，5 来表示。每个数既可以表示单独个体的 数量（如：1个太阳，1棵树），又可以表示这类个 体集合的数量，每个数不但可以表示很大的事物的 数量（如1间教室，1所学校），也可以表示很小的 事物的数量（如 1粒芝麻，1颗豆子）。