《我学写字》语文教学PPT课件(5篇)

2、标好小节序号，划出带有生字的词语。
学习字词
栅栏 弯卷 溅起 宫殿 忙碌 旋舞 兜进 顶呱呱
初读课文
当“我”学着写小绵羊时，想 到了什么？
初读课文
初读课文
当“我”学着写河流时，想到了什么？
初读课文
初读课文
当“我”写好了草地时，想到了 什么？
初读课文
初读课文
当“我”写上我的爸爸时，想 到了什么？
bà
爸
爸爸 爸妈
dĭng
顶
头顶 顶尖
爸 书写指导：父子头写得扁又宽，撇捺 要舒展。
凡 书写指导：第二笔是横折弯钩，不能 写成横斜钩。
4 我学写字
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.认识本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
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预习检查
1.认识十二个字，会写八个字。 2.正确流利地朗读课文。
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字词乐园
lán
栏
我会写
结构：左右结构，部首是 “木” 。
组词：栏杆 围栏
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字词乐园
juǎn
卷
我会写
结构：上下结构。部首： 厄。
组词：卷曲 卷发
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字词乐园
lù
碌
我会写
结构：左右结构。部首为 “石” 。
当我拿笔把“河流”， 写上我的小练习本， 我的眼前就溅起一片水花， 还从水底升起一座宫殿。
你从这里体会出了什么？ 想象
“溅起一片浪花、升起一座宫殿”时“我”写 “浪花”时的想象，多么有趣！普通的文字在作者面 前有了动感。
当我的笔写好了“草地”， 我就看见在花间忙碌的蜜蜂， 还有两只蝴蝶旋舞着， 我挥手就能把它们全兜进网中。 拟人 这里运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？
宫殿：帝王朝会和居住的地方。 造句：秦统一全国后，建造了大批宫殿。
忙碌：形容非常忙，不可交开。 造句：叔叔刚刚大学毕业，正在为工作的事情忙 碌着。
立刻：表示紧接着某个时候；马上。 造句：同学们听到这句话，立刻鼓起掌来。
顶呱呱：形容好，如“呱呱叫”。 造句：什么事我都能干得顶呱呱。
辨析词语 忙碌 劳碌
课文详解 导入新课
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“卡列姆手中拿着的不是写字的笔，而 是一支魔法棒，读了课文你就知道了。”
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课文详解
同学们，你们已经会写许多汉字了，在你写字的时 候，你想到过什么吗？
想想小作者学习“小绵羊”的时候，想到了什么？
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课文详解
作者学着写“大海”的时候，看到了什 么？
我的眼前就溅起一片浪花，还从水底升 起一座宫殿。
要是我写上“我的爸爸”， 我立刻就想唱唱歌儿蹦几下， 瞧，我个儿最高，身体最棒， 什么事我全能干得顶呱呱。 你从这里体会出了什么？
“立刻”写出了“我”急于要在爸爸面前表现自 己，“瞧”“顶呱呱”突出了我的自信。“个儿最高、 身体最棒”都是“我”值得自豪的地方。
阅读方法解密：认识儿童诗
概念：儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿 童听赏、吟诵、阅读的诗歌。儿童诗符合儿童的心理 和审美特点，所反映的生活内容、所进行的艺术构思、 所展开的联想和想象、所运用的 文学语言等等，都 必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。 特征：情感饱满、想象丰富、构思新巧、语言童趣、 意境优美。
学生的想象力。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： 小作者写字时有什么特别之处？
串珠问题： 1.“我”学写了哪些字？ 2.学写这些字时，“我”都想到了什么？ 3.小作者为什么会产生这样的想象？ 4.从小作者学写字中，你悟到了什么？
组词：忙碌 碌碌无为
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huī
挥
我会写
结构：左右结构。左窄右宽， 部首为“扌” 。
组词：挥舞 挥动
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字词乐园
我会写
jīn 结构：上下结构。部首是
禁 “示” 。
组词：禁受 弱不禁风
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我会写
bàng 结构：左右结构。部首是
棒 “木” 。
组词：木棒 棒棒糖
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组词：顶呱呱 顶好
造句：小梅的歌唱的顶呱 呱的。
书写指导：左窄右稍宽，贝字 内的撇是竖撇，点在框外位置 起笔。
理解词语
栅栏：用铁条或木条等做成的类似篱笆而较坚固的 东西。 造句：工地四周围着栅栏。
河流：河流是指由一定区域内地表水和地下水补给， 经常或间歇地沿着狭长凹地流动的水流。 造句：长江是我国第一大河流。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
lán liàn jiàn gōng diàn
栅栏 练习本 溅起
lù huī bèng
忙碌 挥手
guā
蹦几下
宫殿 顶呱呱
我会认 lán liàn jiàn gōng
栏练溅宫
diàn lù huī bèng guā
书写指导：第一笔是竖撇，横 折弯钩的横要短、弯要大一些。
qiè
切
音序：Q 部首：刀 结构:左右
组词：一切 切记
造句：试卷上一切错误都 是我不细心造成的。
书写指导：左边横稍向上拉， 竖提的竖要高。
ná
拿
音序：N 部首：手 结构:上下
组词：拿笔 拿枪
造句：我拿笔在纸上写下 我的名字。
书写指导：上边人字要舒展， 手字的下横最长。
蜜蜂、蝴蝶是草地上的动物，作者用拟人化的手 法，写出了对蜜蜂和蝴蝶的喜爱，也表达了作者对草 地的喜爱之情。
拓展： 当我把“草原”写上我的小练习本，我会想到些什么？ _当__我__把__“__草__原__”__写__上__我__的__小__练__习__本__，__我_的__眼__前__就__出__现____ _了__奔__驰__的__骏__马__，__成__群__的__牛__羊__，__蓝__天__上__白_云__朵__朵__，__天__上____ _的__“__羊__”__和__地__上__的__羊__一__样__，__一__会__儿__低__头_吃__草__，__一__会__儿____ _奔__跑__嬉__戏__。_______________________________________
初读课文
精读课文
要是“我”写“花园”，会想到—— 要是“我”写“校园”，会想到—— 要是“我”写“——”，会想到——
精读课文
当你再写字时，你又会怎么想？又会怎么做？
学习字词
fán
凡
平凡 凡人
qiè
切
一切 急切
ná
拿
拿手 拿笔
学习字词
běn
本
本来 根本
dĭ
底
底下 脚底
wǎng
网
电网 渔网
学习字词
网
音序：W 部首：冂 结构:半包围
组词：网中 鱼网
造句：一只苍蝇落在蜘蛛 网中。
书写指导：下框要大一些，里 面两个差号要并排排列、大小 一致。
bà
爸
音序：B 部首：父 结构:上下
组词：爸爸 爸妈
造句：我的爸爸是一名解 放军战士。
书写指导：父字上边的撇和点 要短小，下边的撇和捺要舒展。
dǐng
顶
音序：D 部首：页 结构:左右
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了语言文字的有趣。让我们拿起金 钥匙开启智慧之门。
核心问题： 小作者写字时有什么特别之处？
小作者写字时发挥了想象力，会想到许多和字有 关的事物。
串珠问题： 1. “我”学写了哪些字？
“我”学写了“小绵羊、河流、草地、我的 爸爸”。
听录音回顾课文
边听 边想 小作者写字时有什么特别之处？
当我学着写“小绵羊”， 一下子，树呀，房子啊，栅栏呀， 凡是我眼睛看到的一切， 就都弯卷起来，像羊毛一样。 这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 比喻 “我”写小绵羊的时候就想到了很多和小绵羊有关 的事物，而且这些就像在自己的面前。这些事物都弯卷 起来，把它们比做羊毛，生动、形象，表现出了“我” 丰富的想象力。
要是__我__考_了__一__百__分___，我_立__刻__就__打__电__话__告__诉__妈__妈_____ 。 （3）我全能干得顶呱呱。
教室静得__只__能__听__见__同__学__们__的__写__字__声_______。
4 我学写字
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连，培养
（1）在公共汽车上，我给老奶奶让（ 座 ）。 （2）看电影的时候，李东（ 坐 ）在我的左边。 （3）我已经写完（ 作 ）业了。 （4）同学们在操场上（ 做 ）游戏。
4. 照样子，写句子。 （1）凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。
凡是_我__喜__欢__的__动__画__片___，就 _一__定__要__看__________。 （2）要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下。
殿碌挥 蹦 呱
多音字
qiè（一切) 切 qiē（切菜）
xuán（旋转） 旋 xuàn（旋风）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
本文写小作者在学习写字时发挥了想象 力，联想到和字有关的事物。
我会写
fán
凡
音序：F 部首：几 结构:独体
组词：凡人 平凡
造句：凡是学校的纪律， 我们都要遵守。
相同点：“忙碌”和“劳碌”都有很忙的意思。 不同点：“劳碌”指辛辛苦苦地干着繁杂的事务。
“忙碌”多指急迫地做着繁多的各种事情。 造 句：1.为了生活，妈妈日夜劳碌，身体累垮了。
2.农忙时节，人们每天在田地里忙碌着。
边读边想，每小节写了什么？
第一小节：我学着写小绵羊的时候想起了和绵羊 有关的事物。
随堂练习
1.读一读，连一连。
忙碌的
浪花
旋舞的
蜜蜂
溅起
蝴蝶
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随堂练习
2.你能写几个倒顺词吗？ 唱歌 歌唱
蜜蜂 蜂蜜
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课件PPTຫໍສະໝຸດ 作业1．默写本课的生字。 2．说说要是我写“花园”， 我会看见什么。要是我写上“我 的妈妈”时，我立刻就想到什么。
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第二单元·第四课
我学写字
学习目标
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课文详解
作者拿着笔写好“草地”的时候，看见 了什么？
我就看见了花间忙碌的蜜蜂和旋舞的蝴 蝶。
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课文详解
作者写上“爸爸”的时候，干了什 么？
我立刻就想唱唱歌儿蹦几下。
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课文详解
自由地朗读课文，说说你有什么收获？
卡列姆手中拿着的不是写字的 笔，而是一支魔法棒，写到什么什 么就活了，写到哪儿哪儿就一片生 机，写河流，立马风生水起，写草 地，立刻蝴蝶飞飞。这就是想象力。
第二小节：我写河流时想起了和河流有关的事物。 第三小节：我写草地的时候想起了草地上的蜜蜂 和蝴蝶。 第四小节：我写“我的爸爸”时想告诉爸爸自己 很棒。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了语言文字的有趣。
1.看拼音，写词语，我最棒！
fán shì yí qiè shuǐ dǐ
凡是 一切 水底
běn
本
音序：B 部首：木 结构:独体
组词：练习本 书本
造句：妈妈给我买了好多 练习本。
书写指导：上横要长，中间一 竖横上短、横下要长，撇捺要 舒展。
dǐ
底
音序：D 部首：广 结构:半包围
组词：水底 底层
造句：小鱼儿从水底游了 上来。
书写指导：广字稍大些，氐字 斜钩的弯是弧形，稍长些。
wǎng
1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不 写。认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语； 3、学习课文，懂得学习写字要与生活紧密相连， 培养学生的想象力。
导入课文
导入课文
导入课文
你们在写字的时候，想到过什么吗？
初读课文
自读要求
1、借助拼音自由轻声朗读课文，读准字音 、读通句子。长句、难读的句子多读几遍。
yú wǎng shān dǐng běn lǐng
渔网 山顶 本领
2.我是聪明小裁判。（选择加点字的正确读音打“√”） lan （√ ）
栅栏. láng （ ） liàn （ √ ）
练. 习 làn （ ） jiàn （ √ ）
溅. 起 jàn （ ） lǜ （ ）
忙碌. lù （ √ ）
3.选词填空。 座坐做作
字词乐园
我会写
guā 结构：左右结构。部首是
呱 “口” 。
组词：呱呱叫 顶呱呱
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字词乐园
lán
拦
我会写
结构：左右结构，部首是 “扌” 。
组词：阻拦 拦路
字词乐园
课件PPT
多音字：
jīn 禁受 禁
jìn 禁止
juǎn 卷尺
卷 juàn 画卷
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字词乐园
词语解释
忙碌： 形容事情太多，不得闲。 立刻： 动作行为紧接着。 顶呱呱： 形容最好。