五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)

五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)
【篇1】五年级道德与法治试卷分析
1.班委会担当着班级建设中的许多日常工作，并负责组织参与学校的一些活动，为班级和同学服务。

2.班委会由班委会委员组成。

班委会如何履职?依据分工，各司其职，开展工作，共同担当责任。

同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。

3.班委会要帮助老师担当一些班级管理工作。

这些工作对班委的要求：有肯定的管理实力，酷爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。

我们都要对不同岗位的要求有充分的相识。

4.班委会一般由民主选举产生。

班级民主选举的方式多种多样，可依据不怜悯况选择合适的选举方式。

5.无论采纳什么样的选举方法，都要敬重同学们的选择，遵循肯定的程序，保障大家的权利。

6.班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，仔细投出一票，选出情愿为班级服务的同学。

7.班级建设不仅须要班委尽职尽责，也须要班级其他同学发挥主人翁精神。

我们每个人都要热忱参加班级事务，贡献才智，发挥特长。

这样，班级工作才能开展得绘声绘色。

8.做好班级工作的要求：做好班级工作须要我们1.付出肯定的时
间和精力 2.须要有坚持究竟的意志和毅力 3.须要有勇于面对困难的志气和肯定的协调实力。

这样，我们才能与班级共同成长。

9.如何担当责任：我们可以发挥主动性，提高自我管理实力，学会参加班级事务。

10.班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，要实行民主探讨的方式。

这种方式可以集中各方看法，达成共识，形成班级的共同行动方案。

11.在确定班级事务时，要遵循肯定程序，这是民主决策的重要保证。

12.民主探讨的好处:能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的看法。

在这一过程中，我们也渐渐成长。

13.探讨和确定班级事务，1须要坚持公允公正。

班级要给每个同学充分表达看法的机会，每个同学要仔细倾听并敬重他人的看法。

2应当坚持公开透亮。

让全部同学了解所探讨的事情，引导大家主动参加探讨，充分发表看法，探讨的结果要刚好公开。

这样才能保证班级事务的确定过程处于全班同学的监督之下，有利于推动班级工作的健康运行。

3应当坚持协商合作。

班级成员相互沟通、理解和敬重，这样才能集中大家的才智达成共识。

16.班级成员集体形成的最终确定在班级中具有约束力。

每个成员都要遵守共同的确定，并落实在行动中。

17.班级的共同确定是面对班级全体成员的。

每个成员都是同等
的，不应存在享有特权的同学。

执行标准要一样、稳定，任何人不能随意改动。

18.班级确定公布后，一些同学假如有看法，可以向班级提出。

在作出新的确定前，仍要执行班级原有的确定。

19.执行班级共同确定遇到困难时，同学之间要相互帮助，协商解决。

出现问题须要适当调整时，应当尽可能接受同学们的建议。

20.面对班级协商中出现的问题和需求，还可以通过向老师以及相关专业机构的人员请教等多种途径帮助解决。

21.从共同协商到通过多种途径解决问题，我们变得越来越理性。

假如每个同学都对班级建设抱有一颗负责任的心，勇于担当自己的责任，班级工作就会不断改进，同学关系就会更加融洽。

【篇2】五年级道德与法治试卷分析
1.自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中须要发展的实力。

随着年龄的增长和学问、阅历的增多，我们对一些事情有了自己的看法。

我们也情愿表达自己的观点，做出自己的确定，特殊是希望根据自己的想法支配课余生活。

2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，须要我们开动脑筋，合理选择。

例如不知道如何解决自己的选择与学校活动支配的冲突。

3.在自主选择中，我们须要听取父母的看法，也要从自己的实际状况动身，选择一些熬炼和成长的机会。

4.学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器
人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。

和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参与社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。

5.丰富的课余生活的意义:丰富的课余生活,有助于我们(1)开阔视野，提高动手实力，培育创新意识;(2)让我们有机会与不同的人沟通，学会合作，体会亲情的暖和，友情的珍贵，学习待人接物的文明礼仪;(3)能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

6.选择感爱好的业余生活的作用:能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。

7.为什么要参与不感爱好的业余生活?我们对有的课余生活不肯定感爱好。

但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、欢乐和暖和，能培育我们服务他人、服务社会的意识和实力。

8.怎样合理规划课余生活?要做到(1)个体活动与群体活动相结合;(2)室内活动与室外活动互补;(3)处理好课内学习与课余生活的关系;(4)为了达到预期目标，我们可以制定具体的安排;(5)还可以请长辈监督。

9.课余生活中的留意事项:我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范。

留意文明礼貌，敬重他人，遵守活动规则。

10.选择课余生活的原则：当我们自主选择课余生活时，既要注意个人的爱好和爱好，又要注意活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。

11.我们对问题有不同看法的缘由：我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的认同与接纳。

但是，不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在肯定的差异，对某些问题可能有不同的看法。

12.有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就简单产生冲突和冲突。

理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法思索。

13.对于不同看法，实行简洁拒绝或一味接受的看法都不利于问题的解决。

真诚坦率的沟通可以有效地化解冲突，促进和谐。

14.沟通中产生分歧时怎么办?我们可以理解他人的心态，平和、冷静、友好地与对方沟通。

这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友情。

15.在沟通中，假如总是试图变更他人，会给自己和他人制造很多苦恼。

假如总是埋怨他人不合作，却从未想过他人持不同看法的缘由，就难以进行正常的交往。

敬重他人与自己的不同，也是敬重自己。

16.与人沟通，要勇于表达自己的看法，默默无语可能失去沟通的机会。

双方只有在精确表达自己的看法并了解对方看法的基础上，才可能进一步沟通。

17.与人沟通，还要学会倾听。

这样做既是良好修养的体现，也能让我们精确理解和领悟对方的想法和目的。

18.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。

我们可以结合详细问题进行探讨，给对方充分说明的机会。

19.怎样抵制烟酒诱惑?随着社会生活范围的不断扩展，我们会受
到烟酒的诱惑。

吸烟与饮酒会危害我们的身心健康。

只有认清危害，主动拒绝，学会自我爱护，我们才能健康地成长。

20.吸烟、喝酒的危害：不仅干脆危害青少年身心健康，还能引发不良行为，甚至导致违法犯罪。

21.毒品如同毒蛇，是人类共同的敌人。

吸毒的危害：会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的华蜜，危害他人的人身和财产平安，败坏社会风气，甚至威逼国家和民族的将来。

22.我们正处在想独立渴望成熟的心理发育时期，对簇新事物充溢新奇，凡事都想试一试，但是肯定不能去尝试对我们有危害的行为。

23.我们年龄尚小，学问不足，自制力不强，生活阅历欠缺，这些会影响我们辨别是非的实力。

对于沾染不良嗜好的人，我们不能接受他们的怂恿和影响，应当坚决抵制吸毒时尚等错误的观念。

24.远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识。

意识不到有危急才是最大的危急。

让我们远离第一支烟、第一口酒、第一次毒。

25.要远离可能对我们产生危害的地方。

坚决不去不相宜未成年人入出的场所，如酒吧、网吧、歌厅等，这就给自己的平安增加了保障。

26.要学会拒绝和求助。

假如有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要英勇、坚决地说不;假如我们对事情的危急性推断不清，就要刚好寻求家长或老师的帮助。

27.远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。

要增加防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪遵守法律的习惯。

主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活、成长的保障，也是对自己、家庭和社会负责的表现。

二、简答题
1.你是如何选择课余生活的?假如你的选择和父母看法不一样，你会怎么办?
(1)自主选择是我们的权利，也是成长过程中须要发展的实力。

(2)面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，须要我们开动脑筋，合理选择。

(3)在自主选择中，我们须要听取父母的看法，也要从自己的实际状况动身，选择一些熬炼和成长的机会。

2.举例说说我们的校内课余生活和校外课余生活。

(1)学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。

(2)和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参与社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。

3.丰富的课余生活能给我们带来哪些收获?
(1)有助于我们开阔视野，提高动手实力，培育创新意识;(2)让我们有机会与不同的人沟通，学会合作，体会亲情的暖和，友情的珍贵，学习待人接物的文明礼仪;(3)能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

4.怎样合理规划课余生活?
要做到个体活动与群体活动相结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。

为了达到预期目标，我们可以制定具体的安排，还可以请长辈监督。

5.怎样做才能过好课余生活?
(1)既要注意个人的爱好和爱好，又要注意活动的意义和价值;(2)合理规划课余生活;(3)课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范。

留意文明礼貌，敬重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。

6.对某些问题可能有不同的看法的缘由?
不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在肯定的差异，对某些问题可能有不同的看法。

7.有不同的看法，怎么办?
(1)要正确看待分歧;(2)要真诚坦率的沟通。

8.沟通中产生分歧怎么办?
(1)平和、冷静、友好地与对方沟通;(2)敬重他人与自己的不同。

9.与人沟通有哪些方法?
(1)要勇于表达自己的看法，默默无语可能失去沟通的机会;(2)还要学会倾听;(3)即使未能达成共识，也不要相互指责。

10.吸烟、喝酒有哪些危害?
不仅干脆危害青少年身心健康，还能引发不良行为，甚至导致违法犯罪。

11.毒品有哪些危害?
毒品如同毒蛇，是人类共同的敌人。

吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的华蜜，危害他人的人身和财产平安，败坏社会风气，甚至威逼国家和民族的将来。

12.怎样远离烟酒，拒绝毒品?
(1)首先要提高防范意识。

(2)要远离可能对我们产生危害的地方。

(3)要学会拒绝和求助。

(4)关键在我们自己。

要增加防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪遵守法律的习惯。

主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品。

【篇3】五年级道德与法治试卷分析
期末考试结束，为了提高自己的教学水平，现作试卷分析如下：
一、命题状况：
本次命题根据小学道德与法制课程标准的要求，全面考核学生对道德相识、道德行为的推断实力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合实力。

全面了解本学科在课堂教学中的成果与不足，了解学生品德形成与行为习惯的现状。

二、成果与不足：
本次考试总的看，成果是主要的，在教学中也充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，注意学生的全面发展，特殊是良好品德和行为的养成。

（一）主要成果
1、学生对填空题驾驭的较好，正确率也较高，特殊是前六个小题基本没出现错误。

2、其次、是非及行为推断与选择方面的问题，学生驾驭的很好，在社会生活中能够正确推断是非，能选择正确的行为，这是将来走向社会应具备的基本实力。

3、第三题边线题是为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的生活阅历，确定怎么去处理，怎么做。

学生结合生活实际，回答的很好。

4、第四题是题填表题，是考核学生综合实力的命题。

要求学生不仅知其然，还要知其所以然，是综合运用道德认知，道德情感、道德推断及道德行为来解决问题的命题，学生普遍回答的不是很好。

5、第六题是综合实践题，考察学生在社会生活实际中已驾驭相关学问，对与自身有关的事和物的看法、体会等。

一些同学驾驭的还是不错的，真正能在生活实际中学到学问，关注课本学习之处的东西，提高综合、实践实力。

（二）存在的不足
尽管成果是主要的，但是还存在着一些不足之处。

1、填空题，对课文中给出的内容还好些，对于实际应用的问题就手足无措了。

以后在课堂上要留意将学问与实际生活亲密联系。

2、第四题是实践题，学生驾驭的较差，不少学生干脆一个字也不写，有的学生的试卷有不少是空白。

对这些实际生活中的常识，学生驾驭不好的缘由是实践的少，以后应注意这方面学问的补充。

三、今后的改进方面：
以后的教化教学中，我应仔细上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，探讨学生学习方法，要亲密联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽学问面，要注意让学生从自身的体会、感悟来接受道德教化，达到润物细无声的教化效果，要特殊重视学生的实践
实力和创新实力的培育，教化要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变要我做为我要做，重视干脆阅历，重视过程，淡化结果，为培育学生良好道德行为习惯及辨别是非实力奠定基础。

总之，要提高品德课的教学效率，亲密联系学生实际，致力于课堂教学改革，才能使学生成为德、智、体全面发展的人才。

【篇4】五年级道德与法治试卷分析
日子犹如白驹过隙，不经意间，教学工作者们又将迎来新的教学目标，我们要好好安排今后的教化教学方法。

如何把教学安排写出新花样呢？以下是我收集整理的五年级道德与法治教学安排，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为（3）以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的教组织教学过程的设计思路，消解以预成的学习结果为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法目标的自然统整。

3、让老师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主
题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

三、单元目标分析
1、通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得专心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人沟通沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，渐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣扬优秀的家风。

2、通过其次单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要留意自己的言行举止，展示良好的形象：相识到爱惜公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。

建立良好的公共秩序主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活、我参加我奉献引导学生相识到在参加公共生活的过程中，同等相待、文明有礼、服务社区、参加公益是构建和谐社会须要秉持的价值选择，增加学生的责随意识，激发学生的亲社会情感。

3、通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族宏大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探究具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。

四、学生基本状况分析
经过一年的学习，孩子们基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能主动学习，能平安健康地学习生活。

还有少数学生比较顽皮，自我限制实力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。

在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，激励全部孩子努力学习。

五、教学方法设计
1、激发学生的学习爱好，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。

2、利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解。

3、开展丰富多彩的课堂教学活动。

以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙。

4、结合大队部的各项活动进行相关主题的教化。

5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6、领会大自然的美，了解社会的旺盛，培育学生的环境素养。

7、依据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活阅历，釆取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

8、课程中主动发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲解并描述或者表演等形式，自然而然地
懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延长到学生更广袤的生活领域，做到实实在在的知行合一。

【篇5】五年级道德与法治试卷分析
试卷的基本状况
《道德与法治》考试时间为90分钟，满分101分。

本学科期末考试的题型由单项选择题、推断题、简答题这三个部分组成。

试卷的基本特点?
基础性强。

试题立足于基础学问，与学生的生活和学习亲密相关，以重点学问来设计题目。

重在考查学生对基础学问的驾驭状况。

难易适中。

整卷的试题难度应当说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性学问和基本概念的理解。

题目设计具有敏捷性。

此次命题类型比较多样，比如有推断题、选择题有阅读漫画进行解答等，总体来说出题方式比较多元化，具有很大的敏捷性和新奇性。

考生答题状况
考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依旧存在。

说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。

考生理解题意、分析问题、解决问题实力不强。

答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严峻。

有很多同学做题不仔细，没有仔细审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

3、考生的应试实力不强。

许多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。

这就表明考生如何选择有效信息作答的应试实力有待提高。

总
之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的教学和考试供应珍贵的一手资料，我们应深刻剖析。

这就要求我们在今后的教学中要注意学生综合实力的提高。

试题结构及特点
首先，第一部分是客观题，共计30分，主要考察学生对基础学问的驾驭状况。

选择题得分率为70%左右，当然，这和平常作业有着亲密的联系，这也说明老师和学生在平常的课堂教学中特殊注意对基础学问的把握。

其次部分是推断题，题的难度适中。

其次，第三部分为简答题，共计40分，本题主要考察学生上课仔细听讲和做笔记的实力。

一般来说，简答题考的就是课本上的学问点，仔细听讲和仔细做笔记的同学则可以考出优异的分数，但好多学生由于对课本学问把握不是很好，所以简答题部分失分很严峻，比如简答题第一小题，考察的是思维的独立性的含义，这是教材原原本本的学问点，但是好多同学却答不出来，失分很严峻，这也说明学生基础学问把握不牢。

存在的问题
1、考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依旧存在。

说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。

2、考生理解题意、分析问题、解决问题实力不强。

答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严峻。

有很多同学做题不仔细，没有仔细审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

3、考生的应试实力不强。

许多学生不理解考试的问题，不能回。