2023-2024高校教师资格证之高等教育学知识汇总笔记

2023-2024高校教师资格证之高等教育学知识汇总笔记
1、《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。

A.学者
B.高级技术型人才
C.高级专门人才
D.研究型人才
【答案】 C
2、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。

A.培养人才
B.科学研究
C.服务社会
D.普及教育
【答案】 A
3、真正的大学（university）起源于（）。

A.古代中国
B.古代印度
C.中世纪的西欧
D.古希腊
【答案】 C
4、教育技术的领域包括学习者、（　）、教育开发职能和教育管理职能。

A.学习资源
B.学习平台
C.学习软件
D.学习环境
【答案】 A
5、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。

A.北京大学
B.南京大学
C.厦门大学
D.山东大学
【答案】 C
6、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（）。

A.教学与研究相结合
B.自由讲学
C.教师强调讲授法
D.自由听讲
【答案】 C
7、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（）
A.自然发展的过程
B.被动发展的过程
C.自主建构的过程
D.被动生成的过程
【答案】 C
8、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（　）。

A.现场教学
B.分组教学
C.班级授课
D.复式教学
【答案】 A
9、为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（　）。

A.教育目的
B.教育方针
C.教育内容
D.教育价值
【答案】 B
10、大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。

作为青年亚文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化
B.反多元文化
C.反传统文化
D.反校园文化
【答案】 A
11、通识教育一般理解为（）。

A.通识教育就是宽口径教育
B.通识教育就是厚基础教育
C.通识教育排斥职业教育
D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
【答案】 D
12、运用榜样教育法应把握三点：所选择的榜样具有先进性，善于发挥榜样的模范作用，发挥（　）的榜样作用。

A.教师
B.班干部
C.公众人士
D.家长
【答案】 A
13、大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（　）。

A.新生阶段
B.二、三级阶段
C.高年级阶段
D.研究生阶段
【答案】 B
14、开创研究生教育先河的大学是（　）。

A.约翰霍普金斯大学
B.威斯康星大学
C.柏林大学
D.京师大学堂
【答案】 C
15、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（　）。

A.练习法
B.讲演法
C.安全教学法
D.讨论法
【答案】 D
16、与学年制相比，学分制的优点在于（　）。

A.教学效率高
B.灵活性强
C.教学秩序稳定
D.易于管理
【答案】 B
17、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。

”首先提出这个论点的是（　）。

A.柏林大学
B.霍普金斯大学
C.剑桥大学
D.威斯康星大学
【答案】 D
18、教师的基本能力是（）。

A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力
【答案】 B
19、（　）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。

A.学年制
B.学分制
C.传统教学媒体
D.计算机教学
【答案】 A
20、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（　）原则。

A.教师主导作用与学生主动性相结合
B.科学性与思想性相统一
C.传授知识与培养能力相统一
D.面向全体与因材施教相结合
【答案】 A
21、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（　）。

A.意大利和法国
B.日本和印度
C.日本、德国、美国和前苏联
D.英国和法国
【答案】 C
22、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。

A.培养目标
B.课程设置
C.时间分配
D.学年编制
【答案】 A
23、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（　）。

A.教育的内外部关系规律
B.教育的两大基本规律
C.教育的外部关系规律
D.教育的内部关系规律
【答案】 D
24、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（）
A.理论联系实际
B.直观性
C.因材施教
D.科学性与思想性结合
【答案】 C
25、个别教学是教学的（　）。

A.辅助形式
B.基本组织形式
C.-般方法
D.特殊形式
【答案】 A
26、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（　）。

A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.夸美纽斯
D.赞可夫
【答案】 C
27、大学（university）的历史长达（）。

A.大约一万年
B.大约一千年
C.大约五百年
D.一百多年
【答案】 B
28、运用榜样教育法应把握三点：所选择的榜样具有先进性，善于发挥榜样的模范作用，发挥（　）的榜样作用。

A.教师
B.班干部
C.公众人士
D.家长
【答案】 A
29、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（　）。

A.国家和政府的力量较强
B.市场的力量较强
C.高校自身的力量较强
D.学者所代表的学术力量较强
【答案】 A
30、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
【答案】 A
31、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（　）。

A.＜15%
B.15%～50%
C.＞15%
D.＞50%
【答案】 B
32、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。

”首先提出这个论点的是（　）。

A.柏林大学
B.霍普金斯大学
C.剑桥大学
D.威斯康星大学
【答案】 D
33、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（　）。

A.高关联化
B.综合化
C.短学程化
D.融合化
【答案】 C
34、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（　）。

A.专科、学士、硕士、博士
B.学士、硕士、博士、博士后
C.专科、本科、研究生、博士后
D.学士、硕士、博士
【答案】 D
35、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。

A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程
【答案】 B
36、结构主义课程理论的代表人物是（　）。

A.赫钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔
【答案】 C
37、对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指（　）。

A.保送生制度
B.定向生制度
C.委培生制度
D.自费生制度
【答案】 A
38、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（　）。

A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式
【答案】 B
39、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（　）。

A.＜15%
B.＞15%
C.15%-50%
D.＞50%
【答案】 C
40、社会服务职能是高校（　）。

A.教学和科研职能的延伸
B.教学职能的延伸
C.科研职能的延伸
D.创收的借口
【答案】 A
41、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（）
A.再认策略、意义策略和组织策略
B.意义策略、组织策略和再认策略
C.再认策略、组织策略和意义策略
D.意义策略、组织策略和目标策略
【答案】 A
42、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（　）。

A.美国
B.日本
C.英国
D.中国
【答案】 A
43、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。

A.自我表现
B.学科内容
C.学生反应
【答案】 A
44、公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是（　）。

A.私学
B.辟雍
C.泮宫
D.太学
【答案】 D
45、文化素质教育不是为了（）。

A.提高大学生的文化品位
B.强化专业教育
C.提高审美情趣
D.提高人文素养
【答案】 B
46、当代高等教育的发展趋势是（）。

A.大众化和普及化
B.民主化和终身化
C.国际化和全球化
D.上述三种趋势
【答案】 D
47、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（　）。

A.意大利和法国
C.日本、德国、美国和前苏联
D.英国和法国
【答案】 C
48、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（）.
A.终身的
B.有阶段的
C.创新的
D.以上全是
【答案】 D
49、隐性课程不包括（　）。

A.学校组织方式
B.校园人际关系
C.教师教辅资料
D.学生班级学风
【答案】 C
50、高等学校社会服务的意义不包括（　）。

A.实现高校的价值回归
B.有利于引领社会反思
C.有利于教师潜心学术，为学术而学术
D.有利于经济建设的快速发展
【答案】 C
51、高校最基本的一项职能是（）。

A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新
【答案】 C
52、高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（　）。

A.高关联化
B.综合化
C.短学程化
D.融合化
【答案】 C
53、高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（　）。

A.研究型教育
B.发展个性教育
C.全面发展教育
D.职业性专业教育
【答案】 D
54、高等教育服务社会职能产生的背景是（　）。

A.《莫里尔法案》
B.《高等教育促进法》
C.《大学令》
D.《高等教育报告》
【答案】 A
55、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。

A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论
【答案】 D
56、狭义的课程评价是指（）。

A.对课程方案制定过程的评价
B.对课程方案制定结果的评价
C.对课程方案实施过程的评价
D.对课程方案实施结果的评价
【答案】 D
57、不属于大学生权益特征范畴的是（）
A.规则性
B.专属性
C.法定性
D.私有性
【答案】 D
58、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。

A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才
【答案】 C
59、专业存在和发展的根基是（）。

A.教育性
B.组织性
C.合法性
D.自主性
【答案】 C
60、在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（　）。

A.学术权利与行政权利
B.教师权利与学生权利
C.政党权利与学术权利
D.教授权利与学生权利
【答案】 A
61、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（　）特点。

A.复杂性
B.创造性
C.个体性
D.群体性
【答案】 A
62、社会实践活动的目的根本在于（　）。

A.培养学生
B.获得经验
C.了解社会
D.增长知识
【答案】 A
63、要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（　）。

A.启发性原则
B.教育性原则
C.科学性原则
D.因材施教原则
【答案】 B
64、高等教育宏观结构不包括（　）。

A.地域结构
B.形式结构
C.队伍结构
D.层次结构
【答案】 C
65、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（　）。

A.法治化
B.终身化
C.国际化
D.民主化
【答案】 B
66、大学的管理中心是（　）。

A.校级行政管理机构
B.学院
C.系
D.班级
【答案】 B
67、高等教育大学生教育阶段不包括（）。

A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.博士后教育
【答案】 D
68、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。

A.通识教育与专业教育相互排斥
B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分
C.以专业教育为主，通识教育为辅
D.通识教育是专业教育的延伸与深化
【答案】 D
69、制定教学计划的前提是（）。

A.课程设置
B.培养目标和规格
C.教学环节
D.教学反思
【答案】 B
70、大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力
【答案】 D
71、正确处理教学与科研的关系，应是（）。

A.以教学为主
B.以科研为主
C.教学与科研兼顾
D.按学校考核来取舍
【答案】 C
72、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（　）。

A.课题释义
B.课题目标
C.课题假设
D.课题想象
【答案】 C
73、教学从本质上说，是一种（　）。

A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
【答案】 A
74、教学从本质上说，是一种（　）。

A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
【答案】 A
75、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（　）。

A.赫尔巴特
B.凯洛夫
C.夸美纽斯
D.赞可夫
【答案】 C
76、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（　）。

A.布鲁纳
B.斯金纳
C.布卢姆
D.奥苏伯尔
【答案】 C
77、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（　）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
【答案】 B
78、美国在高等教育宏观管理体制上采用（　）。

A.中央集权制
B.权力分散型
C.集权与分权结合型
D.高校独立发展型
【答案】 B
79、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）。

A.精英高等教育发展水平
B.精英与大众之间的高等教育发展水平
C.大众高等教育发展水平
D.普及高等教育发展水平
【答案】 D
80、我国现行高校领导机制是（　）。

A.校长分工负责制
B.校务委员会负责制
C.党委领导下的校长负责制
D.教授委员会负责制
【答案】 C
81、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（　）。

A.实践与实习
B.职业生涯辅导
C.求职培训
D.毕业设计或毕业论文
【答案】 D
82、根据层次构成可将课程分为（　）。

A.必修课程和选修课程
B.理论课程和实践课程
C.显性课程和隐性课程
D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程
【答案】 D
83、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（　）。

A.起点平等
B.过程平等
C.资源均分
D.结果平等
【答案】 C
84、高等学校的基本职能是（　）。

A.培养专门人才
B.发展科学技术
C.为社会服务
D.促进产、学、研结合
【答案】 A
85、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。

A.中学后教育和成人教育
B.第三级教育和中学后教育
C.成人教育和继续教育
D.大学教育和社区教育
【答案】 B
86、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（　）。

A.练习法
B.讲演法
C.安全教学法
D.讨论法
【答案】 D
87、大学的学术自由传统可追溯到（）。

A.牛津大学
B.中世纪大学
C.哈佛大学
【答案】 B
88、通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是（　）。

A.调查研究法
B.情感交流法
C.说理启迪法
D.榜样教育法
【答案】 C
89、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　）的教育目的观。

A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
【答案】 B
90、我国现行高校领导机制是（　）。

A.校长分工负责制
B.校务委员会负责制
C.党委领导下的校长负责制
D.教授委员会负责制
【答案】 C
91、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（　）。

B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式
【答案】 B
92、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（　）。

A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标和个人目标相结合
C.难度适中
D.便于检测
【答案】 C
93、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（　）。

A.布鲁纳
B.杜威
C.范海斯
D.洪堡
【答案】 D
94、在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（　）。

A.意大利
B.美国
C.澳大利亚
D.法国
【答案】 A
95、正确处理教学与科研的关系，应是（）。

A.以教学为主
B.以科研为主
C.教学与科研兼顾
D.按学校考核来取舍
【答案】 C
96、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观
【答案】 D
97、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

A.二者是包含与被包含的关系
B.二者是相辅相成的关系
C.二者是有机的统一体
D.二者是不可分割的
【答案】 A
98、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（　）。

A.课题释义
B.课题目标
C.课题假设
D.课题想象
【答案】 C
99、教师专业发展的关键是（）。

A.创新实践
B.教研结合
C.终身学习
D.反思经验
【答案】 D
100、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（　）。

A.循序渐进
B.教学相长
C.因材施教
D.防微杜渐
【答案】 C
101、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。

A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论
【答案】 B
102、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。

A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.现代国家兴起之后
【答案】 D
103、高等教育的本质特征是（）。

A.基础性
B.专业性
C.人文性
D.科学性
【答案】 B
104、教师专业发展的根本是（）。

A.提升专业知识
B.教研结合和创新实践
C.终身学习
D.反思经验
【答案】 B
105、一般认为，案例教学法首创于（）。

A.斯坦福大学
B.牛津大学
C.北京大学
D.哈佛大学
【答案】 D
106、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（　）。

A.活动课时制
B.特朗普制
C.开放课堂
D.个别教学
【答案】 B
107、一般认为，案例教学法首创于（）。

A.斯坦福大学
B.牛津大学
C.北京大学
D.哈佛大学
【答案】 D
108、对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指（　）。

A.保送生制度
B.定向生制度
C.委培生制度
D.自费生制度
【答案】 A
109、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。

A.二者关系甚为密切
B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力
C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义
D.实践对学校教学具有很大的价值和意义
【答案】 C
110、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

这是指（　）。

A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度
【答案】 C
111、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（　）。

A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式
【答案】 B
112、社会服务职能是高校（　）。

A.教学和科研职能的延伸
B.教学职能的延伸
C.科研职能的延伸
D.创收的借口
【答案】 A
113、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（　）。

A.自我反思模式
B.专家指导模式
C.群体自助互动模式
D.专家介入模式
【答案】 C
114、高校组织的结构特征是（）。

A.分散性
B.学术性
C.二元性
D.复杂性
【答案】 A
115、教学从本质上说，是一种（　）。

A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
【答案】 A
116、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（　）。

A.教学研究
B.教学观念
C.教学反馈
D.教学反思
【答案】 D
117、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（　）。

A.教学
B.实习
C.就业辅导
D.毕业设计
【答案】 D
118、高等教育学是教育科学体系中的一门（）。

A.基础学科
B.分支学科
C.重点学科
D.理论学科
【答案】 B
119、与注入式教学相对立的是（　）。

A.个别式教学
B.愉快式教学
C.启发式教学
D.渐进式教学
【答案】 C
120、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（　）。

A.法国
B.德国
C.日本
D.英国
【答案】 A
121、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。

A.质的研究
B.院校研究
C.行动研究
D.叙事研究
【答案】 B
122、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（　）。

A.传递和保存文化
B.积累文化
C.统一文化
D.引领文化
【答案】 A
123、我国实施“985工程”的主要目标是（）。

A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学
B.推进“211”工程建设
C.尽快实现高等教育普及化
D.促进高等教育的多样化
【答案】 A
124、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。

A.培养人才
B.科学研究
C.服务社会
D.普及教育
【答案】 A
125、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　）。

A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
【答案】 C
126、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。

A.任何时间（anytime）
B.任何地点（anywhere）
C.任何材料（anything）
D.任何方式（anyway）
【答案】 C
127、隐性课程不包括（　）。

A.学校组织方式
B.校园人际关系
C.教师教辅资料
D.学生班级学风
【答案】 C
128、教案编写的主体部分是（）。

A.确定重点难点
B.选择教学方法
C.设计教学过程
D.教学反思
【答案】 C
129、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。

A.专业性
B.合作性
C.实体性
D.广阔性
【答案】 C
130、高校科学研究职能的确立起始于（）。

A.柏林大学
B.哥廷根大学
C.哈勒大学
D.威斯康星大学
【答案】 A
131、关于教学与科研的叙述，错误的是（　）。

A.是包含与被包含的关系
B.是教师的职责要求
C.是“流”与“源”的关系
D.是有机的统一体
【答案】 A
132、教师专业发展的基础是（）。

A.终身学习
B.教研结合
C.创新实践
D.反思经验
【答案】 A
133、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（　）。

A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标和个人目标相结合
C.难度适中
D.便于检测
【答案】 C
134、社会实践活动的目的根本在于（　）。

A.培养学生
B.获得经验
C.了解社会
D.增长知识
【答案】 A
135、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　）的教育目的观。

A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
【答案】 B
136、社会实践活动的目的根本在于（　）。

A.培养学生
B.获得经验
C.了解社会
D.增长知识
【答案】 A
137、“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（　）。

A.科学性与思想性相统一原则
B.传授知识与培养能力相统一原则
C.教师主导作用与学生主动性相结合原则
D.理论与实践相结合原则
【答案】 C
138、教师管理的根本问题是（）。

A.激励教师勤奋工作
B.营造和睦相处的氛围
C.提升教师学历
D.提高教师待遇
【答案】 A
139、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（　）。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.标准性评价
【答案】 A
140、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案
【答案】 A
141、专业设置的基础是（　）。

A.知识
B.人才
C.学科
D.社会
【答案】 C
142、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（　）。

A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式
【答案】 B
143、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。

A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论
【答案】 B
144、一般来说，对于（　）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。

A.以教学为主
B.以培养研究生的科研为主
C.教学与科研并重
D.研究型
【答案】 A
145、理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。

A.要处理好基础课与专业课的关系
B.处理好必修课与选修课的关系
C.处理好学年制与学分制的关系
D.处理好理论教学与实践教学的关系。

【答案】 C
146、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

这是指（　）。

A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度
【答案】 C
147、对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指（　）。

A.保送生制度
B.定向生制度
C.委培生制度
D.自费生制度
【答案】 A
148、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（　）。

A.评价结果
B.评价经验
C.编辑教材
D.整合经验
【答案】 A
149、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（　）。

A.选拔性功能
B.发展性功能
C.鉴定性功能
D.导向性功能
【答案】 B
150、1852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。

A.纽曼
B.洪堡
C.亚里士多德
D.费希特
【答案】 A
151、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。

A.行为主义学习论
B.建构主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.认知主义学习理论
【答案】 B。