初中《英语》八年级上册体例结构、编写意图、内容介绍
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How’s the weather in Nanjing?
Natural disasters and accidents What should we do first?
体现的功能项目 Attitudes Describing friends
Plans
Comparison
Length, width & weight Suggestions Plans & attitudes Sequence Likes & reasons Regret Describing birds Suggestions Likes & reasons Making telephone calls & talking about weather Cause and effect Advice
Reading
➢板块特点：内容丰富，题材广泛，体裁多样， 话题均与学生生活实际相关，包含该单元的主 要话题信息和语言知识。
➢本次修订： 缩减篇幅，降低难度； 控制词汇量； 尽量控制超前语言现象； 调整部分练习题型； 优化润饰语言，增强文章可读性。
Reading
➢ 教学建议： 语篇中的词汇、语法固然重要，但不要过分挖掘 或强调词汇、语法等语言知识，而应更注重培养 学生的语言技能。
《英语》是根据《课程标准》的理念和要求进行 修订。
教材修订工作原则
德育为先 能力为重 科学适宜 与时俱进 体现特色
修订基本思路
在教材整体框架基本保留不变的前提下，发挥教 材原有的优点，克服存在的不足，调整和更新部 分内容，力求将《英语课程标准》的理念和要求 转化、落实到教材中，进一步体现教材的思想 性、科学性、趣味性和灵活性，使本套教材更符 合《英语课程标准》的精神，更贴近教学实际， 更适合教师教、学生学，成为一套高质量的英语 教材。
Study skills
修订后，全六册教材根据学生认知特点，整体 变化 安排学习技能，有计划、有步骤地指导学生提
高自主学习能力。 7年级上、下册：语音、语调及资源策略 8年级上册：构词法 8年级下册：写作技能 9年级上册：阅读技能 9年级下册：交际文化
➢ 教学建议：
结合各单元学习的具体内容，加强学习技能指导，发展学 生的自主学习能力。
修订内容
（二）更好地落实《英语课程标 准》的各项目标和要求
1、词汇 2、语法 3、功能
八年级上册的单词分布情况如下：
课标词 60 40 20 0
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
课标词
单元 Unit 1
功能板块
Welcome to the unit Integrated skills
修订内容
基本架构不变，增加单元数
基本架构不变，话题增加
修订前
8A
Module 1
Module 2
Project 1
Project 2
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
修订后
英语
（八年级上册）
Module 1 Project 1
Module 2 Project 2
Unit 3
Using as ... as Reflexive pronouns
Giving instructions
八 Unit 4
年
Using should and had better
级
Using may for possibility
上 Unit 5
册
Using verbs + to-infinitives
➢教学建议： 教师可根据学生基础适当调整导入时间及习题
难度，必要时可帮助学生提取一些主要信息。 坚持听、说、读、写四项基本技能在课堂教学
中各有侧重地加以训练。 多鼓励学生就话题表达自己的观点和意见。
Study skills
➢板块特点：通过介绍具体的学习方法，指导学生 进行有效学习。
➢本次修订： 删除原教材中一些不太实用的内容； 对原有内容进行整合、补充，相关内容尽量连续 呈现。
原8A Unit 6语法项目
Grammar
➢教学建议：
教材列出语法使用情境和结构，教师应多引导 学生通过观察、归纳、对比、总结等方法发现语 法规则。
语法学习是为了运用，因此语法学习应坚持与 语言运用紧密结合，在语境中操练。
教材中的语法练习是基础，可以适当拓展，但 不宜太偏、太难。可参考附录Grammar check （pp. 117-124）。
Integrated skills
Unit 8
Welcome to the unit Integrated skills
对话主要内容 Qualities of a good friend What’s he like?
Different words for the same thing
Simon spends the most time on his hobbies. Where are they? Where are we going tomorrow? About DIY Let’s make some sandwiches. Learning about wild animals It’s a great pity! What do you know about birds? What should we take with us? Weather and seasons
Unit 6
Using to-infinitives for purpose Using verbs + objects + to-infinitives
Unit 7 Verbs and sentence structures
Unit 8
Past continuous tense Using when, while and as
Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7 Unit 8
《英语》（八年级上册）单元话题变化
修订内容
（一）整体控制容量，降低难度 （二）更好地落实《英语课程标准》 的各项目标和要求
修订内容
调整单元板块结构
修订前板块 Comic strip Welcome to the unit Reading Vocabulary Grammar Integrated skills Study skills/ Pronunciation Main task Checkout
Grammar
➢板块特点：主要是对之前板块已出现的主要语言 现象进行归纳总结，并通过操练帮助学生掌握基 本的语法规则。
➢本次修订： 缩减篇幅。原每单元为3-5页，修订后为2页； 减少学习容量。原每单元有2-4个语法项目，修订
后一般为1-2个语法项目； 加强难点讲解，重要的语法项目分次处理，如：
力训练的有机结合。有些板块的设计有利于培养学生对 英语学习的主动性。 教材注重培养学生跨文化交际的意识。 版面设计清爽宜人，色彩丰富。
《英语课程标准课标》（2011版）与《英语》
《课程标准》是教材编写、教学、评估和考试命 题的依据，对教材、教学和评价具有重要指导意 义。
教材是将《课程标准》的理念转化为课堂的学习 内容及学习活动的重要媒介，是落实课程理念和 要求的重要保障。
Welcome to the unit
➢板块特点：另一热身活动，分A、B两项。A部分 多以图片导入，旨在激活学生已有的语言知识和 背景知识；B部分为对话操练。
➢本次修订： 原不是对话的重新编写对话； 原有对话的增加话轮； 体现部分交际功能。
Welcome to the unit
➢教学建议： 教师可以适当增加一些图片、 小诗、歌曲等相 关内容，导入与该单元话题相关的内容。 鼓励学生就话题表达自己的观点和意见。
修订后教材的特色
（一）全方位渗透德育内容，充分体现社会主 义核心价值观
《义务教育阶段英语课程的性质：工具性和人文性的统一》
《义务教育阶段英语课程的性质：工具性和人文性的统一》
人文性的核心是“以人为本”。基础教育立 足于学生的全面发展、终身发展，中小学英语教 学要把培养学生正确的世界观、高尚的品德和优 良的文化素养贯穿于教学中，帮助学生树立远大 理想和崇高追求，增强社会责任感，做到在教学 中育人，在育人中教学。
变化情况 原8A Unit 1语法项目 原8A Unit 2语法项目 原9A Unit 4语法项目 原8A Unit 1语法项目 原8A Unit 3语法项目
原7B Unit 6语法项目
原7B Unit 5语法项目 原8A Unit 3语法项目
原9A Unit 3语法项目
原9A Unit 1语法项目
Integrated skills
➢板块特点：本部分将听、说、读、写四项基本语 言技能融合在一起加以训练，以提高学生的综合 语言运用能力。
➢本次修订： 调整听力的量及难度； 尽量分步呈现，分步练习； 听力后的Speak up话题与前面衔接，便于教学； 体现课标要求的功能意念项目。
Integrated skills
初中《英语》八年级上册 体例结构、编写意图、内容介绍
教育部基础教育课程教材工作委员会 审查意见
该套教材符合《义务教育英语课程标准（2011年版）》 的基本理念和要求。
教材的总体设计思路清晰、结构合理。 该教材的选材丰富，涉及面广，具有时代感，且贴近学
生生活，易于激发学生的学习兴趣。 教材的内容编排合理，难易适度，循序渐进。 教学过程设计合理，并注重语言知识学习和语言运用能
一般过去时； 调整各语法项目顺序，由易到难，先简单后复杂，
使其更符合外语学习规律。
册次 单元
修订后语法项目
Unit 1 Comparative and superlative adjectives
Unit 2
Comparing the amount of e adverbs
Unit 2
Welcome to the unit Integrated skills
Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7
Welcome to the unit Integrated skills Welcome to the unit Integrated skills Welcome to the unit Integrated skills Welcome to the unit Integrated skills Welcome to the unit
修订后教材的特色
（二）话题更加丰富，注重拓展视野
修订后教材的特色
（三）内容更加精准，具有时代感
修订后教材的特色
（四）加强学习策略指导，提高学生自主学习 能力
单元 学习技能
Unit 1 How to remember words
Unit 2 The suffix -ly Unit 3 The suffixes -ful and -less Unit 4 The prefixes un-, in- and imUnit 5 The suffixes -ing, -ness and -ion Unit 6 The suffixes -er, -or and -ist Unit 7 The suffix -y Unit 8 Creating new words
修订后板块 Comic strip Welcome to the unit Reading
Grammar Integrated skills Study skills Task Self-assessment
调整说明 保留 A部分基本不变，B部分统一为对话 减少容量，调整习题，降低难度 删除，构词法内容移至其他板块 减少容量，降低难度 降低要求，补充功能意念项目内容 整合、补充，系统化，突出重点 名称微调，适度修改，降低要求 更名，重新设计
课标项目
单词分类记忆法
后缀 后缀 前缀 后缀 后缀 后缀 合成词
备注 课标学习 策略
课标语法 项目
Comic strip
➢ 板块特点：热身活动。通过卡通漫画中小狗 埃迪（Eddie）和电子狗霍波（Hobo）之间简洁 而有趣的对话，导入单元学习的话题，兼顾主 要语法项目。
➢ 本次修订：原《牛津初中英语》的一大特色， 予以保留，部分修改对话或语言。
Natural disasters and accidents What should we do first?
体现的功能项目 Attitudes Describing friends
Plans
Comparison
Length, width & weight Suggestions Plans & attitudes Sequence Likes & reasons Regret Describing birds Suggestions Likes & reasons Making telephone calls & talking about weather Cause and effect Advice
Reading
➢板块特点：内容丰富，题材广泛，体裁多样， 话题均与学生生活实际相关，包含该单元的主 要话题信息和语言知识。
➢本次修订： 缩减篇幅，降低难度； 控制词汇量； 尽量控制超前语言现象； 调整部分练习题型； 优化润饰语言，增强文章可读性。
Reading
➢ 教学建议： 语篇中的词汇、语法固然重要，但不要过分挖掘 或强调词汇、语法等语言知识，而应更注重培养 学生的语言技能。
《英语》是根据《课程标准》的理念和要求进行 修订。
教材修订工作原则
德育为先 能力为重 科学适宜 与时俱进 体现特色
修订基本思路
在教材整体框架基本保留不变的前提下，发挥教 材原有的优点，克服存在的不足，调整和更新部 分内容，力求将《英语课程标准》的理念和要求 转化、落实到教材中，进一步体现教材的思想 性、科学性、趣味性和灵活性，使本套教材更符 合《英语课程标准》的精神，更贴近教学实际， 更适合教师教、学生学，成为一套高质量的英语 教材。
Study skills
修订后，全六册教材根据学生认知特点，整体 变化 安排学习技能，有计划、有步骤地指导学生提
高自主学习能力。 7年级上、下册：语音、语调及资源策略 8年级上册：构词法 8年级下册：写作技能 9年级上册：阅读技能 9年级下册：交际文化
➢ 教学建议：
结合各单元学习的具体内容，加强学习技能指导，发展学 生的自主学习能力。
修订内容
（二）更好地落实《英语课程标 准》的各项目标和要求
1、词汇 2、语法 3、功能
八年级上册的单词分布情况如下：
课标词 60 40 20 0
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
课标词
单元 Unit 1
功能板块
Welcome to the unit Integrated skills
修订内容
基本架构不变，增加单元数
基本架构不变，话题增加
修订前
8A
Module 1
Module 2
Project 1
Project 2
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
修订后
英语
（八年级上册）
Module 1 Project 1
Module 2 Project 2
Unit 3
Using as ... as Reflexive pronouns
Giving instructions
八 Unit 4
年
Using should and had better
级
Using may for possibility
上 Unit 5
册
Using verbs + to-infinitives
➢教学建议： 教师可根据学生基础适当调整导入时间及习题
难度，必要时可帮助学生提取一些主要信息。 坚持听、说、读、写四项基本技能在课堂教学
中各有侧重地加以训练。 多鼓励学生就话题表达自己的观点和意见。
Study skills
➢板块特点：通过介绍具体的学习方法，指导学生 进行有效学习。
➢本次修订： 删除原教材中一些不太实用的内容； 对原有内容进行整合、补充，相关内容尽量连续 呈现。
原8A Unit 6语法项目
Grammar
➢教学建议：
教材列出语法使用情境和结构，教师应多引导 学生通过观察、归纳、对比、总结等方法发现语 法规则。
语法学习是为了运用，因此语法学习应坚持与 语言运用紧密结合，在语境中操练。
教材中的语法练习是基础，可以适当拓展，但 不宜太偏、太难。可参考附录Grammar check （pp. 117-124）。
Integrated skills
Unit 8
Welcome to the unit Integrated skills
对话主要内容 Qualities of a good friend What’s he like?
Different words for the same thing
Simon spends the most time on his hobbies. Where are they? Where are we going tomorrow? About DIY Let’s make some sandwiches. Learning about wild animals It’s a great pity! What do you know about birds? What should we take with us? Weather and seasons
Unit 6
Using to-infinitives for purpose Using verbs + objects + to-infinitives
Unit 7 Verbs and sentence structures
Unit 8
Past continuous tense Using when, while and as
Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7 Unit 8
《英语》（八年级上册）单元话题变化
修订内容
（一）整体控制容量，降低难度 （二）更好地落实《英语课程标准》 的各项目标和要求
修订内容
调整单元板块结构
修订前板块 Comic strip Welcome to the unit Reading Vocabulary Grammar Integrated skills Study skills/ Pronunciation Main task Checkout
Grammar
➢板块特点：主要是对之前板块已出现的主要语言 现象进行归纳总结，并通过操练帮助学生掌握基 本的语法规则。
➢本次修订： 缩减篇幅。原每单元为3-5页，修订后为2页； 减少学习容量。原每单元有2-4个语法项目，修订
后一般为1-2个语法项目； 加强难点讲解，重要的语法项目分次处理，如：
力训练的有机结合。有些板块的设计有利于培养学生对 英语学习的主动性。 教材注重培养学生跨文化交际的意识。 版面设计清爽宜人，色彩丰富。
《英语课程标准课标》（2011版）与《英语》
《课程标准》是教材编写、教学、评估和考试命 题的依据，对教材、教学和评价具有重要指导意 义。
教材是将《课程标准》的理念转化为课堂的学习 内容及学习活动的重要媒介，是落实课程理念和 要求的重要保障。
Welcome to the unit
➢板块特点：另一热身活动，分A、B两项。A部分 多以图片导入，旨在激活学生已有的语言知识和 背景知识；B部分为对话操练。
➢本次修订： 原不是对话的重新编写对话； 原有对话的增加话轮； 体现部分交际功能。
Welcome to the unit
➢教学建议： 教师可以适当增加一些图片、 小诗、歌曲等相 关内容，导入与该单元话题相关的内容。 鼓励学生就话题表达自己的观点和意见。
修订后教材的特色
（一）全方位渗透德育内容，充分体现社会主 义核心价值观
《义务教育阶段英语课程的性质：工具性和人文性的统一》
《义务教育阶段英语课程的性质：工具性和人文性的统一》
人文性的核心是“以人为本”。基础教育立 足于学生的全面发展、终身发展，中小学英语教 学要把培养学生正确的世界观、高尚的品德和优 良的文化素养贯穿于教学中，帮助学生树立远大 理想和崇高追求，增强社会责任感，做到在教学 中育人，在育人中教学。
变化情况 原8A Unit 1语法项目 原8A Unit 2语法项目 原9A Unit 4语法项目 原8A Unit 1语法项目 原8A Unit 3语法项目
原7B Unit 6语法项目
原7B Unit 5语法项目 原8A Unit 3语法项目
原9A Unit 3语法项目
原9A Unit 1语法项目
Integrated skills
➢板块特点：本部分将听、说、读、写四项基本语 言技能融合在一起加以训练，以提高学生的综合 语言运用能力。
➢本次修订： 调整听力的量及难度； 尽量分步呈现，分步练习； 听力后的Speak up话题与前面衔接，便于教学； 体现课标要求的功能意念项目。
Integrated skills
初中《英语》八年级上册 体例结构、编写意图、内容介绍
教育部基础教育课程教材工作委员会 审查意见
该套教材符合《义务教育英语课程标准（2011年版）》 的基本理念和要求。
教材的总体设计思路清晰、结构合理。 该教材的选材丰富，涉及面广，具有时代感，且贴近学
生生活，易于激发学生的学习兴趣。 教材的内容编排合理，难易适度，循序渐进。 教学过程设计合理，并注重语言知识学习和语言运用能
一般过去时； 调整各语法项目顺序，由易到难，先简单后复杂，
使其更符合外语学习规律。
册次 单元
修订后语法项目
Unit 1 Comparative and superlative adjectives
Unit 2
Comparing the amount of e adverbs
Unit 2
Welcome to the unit Integrated skills
Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Unit 7
Welcome to the unit Integrated skills Welcome to the unit Integrated skills Welcome to the unit Integrated skills Welcome to the unit Integrated skills Welcome to the unit
修订后教材的特色
（二）话题更加丰富，注重拓展视野
修订后教材的特色
（三）内容更加精准，具有时代感
修订后教材的特色
（四）加强学习策略指导，提高学生自主学习 能力
单元 学习技能
Unit 1 How to remember words
Unit 2 The suffix -ly Unit 3 The suffixes -ful and -less Unit 4 The prefixes un-, in- and imUnit 5 The suffixes -ing, -ness and -ion Unit 6 The suffixes -er, -or and -ist Unit 7 The suffix -y Unit 8 Creating new words
修订后板块 Comic strip Welcome to the unit Reading
Grammar Integrated skills Study skills Task Self-assessment
调整说明 保留 A部分基本不变，B部分统一为对话 减少容量，调整习题，降低难度 删除，构词法内容移至其他板块 减少容量，降低难度 降低要求，补充功能意念项目内容 整合、补充，系统化，突出重点 名称微调，适度修改，降低要求 更名，重新设计
课标项目
单词分类记忆法
后缀 后缀 前缀 后缀 后缀 后缀 合成词
备注 课标学习 策略
课标语法 项目
Comic strip
➢ 板块特点：热身活动。通过卡通漫画中小狗 埃迪（Eddie）和电子狗霍波（Hobo）之间简洁 而有趣的对话，导入单元学习的话题，兼顾主 要语法项目。
➢ 本次修订：原《牛津初中英语》的一大特色， 予以保留，部分修改对话或语言。