初中语文月考成绩分析总结

初中语文月考成绩分析总结
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初中语文月考成绩分析总结（通用10篇）
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起认真地写一份总结吧。

我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的初中语文月考成绩分析总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中语文月考成绩分析总结篇1
这次月考的成绩较上次的期末考试并没有较大改观，说明我的成绩既没有进步也没有退步，而我每次的成绩总是不理想，说明我各科的知识点掌握的不够好
发下来卷子之后，经我自己分析，发现主要还是审题不够仔细，还有一些不会做或自认为时间不够的题，这些是因为课外题做的还是太少，需要多做题才可以解决。

而语文的阅读，也出现了很多问题，答题时我总是天马行空般的乱答，完全忘记了我背诵的各种方法，所以得不了较高的分。

在语文科目上最主要的问题还是阅读，也是每次考试最大的扣分点，看来还是需要进行长久的训练，必须把所学到的`答题技巧记在心里，并能够学会灵活应用，这样我的阅读才有可能得到真正的提高。

语文是最考验努力的学科，但如果足够努力，也会是分数和成绩提高最快的学科，我们怎样对待语文学习，语文也会用自己的方式来回报你。

记得有位中考状元说过：“如果你把语文当作一门学科，那么你永远也学不好语文;如果你把语文当作对自己灵魂的升华，那么你会在不知不觉中学好语文，获得好成绩。

”我们学语文不能仅仅为了成绩，更为重要的是在学语文的过程中，提高自己的精神境界，思想意识，得到属于自己的收获。

虽然月考卷子较难，但是正如老师所说，难度大的卷子就如同压力巨大的压缩机，它可以压扁海绵，却压不动钢铁。

所以，我们要努
力将自己变成一块坚硬的钢铁，夯实基础，努力拔高，让再难的卷子也压不倒我们的自信和成绩。

而在数学方面，我还是要紧跟老师的步伐，多做难题、课外题，杜绝再出现这次“难题会做，简单题却错”的情况，用自己的努力换来成绩。

努力吧!好成绩永远属于会思考的，勤奋的人。

初中语文月考成绩分析总结篇2
时至今日此时，我的心绪还在萦绕在月考的成绩之上，心底里就像压了一块沉沉的大石头，放不下。

这次月考，给我的感觉远不能用震惊来形容。

星期四成绩就已经大部浮出了水面，我看着那些数字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一样。

每次考后，孩子们都会惴惴，因为每个人考的都令人满意的时候不太多，而每次月考，都是我电闪雷劈、神色俱厉之时，暴风雨就要压境了。

我的心中何尝没有波涛汹涌呢?我的心里，我的肩上的担子有多么沉重，又有谁能够知道?平时在学校，为了学生们转;在家里，甚至在梦里，也都是围绕着每一个学生的状态萦绕，我的脸上常常不苟言笑，可谁知道每一刻我都在殚精竭虑?而这次的结果，无异于海啸，就几乎摧毁了我构建的梦想。

人应该讲诚信的，答应了别人就应该做到。

初中部我的这个班从开创之初直到现在，多少人关注?想到各位领导，李校长孙校长的期望，安主任的事无巨细，规范与引导，郑主任的身体力行，安慰与鼓励就让我为孩子感到幸福，为自己感到幸运。

人活在这个世界上，其实也不为名利，就为了干得痛快，活得舒心。

在这个人性化的集体里，我很累，但我真的很快乐，我不为任何世俗的目的工作，我为工作的过程而快乐。

刚进初三时，我就紧张，初三上学期，我和各位课任老师把课程圆满结束，算是完成了任务。

初三下学期，面临中考，我精神愈发紧张。

假期里就在想我这个学期应该怎么过，每个学生什么状况，教学
的重点环节应该怎么把握。

我也宽慰自己，只要尽力，一定会有好结果的。

我理解领导们的期望，但我实在是没有想到领导们对我们抱有这么大的期望。

这在我，在我们所有老师，简直就是破釜沉舟，背水一战，说严重点，这简直就是舍生取义、杀身成仁的时刻。

几次办公会，几次初三组老师开会，领导们对初三购置实验器材的态度，让我感动，让我沸腾。

我在班会课上多次强调，我们初三班就像危难之中的中华民族，就像困难面前的附中人，就像我们初三在每一次学校活动之中的表现一样，关键时刻，万众一心，排除万难，去争取胜利!
是成功路上的曲折?还是我过于盲目乐观?这一次月考给我，给课任老师，给所有的学生以重重的一击。

我想过不是太好，但没有想到会到如此地步。

我不想再跟人家差的学校比，我不想沾沾自喜，我只想以这一次的教训，换来以后更加脚踏实地的努力。

错误既然铸成，后悔无济于事，倒不如认真反思，把错误当成一块垫脚石。

先分析一下学生目前学习的状态吧!
首先，学生还没有回到学习的轨道上来。

谁都知道初三很累，谁都料到初三这个学期会紧张如战场，所以，在寒假里，大多数的人都像快要溺死的人，紧紧抓住消闲的最后一根稻草。

等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不来到学校，一下子融入紧张的学习生活中，是很难适应那紧张的生活节奏的。

白天难以集中精神，晚上对作业疲于应对，加上早上早起，睡眠不足。

导致一天又一天的恶性循环，致使学生学习状态不稳，学习效率不高，考试成绩不佳在所难免。

其次，没有找到良好的学习方法。

跟各位老课任老师谈起来，最难教的其实不是平时，也不是初三上学期的紧张，而是初三下学期的综合复习。

而平时的学习，再紧张也是按部就班，知识范围有限，学习起来也不会感觉像是漫天撒网。

很多学生在考完之后如梦初醒，评价自己这段时间的学习简直就像梦游。

第三，是无的放矢，找不到重心所在。

这次月考，因为初三上学期课程已经全部进行完毕，这学期转入全面复习阶段，但原来各个学
期都有明确的`进度，唯有初三很笼统，只有“单元复习”几个字。

加上各位老师的复习策略不一，有的是从初一开始复习，有的是从初三开始倒着复习，而这次月考，基本是跟我们的复习计划背道而驰，比如语文英语我们是从初一开始复习，考试范围却是初三。

历史新课还没有结束，考试内容却是初一。

也就是说复习的内容和考试内容正好脱节。

所以我平心静气想一下，也权当安慰自己，幸亏是这样，而不是我们复习完毕却考成这种情况。

反过来一想，还是不能原谅自己：还是教的、学的不扎实。

第四，学生面对中考的心态状况不一。

跟上面的相比，其实这才是最严重的问题。

我们都知道，面对大赛，最关键的是心态，号称二分技术八分心态。

而在战争之中，决定胜负的往往不在队伍庞大，而在于军心，四面楚歌就是明显的例证。

在这区区几十人中，有好几种心态。

心态最稳定的是学习排名前十的学生，这些学生目标明确，心无旁骛，知道关键时刻应该迎难而上，学习稳扎稳打。

患得患失的是十几名左右的同学，想考一中，差点实力;想要放弃，又不甘心。

所以在别人埋头苦干的时候，这些人却是前瞻后顾，左顾右盼，心思不能集中。

最差的，最苦的是最后一批人。

其实面对中考，没有谁会举重若轻，但当自己实力差别太大，想使劲却又无计可施，想上进却发现脑中几乎是一片空白的时候，无奈之下便选择了放弃。

面对这些，我已预料到，也做过许多有的放矢的谈心，但没有事实做依据，很多人还是没把我的劝说放在心上，甚至认为我小题大做。

事实胜于雄辩，月考之后，吹尽黄沙始到金，还是放平心态，同仇敌忾，从头再来吧。

星期四下午，我实在按捺不住焦急，于是我快刀斩乱麻，声色俱厉地给学生开了一次班会课。

我一个一个的跟学生们分析，让学生自己分析自己最近的学习状况，然后一针见血指出他(她)目前存在的问题。

不包容，不徇私，不夸大，不隐恶，对症下药，实事求是。

然后一直到晚上八点，全部处理
完毕，让学生们晚上都好好的反思、总结，以便第二天能够以崭新的面貌投入到学习中去。

第二天星期五，我又给孩子们找出症结所在，扫除前进路上的绊脚石，然后集体明确：
1，端正态度。

人的天资有大小，但一个人的努力与毅力应该无分别。

能考100分就不能考99，能考59，就不考58，可以允许成绩有差异，但是这成绩必须是你尽了全部的努力。

然后我给学生们学习只是我们人生的一个方面，然而做事情的态度却能决定你成事与否。

2，头脑清醒。

我说世界上有一种人叫穷忙族。

整天忙得不得了，但生活却没有实效，这种人生很悲哀。

想想我们自己是否也陷入了穷忙的境地?知识明明学过了，为什么两遍三遍十遍八遍就是记不住?所以在做事的时候，就得有心。

学过的东西就得动用一切手段，耳听，手记，圈点，互说，互问，温故知新……记住，记住之后就不能忘。

3，通读教材。

初三时期是综合初中所有知识的时期，这时候的学习，“临时抱佛脚”基本无效。

原来小月考，知识有限，临时发力，偶尔也能取得好成绩。

然而到初三，如果还是以点带面，就好比是捡了芝麻漏了方瓜。

再看看成绩好的同学，人家的力气都是用在平时，把教材吃透，把知识织成网络，才会驾轻就熟、从容自如。

4，稳扎稳打。

最近作业确实够多，以至于学生们早早到校不干别的，互通作业，甚至照抄。

现在反思一下，照抄的作业有无功效?还不是欺骗了老师更贻误了自己?!子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。

背得挺熟，为什么不反思一下自己的行为呢?
至于我自己，于危如累卵的局面之下也郑重反思。

首先：调整心态。

正确面对这一次失败。

我也想清楚了，这一次的月考，失败比成功好。

成功往往使人麻痹，失败才会使人看到距离。

月考的结果，接下来的谈心，第二天就让孩子们有了崭新的改变。

我相信以后孩子们学习会更清醒，做作业会更尽责，心态会更平稳。

其次：以大局为重。

作为班主任，我也必须不断学习，不断调整。

刚开始我还是按照原来的管理方法来管理，还没有合理调整管理策略。

以后的日子里，更应该多关注复习方法为重。

至于自己，所有的书稿，
约稿全部推掉，心无旁骛，放手一搏。

第三：搞好协调。

初三学生，全盘好才会真的好，不能有一门弱科。

所以做班主任，发现问题，及时沟通。

有时候也不妨舍小家顾大家，为了全局，统筹把握。

第四：与学生同甘共苦。

这上下的日子里，全程跟踪，做学生的主心骨、贴心人、排头兵，坦诚以待，有问题及时解决。

总之，用八个字概括自己的心迹吧：尽心尽力，无怨无悔!
初中语文月考成绩分析总结篇3
月考结束了，好容易等了二十分钟，做个小结。

本次月考试卷总体来说，为了考察学生的综合实践能力，特别是学以致用的本领。

学生不能死学，光掌握书本的知识容易形成只断不续。

改完试卷后，分数对比而言，我们不是最后，但也不是靠前。

纵观之，学生的硬压式学习，还是适应不了越来越灵活的考试。

徐书记在教育工作会议对我们泗洪教育痛心疾首的呼吁，让人警醒。

泗洪教育为什么严重滞后？一是语文太差，大部分家长只重数学英语，语文视而不见。

这是高考失误的最大失分项。

其次是不能灵活运用知识。

再次是居然把考试取消了。

学生最终是以分数来选择学校或就业或职业。

一厢情愿地把孩子们的童年学给他们，造成了泗洪教育的落后，高考比泗阳、沭阳落后十几个百分点。

分数仍然是衡量学生的惟一标准。

当然，这里的综合能力还是特别重要的。

分数都不高，年级中，语文最高的是91，我们差了四分。

很多了。

综合起来，开学以来，各个班级都投入不了专心的教学。

事太多了学校。

第一题，考察的是学生的大写字母背诵默写情况。

掌握此项，就可以顺利进行查字典、排序等教学。

但仍然有学生把P写成Q。

我们班掌握还是不错的，但也有个别错的太多。

第二题，排序依第一题而来，有的'学生排好后没有数个数，造成失分。

第三题是生字回顾。

错的最多了是“礼炮、追逐、野菜、焰火”，此项掌握不好，是因为学生平时基础不牢。

第三项，是前后鼻音与前后鼻音的选择，。

第四题量题的填空，错得少。

第五、六题是知识的灵活应用。

学生的生活积
累。

学生课堂是学不到的，很多学生都反映没有见过棉花、菊花。

这越来越让我感觉到可怕。

是不是将来有学生会做农学家，我不知道，但如果有，那也是办公室里的砖家了！第九题加标点，失分的原因是，平时训练少，学生把两个逗号都丢了，甚至有直接不做的，因为这一题没有填空。

第十题是考察学生的语句连续，这是学生平时读书能力的积累。

这是课堂40分钟学不到的。

因此，读书仍然是现在的第一要事。

在读中，才能体会到句子的连贯性。

十一题，是让学生选词连句能力。

失分不多，但有学生不懂，直接抄词。

失分最大的是不知道写话空格，因此，扣一分多。

接下来的阅读，更是学生综合能力的体现，学语文，就是为了学理解，学分析，这是能力的体现。

有学生一分不失，有全失。

这就是以后学生形成差距的最终原因。

最后一题是，培养学生的感恩意识与格式习惯。

学生现在还没有固定的格式给他们，他们不知道如何入手，下次测试，一定是还有格式的内容。

综合上述，语文综合能力的训练是漫长的，是需要形成习惯的，是需要每在跟进的。

努力，还得努力。

时间到了，不写了。

小学毕业考试又恢复了。

给我们太多压力了。

初中语文月考成绩分析总结篇4
七年级这次语文测试，考试的题目非常灵活，几乎完全脱离教材，考的就是学生的语文素养和解题能力，总分为120分。

全班19个同学，4个同学没有及格，1人优秀，84 —95分的7人，73—83分的7人。

这样的成绩不容乐观，总结反思并制定计划迫在眉睫。

通过成绩，我看出这个班的学生有这样一个特点：学习主动性不强，习惯老师牵着鼻子走。

这是这次考试成绩不理想的主要原因，也是这个班全体学生的最大缺陷。

分析试卷，发现他们没有拿到高分的主要原因在以下几点：
1、粗心。

粗心总能成为学生攻克不了的难关，这次考试的试卷中有这样一个题目：文中的螳螂和文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的？请你分别用文中原话回答。

像这样明文规定用原文回答的问题，竟然有三四个学生用自己的话去回答，导致没有拿到应得的分数，这是非常不
应该的。

2、不会审题。

题目看错属于粗心，答非所问就属于不会审题了。

拿最简单的来说，第20小题是送分题，但还是有几个同学没有拿满分，题目是这样的：你准备以哪一位诗人的哪一句诗作为自己和同学的共勉？把它写出来。

这很明显，要求将诗人和其诗句写出来，并且要有勉励之意的才符合题意。

有的同学只写了诗人，还有同学写了一句“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”看到这样的答案，只能断然扣分。

出现这样的情况，就是不会审题的原因。

3、不会扣住要点来答题。

这是大部分学生普遍存在的问题，“得出道理”“说说自己的感受”这样的题目，很难得有人能够拿满分。

例如这套试卷中的“读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？”这个题目，这两篇短文主要是写螳螂和蜘蛛这类弱者战胜强者（大蛇）的故事，学生都能看懂文章，要答题的`时候就很难有人得出“弱者也能战胜强者”的道理了。

4、作文用语不规范，结构不完整。

平常批阅七年级学生作文的时候，就大叹他们的语句不通顺，语法不规范，这次考试，尽管他们都尽了全力，但作文成绩依旧不理想。

除了几个成绩比较好的同学能将作文完整地写出来，其他的基本上都是缺胳膊少腿，用语方面，大部分同学都存在着口语化和方言重的缺点。

这是他们面临的严峻形式，怎样克服这样的缺点是他们必走的路。

具体问题具体分析，针对学生存在的这几个问题，我决定在接下来的教学中多讲练习，在题目中教会学生怎样去审题，怎样去解题；多且认真上作文讲评课，深入分析每个学生作文所存在的问题；严格要求学生平时讲普通话，养成良好的习惯，以克服习作中方言重的缺点。

经过这次月考，学生明白了自己的不足之处，通过总结反思，我也确定了今后的教学方向和侧重点。

相信在老师和同学们的共同努力下，下次月考，大家一定能够取得让大家满意的成绩。

初中语文月考成绩分析总结篇5
本次考试过后，拿着分数单，我进行了认真的对比，成绩不算差，
但也存在一些问题，现从以下几个方面进行分析。

1.成绩与同学科教学班的比较
与同年级其它四个班比较，一班，二班语文成绩不算理想，对学生平常有布置无检查，落实。

如果我能，在检查背诵时，抽几条，或者在译文时抽查几句来检查学生的基本功就会更扎实。

才初一年级，有个别的学生竟然在语文上考1分、2分，有时想想即使有回天之力，也难得挽救他们：何况无回天之力，针对这些不及格和个位数，除了常抓，紧抓之外，思想教育就更必要了。

首先培养其兴趣进而“亲其师信其道”。

总之，端正了工作态度。

成绩自然，就会端正，我今后定会认真执教。

2.我教的一班、二班语文成绩相差太远，两班成绩靠后的学生不多。

但成绩太靠，竟是2分9分20分语文上出现这样的`分数，让人可笑可悲，所以下一步教学，应着重成绩靠后的同学。

他们厌学，学习无目的，上课不进状态，甚至搞笑，睡觉，针对这种状况，老师应方法灵活些尽量吸引他们，让他们参与到教学中来。

特别是平常，多鼓励，多表扬。

还有他们的作文水平实在糟糕，但他们又绝顶聪明竟然把现代阅读抄一遍，当作作文。

他们根本不在乎分数的多少成绩的好坏，只是他们影响了全班成绩。

加强集体力量，靠集体的美丽影响他们教育他们，让他们有荣辱感，知道个人成绩的好坏影响全班的成绩。

3.老师与老师之间的比较。

张杰青老师认真仔细，张吉红老师善于研究，他们两个在语文教学上是能手，值得我学习，在优点不多的情况下，我比较马虎：讲课没有自己很独特的风格，还有书看得少，相比之下，就更应该努力学习了。

4.班与班成绩的分析
我班的成绩均靠后，除地理之外（2名），均是4名5名，历史、生物第6名，这需要在以后的工作中抓副科抓文科，主副齐抓。

充分调动学生的积极性，让他们热爱学习进而提高自己的各科成绩。

作为班主任，负责本班各项工作。

这次成绩不理想。

今后一定营造班级气氛，让学生比赶帮超带争取学风浓厚，班风也正，让成绩更理想。

初中语文月考成绩分析总结篇6
不知不觉间，9月份的月考已经离我们远去了，我和孩子们又站在了一个新的起点上，迎接新的挑战！在本次月考中，我们51班，均分是72.04分，但不及格的人数就占到20个，优秀率也不是很高，说句实话，这份成绩的取得，让我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，心里还有点恐慌！毕竟学困生比较多，但是，一些学生的进步又让我看到了一丝希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思
一、试卷分析：
拿到这份试卷，心里有些担心，尤其是对于初一学生，虽说考的是第一单元的试题，知识点少，但学生考试经验不足，难免会有失误。

比如第一题第二小题的改正错别字“白白糟塌”，这是在小学就应该会的，可好多同学都找不出来，基础知识一点儿也不过关。

还有好几个基础题学生不会写，看来也没有什么好的办法，只有在以后的教学中多加练习，提高感悟能力，做到熟能生巧。

剩下的基础题目基本上都是学生平时所常见的，经常练习的，比的是细节问题，认真程度，不过也发现了一些问题，再简单的题目还是会有学生答错，该如何让学生做最好的自己，成为摆在我面前的一个难题。

阅读题对于我们的学生来说，一道难以逾越的槛，反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，也反映出我们平时对学生阅读习惯的培养所下的功夫还不够。

提高学生的阅读能力不是急功近利的事情，我们应该在平时的阅读中渗透阅读方法和答题能力的培养，让学生感受到阅读答题的快乐，而不把阅读理解当成是老虎，不敢问津。

当务之急是让这些孩子不惧怕阅读，我觉得增强孩子的自信，更重要，其次是要对他们进行一些必要的方法指导！
二、存在问题：
语文学习常规培养力度有待加强，有相当一部分学生没有过好审题关。

表现为：闪电式审题，拎不清题目要求。

好多学生根本没弄清题目的意思，就连忙作答，结果答非所问。

还有
小部分学生试卷卷面较脏较乱。

这些情况说明：我们要重视培养学生“作业前静心、作业中细心、思考时用心”的习惯，教育学生要做“有心人”。

还要注重培养学生“下笔不马虎，擦字不留痕”的良好的写字习惯。

三、改进措施：
为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的月考情况，我准备从以下几方面着手改进自己的.工作：
1、培养学生良好的书写习惯。

我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育，坚持长抓不懈。

要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。

2、培养学生良好的阅读习惯。

提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，教育学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，同时教给学生“动笔”的方法。

同时仍要狠抓双基，着重培养学生的语感。

从本次月考看出考生的语感较差，平时教学中对易读错的字要加强指导，对易混淆的字要加强辨析。

3、细化自己的工作，提高自己的课堂效率。

4、加强学生对知识的巩固次数。

5、面对差生要耐心细致。

可以说，制约班级前进的主要原因在“后进生”，究其原因，他们缺少的是习惯，缺少的是方法，没有笨孩子，只有懒孩子，面对他们，我们做老师的应该多帮他们，给他们信心，相信付出总会有回报的！
总之，本次月考，喜忧掺半。

我们必须对症下药，一边实践，一边思考，不断调整教学策略，才能提高语文教学质量，从而从根本上解决语文教学高耗低效这一历史遗留问题。

初中语文月考成绩分析总结篇7
10月份，我们学校进行了月考(包括语文、数学、外语三科)。

这是学生升入初中以来的第一次比较重大的考试。

为了使孩子们能更快。