18小树林中的泉水

疏通课文，生字词：
执著：zhízhuó 即执着。佛教指专心注意人世间
事物而不能超脱,后来泛指固执或拘泥。
苔藓：tái xiǎn 沼泽：zhǎo zé
芜蔓：wú màn 冗杂散乱。干涸：hé
草莽： mǎng
轮廓：lún kuò
松脂：sōng zhī 琢磨：zuó mo 思考;研究
琢磨：zhuó mó 琢和打磨[玉石]
3.你怎样理解守林人这段话？
守林人说出了自己对俄罗斯文字的理解。 他出于对母语的热爱，喜欢自己分析字眼， 他对“泉水”这个词的理解非常独特， “泉水”、 “祖国”和 “人民”这三个 词“好像亲戚一样”，从字形到读音，它 们都有相近的地方，这是一个普通守林人 的发现，他让这些普通的词儿变得不普通。
3.如何理解“这些普通的词儿给我掘出了我 国语言最深的根蒂”？
一是许多著名的文学大师如普里什文、高 尔基、托尔斯泰等的语言，因为他们作为 语言大师对语言会有独到的体会和认识。
二是来自于普通人，那些“字 字金石的饱经风霜的人的语言” 是我们取之不尽的语言源泉。
小结
作者开篇就用宝石来比喻俄国的文字， 然后围绕这个比喻展开。因为宝石的光 彩有一种神秘的感觉，而许多俄国字、 词的本身也会给人如此的感受，用作者 的话说“好像表现着夜间远方雷电缓慢 的闪光”。这个比喻说明了只有对俄罗 斯语言无限热爱的人，对它了解到入骨 的人，才能体会到它的美。
汉语中有没有让你想象丰富的词语？ 试举例阐述。
例：“淅淅沥沥” 看到这个词，能让我们联想到的是春天 或者秋天，多雨的季节，轻微的风声夹着 雨声、落叶声、流水声，脑海里会出现这 样一个安静而动感的场景。
课文小结
作者以宝石引起全文，从与守 林人的交流中阐释了俄语的博大精 深，也更认识到它的奇幻性和丰富 性，最后就“泉水”一词的理解与 拓展为全文画上完美的句号，作者 对语词的理解达到了一个新的高度， 更赋予了它一种家园的情感。
通过润色加以修改(指文章等)
整体把握
• 本文谈论的对象是什么？
• 本文是按照什么思路展开的？请找出 作者从哪小节开始叙事。
整体感知
• 本文是对俄罗斯语言文字的赞美
文章结构：
第一部分（1-14）写作者对俄罗斯语言的 认识。
第二部分（15-32）写“我”与守林人的 一次邂逅，在对话交流中，作者进一步证 明了自己的观点，俄罗斯生动的语言来自 民间。
长篇自传体小说《一生的故事》， 反映了19世纪末直到20世纪30年代作 者的经历，是作者对创作历程和道德、 精神内容的思考、探索的总结。 他的 短篇小说写得优美如诗，艺术水平很 高，如《雪》、《雨濛濛的黎明》、 《一篮云杉果》。
《金蔷薇》是帕乌斯托夫斯基的代表作， 此书由20篇“札记”组成。写于1956年， 是一部关于创作经验、研究创作活动以及探 讨写作问题的散文集。它用散文诗的语言、 小说似的铺叙，将文学劳动、接受美学、创 作经验、名家创作情况等等内容娓娓道来， 如同面对友人品茗畅叙。
举例论证。
作者详细地阐述了宝石中平凡的海蓝宝的 颜色的神秘美。作者用“浅绿”“碧 蓝”“纯粹银色”“静静的星星色的海水” 来形容海蓝宝给我们带来的美的感觉，由
此来告诉余大家宝石的神秘的闪光的美。 光 中
3.作者如何阐述俄国文字的美的？用到了什 么论证方法？
作者将之比喻为宝石，并以海蓝宝为例 先为我们阐述了宝石的神秘美，以此来阐 述俄国文字本身表现出的诗意；接着又举 例，用“露水闪”对我们想象力的冲击来 说明俄国文字的美。
4.作者认为什么样的人才可以感受到祖国语 言之美？
并不是所有的人都对俄罗斯语言的美有 着深切的感受，只有那无限热爱自己的国 家、自己的土地、自己的人民的人，对它 了解到入骨的人，才会对它的“奇幻性和 丰富性”有所感悟。
6.在我们研究母语的时候，哪些人的语言值 得我们去研究？
作者认为有两类人的语言值得研究：
作者通过一个普通的守林人的发现， 强调普通人对俄罗斯语言的理解，一 个看似没有文化的守林人却在琢磨自 己民族的语言，朴素的表达是对祖国 语言最深刻的理解，民间是语言的根， 语言的诗意来自民间，表达作者对充 满诗意的俄国语言文字的感受，进一 步表达他对祖国的热爱之情。
语言文字之美来自民间
4.文本后半部分“我”跟守林人在交谈中主 要讨论了什么？它与前半部分有什么内在 联系？ 后半部分“我”跟守林人主要讨论了俄罗 斯语汇中有“亲戚”关系的一些词。
1968年7月14日，帕乌斯托夫斯基在莫斯科与世长辞。
释题
• 文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活、笔 调轻松、富有趣味性的批评样式。
• 文艺随笔是散文的一个分支，是议论文的 一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通 常篇幅短小，形式多样，语言灵动。可以 观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈 感想，可以一事一议，也可以对同类事物 进行综合议论。
赏析第二部分
1. 作者从几个方面来表现小树林的美的？
演变历史； 组成； 比喻：像收拾好准备过节Biblioteka 农舍的上房，像著名画家的画
自然的魅力
2.守林人如何阐述“泉水”一词？
“就是‘泉水’这个词儿。我早就注意到 这个词儿了。我四面八方绕着圈子琢磨这 个词儿。大概因为水是从这儿淌出来的。 泉水产生河，而河水流过我们的母亲大地， 流遍祖国各地，养育着人民。您看这多有 道理——ролник(泉水)，ролина (祖 国)，Нарол(人民)。而这些词儿好象亲族 似的。好象亲戚一样！”
文章的前半部分是议论，后半部分是叙述， 但它们之间是有内在联系的，前面是作者对 祖国语言艺术的认识，后面“我”与守林人 的交谈佐证了自己的观点，说明了不只是自 己对充满诗意的俄罗斯文字有深切的感知， 就连普通人也有直观的美的感受。
文章为什么以“小树林中的泉水”为题？
充分体现了俄国语言的文学魅力与 活力，作者借用小树林中，偶听守林人 对泉水的独到见解表达出母语的伟岸， 以及自己对母语的深情厚谊，泉水一词 的解释为全文的点睛之笔，是全文中最 出彩的地方，使文章主旨更加深刻。
主题思想
作者通过对俄罗 斯语言的赞美，以真 挚的情感表达了对自 己民族的热爱。
写作特色
一、结构明晰，叙议结合。
前面是阐述作者对母语的认识和理 解，以议为主，后面是守林人的邂逅与 对话，以叙为主，两部分相互映证，深 化了对祖国语言的挚爱这个主题。
二、语言优美，情感真挚。
无论是哲思部分的抒情与赞美，还是 叙述部分的描写与呈现，语言优美生动， 形象地表现了作者对民族语言的认识。
头脑风暴
康·帕乌斯托夫斯基
帕乌斯托夫斯基
苏联作家。出身于莫斯科一个 铁路员工家庭。从中学时代起 他就醉心于文学，1912年发 表了第一个短篇小说《在水 上》。在十月革命和国内战争 时期他比较广泛地接触俄国的 社会生活，参加过红军，当过 记者及报社编辑。作品多以普 通人、艺术家为主人公，突出 地表现了对人类美好品质的赞 颂，具有动人的抒情风格。卫 国战争时期他当过战地记者。
赏析第一部分
1.如何理解“许多俄国文字本身就现出诗意， 犹如宝石放射出神秘的闪光”？
这句话用到了比喻手法，作者用宝石来 比喻俄国的文字是非常恰当的。宝石的光 对于物理学家是容易理解的，而对普通人 来说，是璀璨而神秘的。而祖国语言具有 也会给人同样的神秘的美的感受。
2.作者如何来阐述宝石“神秘的闪光”？