部编版小学五年级语文上册习作《______即景》优秀课件

写法指导
4.结合课前填写的观察记录单，思考：在 你观察的自然现象和自然景观中，哪些是有动 态变化的？你会抓住它的哪些方面来描述？
点拨：根据景物的特点，从景物的形状、 大小、阴暗、冷暖、疏密、颜色、数量、声音、 气味、神韵等方面来描述景物的动态。
写法指导
5.请同学们根据观察记录单，构思文章， 如开头写什么，结尾写什么等。注意所观察 的景物的动态变化应是文章的主体段落。下 面请动笔习作（400字左右）。
写法指导 作者是抓住月亮哪方面的变化
来写月亮升高这一过程的？ （1）作者通过月亮形状的变化写出了月亮慢 慢升高的动态过程。 （2）作者在写景物变化时，运用了“先、再、 渐渐地”这些有承接关系的词语，使月亮升高的 过程更清晰。 （3）“溜”“爬”两个动词用得极其准确， 这样写使月亮的动态变化更生动。
表达形式丰富
习作：______即景
理解“即景”
什么是即景？ 眼前的景物。 如，课文《四季之美》涉及春、夏、秋、 冬四个季节，从全篇来说，“四季之美”就 不是即景；但其中春天黎明天空颜色的变化、 秋天黄昏归鸦回窠的情景，就是“即景”。
拟定题目
1.思考：在即景前加上“________”这是一 个半命题作文，我们可以写哪些即景呢？请同学 快速浏览教材，思考第2自然段为我们提出了哪 些习作要求？
塘、散步的人，但没有写出动态变化。
想一想：这样的月夜，哪些景物是有动态 变化的？怎样描述出月亮、小池塘和散步 的人们的动态？在描写动态时，用什么词 语最准确？
写动态变化，可以写月亮 是怎么一点点升高；它一开始 照到小池塘时，是什么样的场 景；随着月亮升到半空中，又 是怎样的场景；等等。
修改后例文：
自然现象
雨中即景 日落即景 田野即景 窗外即景
观察景物的范围
按照一定的顺序描写
时间 顺序
空间 顺序
按照景物变化过程的先后 顺序来介绍
由远及近 由近及远 由上到下 由下到上 由前到后 由中间到两边
下面这段话是按照什么顺序描写天空的？
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛 着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红 紫红紫的彩云。
要抓住景物特点，如形状、颜色、数量、 声音等方面的变化，来描述景物的动态。
范文点评
佳作引路
名师评价
日出即景
今天，我特意早起去看日出。我遥 望着东方的天空，充满期待。①
淡青色的天空镶着几颗残星，大地 静态描写，写日出前幽静的环境，与日出后的热闹景象形成对比。 朦朦胧胧的，如同笼罩着一层银灰色的 轻纱。②这时，万籁俱寂，偶尔从远处 传来几声鸟鸣。
总结：怎样写出景物的动态变化？ 1.选定动态变化的角度。 2.用好承接词语。 3.使用恰当的动词。
习作素材
红色 黄色 绿色 声音
浅红 粉红 桃红 火红 鲜红 血红 艳红
朱红 暗红描写颜色的好词
黄色 鹅黄 浅黄 嫩黄 金黄 姜黄 橘黄 深黄 明黄 土黄
新绿 嫩绿 浅绿 翠绿 青绿 深绿 亮绿 墨绿
想一想：怎样写才能将雾的变化过程写得更 清楚呢？
按照时间顺序来写：
清晨
上午
中午
修改后例文：
清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱 笼罩着整个校园，空气湿漉漉的。我站在远 处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的 窗口也像罩了层纱。马路上的车灯眨着它那 黄水晶般的大眼睛。太阳刚露了一下脸就躲
进了云里。渐渐地，雾更白更浓了。浓雾很 淘气，藏起了太阳的利剑，让人们的眼里只 有像牛奶一样的它，分不清天和地，更看不 清人影。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下 子淡了。
互读习作
1.四人一小组，互读小组内同学的习作， 议一议：谁的习作写得好？好在哪里？
2.思考：就本次习作而言，好作文的评 价依据是什么？
例文引领
典型例文一：《雾中即景》片段 到了上午，雾就更白了，更浓了。清晨， 淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个 校园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的， 教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。空气湿漉 漉的。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，太
我觉得自己仿佛已经融入了朝阳的光辉 色的喜爱
里。⑥
之情。
佳作点评 这篇习作按时间顺序，运用多种修辞
手法和静态、动态描写，将日出过程中的 景物变化写得生动形象。语言简洁生动， 景物变化丰富多彩。
评价标准
评价要求 自我评价 同桌评价 可以这样修改
具体写出了景 物的变化 能按照一定的 顺序描写 语言生动
拟定题目
3.读课本第2自然段中已经补充好的四 个题目，说一说：你发现了什么？
雨中、日落是自然现象；田野和窗外是 观察的范围。
拟定题目
4.交流讨论：还可以补充哪些题目？
点拨：可以把观察到的自然现象或自然 景观补充到题目中去，也可以把观察范围补 充到题目中去，但所写内容必须是观察到的 自然现象或自然景观。
观察任务
观察天空的云，要重点观察云的形状变 化及色彩变化；
观察下雨的场景，可按照雨前、雨中、 雨后的顺序，重点观察雨的大小、声音、雨 中景物的变化及人或动物的表现等。
写法指导
1.思考：本次习作，我们还应该注意些 什么呢？请同学们默读接下来的内容，试着 提炼出关键词，圈画下来。
按顺序、写出动态变化。
例文引领
按照什么顺序来写才更清楚呢？ 根据雾的变化过程，按照时间顺序，先 写清晨的雾，再描述上午的雾，最后写中午 太阳出来雾变淡了。
例文引领
修改典型例文一 清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱 笼罩着整个校园，空气湿漉漉的。我站在远 处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的 窗口也像罩了层纱。马路上的车灯眨着它那 黄水晶般的大眼睛。太阳刚露了一下脸就躲
按照时间顺序描写天空的动 态变化。
写出景物的动态变化
下面这段话描写的是天空的什么变化？ 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛
着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红 紫红紫的彩云。
描写了天空颜色的动态变化。
下面这段话是怎样写出群鸟欢腾的场面的？
起初周围是静寂的。后来忽然起了一 声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟 飞了起来。接着又看见第二只，第三只。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。
晚上，我走出家门，发现今晚的天空干 净得很，没有一丝云。月亮慢慢地爬上楼顶， 把小区照得亮亮的，连平日里亮闪闪的星星 似乎也暗了许多。月光下的小池塘像伸手就可以触 到它。在我凝神遐想的时候，水里的圆月悄
悄地挪移了，依然是那样颤动，池塘里楼群 的阴影也挪移了，整个池塘也成了一个人间 的圆月。偶尔有调皮的小鱼儿探出头，荡起 的水纹一圈圈扩散开来，让这圆月微微动起 来。池塘边的小路上，出来散步的人很多， 他们边走边聊，享受着这银色的月光。
①交代时 间和要写 的景物。
②静态描 写，写日 出前幽静 的环境。
一会儿，天边浮起一片红云，山峦、
树梢都像盖上了一层红色锦缎——那是
朝霞，太阳就要出来了。
慢慢地，太阳冒出了地平线，红红 的，像一个蒙着面纱的害羞少女，悄悄 窥视着人间。缓缓地，太阳一点一点地 向上升，终于，它露出了整张脸。③
③动态描 写，写太 阳升起过 程中的形
（1）要求写一种自然现象或一处自然景观， 重点观察景物的变化，写下观察所得。
（2）根据自己的观察对象，把题目补充完整。
拟定题目
2.全班交流：生活中哪些是自然现象？ 哪些是自然景观？
（1）“自然现象”指的是刮风、下雨、 打雷、起雾、日出、日落等现象。
（2）“自然景观”就是大自然的景色， 如山水田园、荷塘湖泊等。
习作： 即景
第1课时
统编版语文五年级上册
习作内容
大家一定都知道“风景如画”这个词， 它比喻风景像画卷一样优美，富有意境。 你见过哪些美丽的景物？
朝阳喷薄而出
夕阳缓缓西沉
林中百鸟争鸣
园中鲜花怒放
即景
写法培优
认真审题
本次习作是半命题作文 “ 即景”，要求我们根 据观察对象，把题目补充完 整。
观察任务
观察记录单示例：
观察 时间
观察 地点
观察的自然景 观或自然现象
观察 现象
景物的变化
观察任务
观察方法： 可以按照空间顺序观察，也可以按照时
间顺序观察。
观察任务
观察重点： 要立足于观察对象的“变化”。 如，观察日出，要重点观察日出时太阳
形状的变化、周围云霞色彩的变化，以及大 地明暗的变化；
漉的。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，太 阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有这 白色的雾，像牛奶一样，分不清天和地，更 看不清人影。马路上的车灯眨着它那黄水晶 般的大眼睛。中午，太阳探出半个脑袋，雾 一下子淡了。
优点 语言描写生动，恰当运用了比喻、拟人等修 辞手法，写出了雾的动态变化。
缺点 先写上午，再写清晨，最后写中午，描写顺 序混乱。
例文引领
阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有这 白色的雾，像牛奶一样，分不清天和地，更 看不清人影。马路上的车灯眨着它那黄水晶 般的大眼睛。中午，太阳探出半个脑袋，雾 一下子淡了。
例文引领
你觉得这段文章好在哪里？有什么问题？ 本片段语言描写较生动，能恰当运用比 喻、拟人等修辞手法，也写出了雾的动态变 化，但顺序有些混乱。
状变化。
这时，霞光万道，半边天空被染 得通红，广阔的大地也被涂上了一层 鲜红的油彩。片片翠绿的树叶在晨风 的吹拂下闪烁着耀眼的光辉。鸟儿披 着一身红霞，唱着歌，在天空飞着。 此刻，寂静的村庄也醒了，人们开始 了晨炊。④多么美丽的图画啊！
④动态描 写，写太 阳升起后 树叶、鸟 儿、村庄 的动态变 化。
过了一会儿，红光悄然散去，太阳 ⑤运用比
射出万道金光。天更蓝了，像深沉的大 喻、拟人，
海，辽阔而明净。云也变了，白花花的， 把景物变
显得无比柔和。远处的山峦露出了清晰 化写得生
的脸庞。近处的树木，秀美挺拔，亭亭 动形象。
玉立。⑤小路上，人影点点，笑语阵阵， ⑥点明主
整个世界充满了生机。
题，表达
这美丽的景色感染了我，陶醉了我， 对日出景
即景 眼前的、当下的景物。
较短时间 内所见
有一定 变化
自然现象 自然景观
风雨雷雾 日出 日落
山水田园 荷塘湖泊 早晨的公园 雨后的池塘
确定观察对象，重点观察它的动态变化， 填写下面的观察记录单：
观察 时间
观察 顺序
观察 地点
观察的自然现 象或自然景观
景物的变化
拟题时，可以直接把观 察的自然现象或自然景观补 充到题目中，也可以把观察 景物的范围补充进去。
可以根据所写景物的特点，回顾观察顺序， 看看是否把变化过程写清楚了。
读下面的例文，你觉着这段描写有什么问题？
《月夜即景》片段
晚上，我走出家门，发现今晚的天空干 净得很，没有一丝云。一轮月亮把小区照得 亮亮的，似乎星星也暗了许多。月光下的小 池塘更亮了，水里能看见圆圆的月亮。出来 散步的人很多。
问题分析 这一段按顺序描写了天空、月亮、小池
通过“一点儿一点儿”能看出这一段是 按时间顺序描写天空的动态变化的。
写法指导
3.第二个关键词写动态变化，如何才能把 景物的动态写得更鲜活呢？
片段二：我们看时，那竹窗帘儿里果然有 了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗 前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着 那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐 渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
写法指导
2.按顺序写，可以按怎样的顺序呢？ 除了可以按由近及远的顺序，还可 以按由远及近的顺序。空间顺序有：由 上到下，由左到右，由前到后，由中间 到两边……
写法指导
观察景物时，除了按空间顺序外，还可 以按什么顺序呢？
片段一：春天最美是黎明。东方一点儿 一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕， 飘着红紫红紫的彩云。
用表示承接关系的词语，描写鸟 儿们飞翔、欢叫的动态情景。
下面这段话是怎样写出月亮的动态变化的？ 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，
款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿 衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹 帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐 地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
抓住月亮形状的变化，用“溜、爬”等 动词，和“先、再、渐渐地”表承接关 系的词，生动地写出了月亮的动态变化。
萧萧 潺潺 隆隆 沙沙 窸窸窣窣 淅淅沥沥 鸦雀无声 万籁俱寂 震耳欲聋
习作： 即景
第2课时
统编版语文五年级上册
评改范例
读下面的例文，你觉着这段描写好在哪里？ 有什么问题？
《雾中即景》片段
到了上午，雾就更白了，更浓了。清晨， 淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个 校园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的， 教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。空气湿漉