教师招聘考试：小学品德与生活品德与社会试卷

教师招聘考试：小学品德与生活品德与社会试卷
1．1989年，联合国教科文组织召开“面向21世纪的教育〞国际研讨会，发表了题为《学会关心：21世纪的教育》的报告。

“学会关心〞的具体要求包括：①关心自己的健康②关心他人、关心家庭、关心朋友③关心真理知识和学习④学会相互尊重、友好相处⑤学会理解别人⑥学会说服别人〔〕。

A．①②③④B．①②④⑤
C．②④⑤⑥D．①②③④⑤⑥
2．《诚信是金》中“砍倒樱桃树的小男孩〞故事给我们的启示是：〔〕。

A．言必信，行必果B．诚实是一种勇敢的行为，要勇于面对自己的错误
C．一言既出，驷马难追D．诚实不需要理由
3．曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛，李时珍写《本草纲目》花费了27年时间，徐霞客用27年写完《徐霞客游记》，司马迁写《史记》15载忍辱负重……这些事例说明〔〕。

A．成功来自于面对困难时的坚持不懈B．失败是成功的阶梯
C．胜败乃兵家常事D．失败了不要灰心丧气
4．20世纪末，激光照排彻底超越了传统的印刷术。

汉字激光照排技术的发明，把中文印刷术提高到世界领先水平。

它的发明者是〔〕。

A．王永明B．比尔·盖次
C．王选D．裘伯君
5．〔〕是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。

A．大西洋B．北冰洋
C．印度洋D．太平洋
6．西班牙被称为旅游王国，在漫长的历史发展过程中，形成了独具特色的、丰富多彩的西班牙文化。

其中有代表性的是①塞万提斯的《唐吉诃德》②米开朗琪罗的《胜利女神》③毕加索的绘画④达·芬奇的《蒙娜丽莎》⑤斗牛〔〕。

A．②④⑤B．①②④⑤
C．②③④⑤D．①③⑤
7．达尔文说：最有价值的知识是关于方法的知识。

这句名言告诉我们在教学中要注意〔〕。

A．因材施教B．为人师表
C．创新与实践D．教会学生学习
8．英国作家萨克雷说：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

这句话表现的主要是〔〕对人成长的影响。

A．养成教育B．人道主义教育
C．集体主义教育D．情感教育
9．了解不同民族生活习惯和独特的风土人情是“多彩的民族风情〞主题中的一个重要活动内容。

“火把节〞是〔〕传统节日。

A．彝族B．布依族
C．蒙古族D．傣族
10．中华人民共和国国歌的原名是《义勇军进行曲》。

词作者是〔〕。

A．聂耳B．田汉
C．冼星海D．乔羽
11．如果将歌曲“让世界充满爱〞作为教学《放飞和平鸽》的导入，那么，围绕主题的问题设计比较合适的是①歌曲的词曲作者是谁？②歌曲的主题是什么？③歌曲的风格是什么④你喜欢这首歌曲吗？为什么？⑤听此歌时，你有何感受？⑥你愿意生活在歌里所描绘的世界中吗？为什么？〔〕。

A．①③④⑤B．②④⑤⑥
C．②③④⑤D．②③④⑤⑥
12．“祝你平安〞设计了模拟打的活动，拨打交通事故报警应准确、与时，你认为比较合理的报警程序是①拨通122 ②说明受伤程度③说明确切地址④说明肇事车情况〔〕。

A．①②③④B．①④②③
C．①③②④D．①②④③
13．环境保护是贯穿品德与生活、品德与社会课程的一个重要主题。

是〔〕标志。

A．回收标志B．中国环境标志
C．绿色食品标志D．中国节水标志
14．唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

〞描述的
就是〔〕一种“插茱萸，除恶气〞的传统习俗。

A．端午节B．中秋节
C．重阳节D．清明节
15．我国地域辽阔，气候多样，因城市气候特点而得名的“气象名城〞有好几个。

其中“日光城〞是指〔〕。

A．重庆B．乌鲁木齐
C．南京D．XX
16．民谚“宁荒一年田，不输五月船〞，“五月船〞指的是〔〕举行龙舟赛的传统习俗。

A．端午节B．中秋节
C．重阳节D．清明节
17．鲁迅是伟大的文学家。

他说：“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。

〞他所表达的意义是〔〕。

A．相信自己B．认真负责
C．珍惜时间D．谦虚谨慎
18．生活中的问题与压力往往会给人带来负面情绪，如果不懂得适当宣泄和自我调节，将对健康不利。

下列〔〕是有效调节情绪的方法。

①合理宣泄②乐观对待③自我暗示④理性升华⑤换角度思考
A．①②③⑤B．②③⑤
C．①②③④⑤D．①⑤
19．“一滴水只有在大海中才永不干涸〞。

这句话表达的主题意义是：要成功演绎自己的社
会角色，就要〔〕。

A．学会独立生活B．学会团结合作
C．学会独立思考D．学会包容宽厚
20．为保护消费者权益，国际消费者联盟确定每年的〔〕国际消费者权益日。

A．12月4日B．4月22日
C．3月15日D．5月31日
21．《在一根细绳面前》是“公共生活讲道德〞单元的一个主题材料，讲的是老一辈革命家任弼时不搞特殊化，自觉〔〕的故事。

A．遵守公共秩序B．爱护公共设施
C．注意公共安全D．保护公共环境
22．“让墙三尺又何妨〞是一个通俗易懂的美德故事。

说明邻里之间应该〔〕才能和睦相处。

A．己所不欲，勿施于人B．相互谦让
C．热心帮助D．互相关心
23．“大自然发怒了〞主题中，教材以地震、洪灾为例，引导学生总结在自然灾害面前自护自救的方法，从而增强生存能力。

被掩埋在废墟中，不正确的求生避险方法是〔〕。

A．敲击旁物B．保护头部
C．大声呼救D．轻移重压物
24．主题“听听它们的呼唤〞中，教材用“蛙满塘，谷满仓〞提示学生：青蛙多了，害虫少了，庄稼丰收了。

浅显地渗透了〔〕知识。

A．植物学B．动物学
C．生物学D．生态学
25．开展“退卡还林〞活动，有利于保护森林，让学生了解森林是“地球的肺〞，它有〔〕等作用。

①防风固沙②涵养水分③调节气候④净化空气
A．①②B．①②③④
C．①③④D．①②③
26．从“九一八事变〞日军侵占东北，到“卢沟桥事变〞日寇挑起全面侵华战争，日本侵略者制造了一个又一个惨案，对中国人民犯下了滔天罪行。

其中发生在〔〕的“南京大屠杀〞至少有30万中国同胞被杀害。

南京大屠杀是人类文明史上最野蛮、最可耻的一页。

A．1937年12月13日B．1931年9月18日
C．1937年7月7日D．1945年8也15日
27．《只有一个地球》单元“我们不要被红牌罚下〞主题文字中有这样的描述：连续三天，我们看到了地球妈妈亮给我们的三张黄牌！也许有一天，她会亮出红牌！这三天指的是3月21日、3月22日、3月23日，它们分别是〔〕。

A．世界森林日世界环境日世界湿地日B．世界环境日世界水日世界人口日
C．世界森林日世界水日世界气象日D．世界水日世界人口日世界气象日
28．为了维护国际和平与安全，制止侵略行为，发展友好关系，促进合作。

国际上，有许许多多的组织在为人类的和平而努力。

〔〕是属于为和平服务的组织。

①国际奥林匹克委员会②联合国安理会③国际红十字会④联合国儿童基金会⑤联合国难民事务高级专员署
A．①②③④B．②③④
C．②③④⑤D．①②③④⑤
29．四大文明古国的辉煌成就给世界留下了宝贵的遗产。

如我们今天使用的公历就是〔〕人创造的。

A．古中国B．古印度
C．古埃与D．古巴比伦
30．《学会合作》单元“背风站着的麻雀〞中，老麻雀的话：“世界上的树很多很多，却没有完全相同的两片叶子。

我们麻雀也是一样，何必强求别人跟你一样呢？他只是背风站着，有什么不好啊！〞表现的主题意义是〔〕。

A．合作需要求同存异B．合作需要配合默契
C．合作需要团结一致D．合作需要齐心协力
二、判断说明〔判断下列观点正确与否，并结合具体事例简要说明理由。

10分〕
31．创造并非高不可攀，它不是大科学家、发明家的专利。

创造是大自然赋予人类的本能，每一个普通人都有创造的潜力，平凡的生活中到处蕴藏着创造的机遇。

三、简要回答下列问题〔每小题10分，共20分〕
32、《品德与社会》课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不局限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。

请根据《品德与社会课程标准》的有关内容，结合自己的教学实践，回答下列问题：
①学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，此外本课程的资源还包括哪些？〔4分〕
②结合教学，试就其中一种资源的开发与利用举例说明。

〔6分〕
33．品德教育是一种价值观教育，在一个价值多元化的社会中，我们要引导儿童在多元价值中做出正确的、合理的选择。

案例：唐朝诗人白居易，有一天，看到一群小孩用弹弓打树上的小鸟，有感而发，做了一首诗：“谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。

劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

〞又有一天，白居易到池塘边喂鱼，并欣赏鱼儿，正好遇上一群小孩在那里垂钓。

他又做了一首诗：“绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

〞运用所掌握的专业知识，结合自己的教学实践回答下列问题：
①这个案例表达的是一个什么价值主题？〔2分〕
②有人说：我们对待万物应该是“爱它不一定要拥有它，养它就不应该抛弃它。

〞你赞同这种说法吗？为什么〔8分〕
四、分析说明〔15分〕
34．古今中外有许多关于诚实的经典故事，其中“狼来了〞的故事告诉学生不诚实的行为会导致不幸。

课堂上，有的学生提出：有时，人们撒了谎而并没有受到惩罚。

你认为怎样解释这个问题学生比较容易接受？
五、教学活动设计〔25分〕
35．试着运用《品德与社会》新课程理念，并结合自己的理解，写出“文明遗产知多少〞的教学设计。

提示：《品德与社会》六年级〔上〕第四单元《人类文明的足迹》共有四个二级活动主题，
分别是：“灿烂的古代文明〞；“伟大的科学成就〞；“绚丽的文学艺术〞；“文明遗产知多少〞。

其中“文明遗产知多少〞主题下的两段提示文字分别为：“人类的文明就像蜿蜒前行的灿烂长河。

沿着前人的足迹，我们可以寻找文明遗产，可以饱览历史长河中那绚丽的
风光。

〞“把我们的研究成果整理成资料卡片，与前面制作的一些卡片合成一个小题库。

有了小题库，就可以开展‘文明遗产知多少’的擂台赛了。

如果有兴趣，把小卡片装订起来，这样，我们就又多了一个集体创作的小手册了。

〞
教学设计包括活动目标、活动准备以与活动过程等。

《文明遗产知多少》教学活动设计。