部编人教版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》精品课件(共94张PPT)

表现了科学家们锲而不舍的探索精神。
学习第三部分
人们得出了什么结论？ 交代人类探索宇宙生命之谜工作的现状。
人们至今尚未在地球以外的太空中找到 生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。
地球之外是否有生命存在，是人类一直 探索的宇宙之谜。 首尾呼应。
拓展交流
宇宙是无限的。面 对浩瀚的宇宙，你有哪 些想去解开的谜？你又 有哪些新奇的想法？说 给你的同学听一听吧！
举例子
三是适当成分的大气，虽然已发现少数 厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气 和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；
四是要有足够的光和 热，为生命体系提供能源。
3.根据这些条件，科学家认为哪些星 球上不存在生命？ 列数字
水星离太阳最近，向阳时表面温度达到 三百至四百摄氏度，不可能存在生命。
金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的 行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”， 使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。
这表明任何科学的猜测必须 运用科学的手段去证实，在不断 的“发现——猜测——证明”的 过程中，人们才能发现真理。
科学家还有哪些发现？ 科学家们还发现，火星是一个非常干燥的 星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量 极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；
为了准确地说明火星是一个非常干燥的星 球，作者运用作比较和列数字的说明方法，用 地球上沙漠地区极干燥的特点给读者一个直观、 形象的认识。
“几千亿颗”表明 数量巨大，“为数不少” 说明可能性很高，这是科 学家推测地球之外的太空 中存在生命的重要依据。
2.科学家认为天体上存在生命的条件是什么？
一是适合生物生存的温度，一般应在零下五 十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；
列数字
二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸 的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；
拓展延伸
有关科学的名言
惊奇就是科学的种子。
万事开头难，每门学科都是如此。
欲要看究竟，处处细留心。
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
好奇心造就科学家和诗人。
科学是使人变得勇敢的最好途径。
随堂练习
一、用“√”选出下列加点字正确的读音。
1.银河系又是宇宙的沧海一·粟（s√ù lì）。 2.火星的大气层非常稀·薄（√bó báo)。 3.线火条星。表面有很多纵·横（h√énɡ hén)的黑白
结构梳理
宇 提出问题：宇宙生命之谜
宙
适合的温度
探激 索发
生 命 之
分析问题：存 条在 件
必要的水分 适当的大气成分
生科 命学 之兴
谜
充足的光和热 谜 趣
探究结论：未解之谜
主旨概括
本文是一篇介绍科学家探索宇宙生 命之谜的科普文章，启示我们要学习科 学家追求真理、不断探索的精神，激发 我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知 的好奇心。
短相近，而且也有四季更替。 作比较
更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学 家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们 猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星 表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星 表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
列举意大利天文学家观测到火星表面黑色线 条的事例以及人们观测到火星表面颜色变化的事 例，为人们猜测火星上有生命活动提供了依据。
第一部分（ 1 ）：提出问题：地球之外 是否有生命存在。
第二部分（ 2-8 ）：分析问题：从理论和 科学研究两方面分析问题。
第三部分（9-10）：得出结论：地球之外 是否存在生命仍是谜。
课文解读
学习第一部分
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上 的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月， 仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们 知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的 太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二 氧化碳，氧气含量极少；
火星表面温度很低； 火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧 层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
为了进一步证明火星上没有生命存在，作 者举了哪个例子？
为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射 了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火 星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要 结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是 在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。
示例：通读全文，可以发现文章的第③ 段主要讲生命存在的条件，这是解决“其 他星球是否存在生命”这个问题的基础，所 以在朗读时要加强分析理解。文章第④段主 要讲太阳系的其他行星不存在生命，应逐句 细读，边读边做记录，了解这些行星不存在 生命的原因。文章第⑤—⑧段在探索火星上
是否存在生命，应整体朗读并归纳概括。在 朗读的过程中遇到一些不懂的专业性术语， 如“厌氧菌”“温室效应”“自转轴”“公 转轨道平面”“磁场”“宇宙线”等，应及 时查找资料，弄清它们的意义，这样有利于 解答问题。
科学家们对火星的近距离观测，纠正了人 们对火星的哪些错误的认识？
①1971年，……给火星拍 摄了大量的照片。这些照片表 明，意大利天文学家观察到的 所谓“运河”，原来是一连串 的暗环形山和暗的斑点。
②通过近距离观测还发现，以前观察到的火星 表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生 长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土 吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
这一段在文中有什么作用？
在结构上，它起到了总领全文的作用， 作者引用古代的神话传说表明人类自古就开 始了探索宇宙生命之谜，从而引出下文。在 内容上，作者用推翻神话传说引出了本文说 明的主要问题——地球之外的太空中是否有 生命存在。
学习第二部分
默读2-4自然段，思考： 1.理论研究得出了什么结论？ 2.科学家认为天体上存在生命 的条件是什么？ 3.根据这些条件，科学家认为 哪些星球上不存在生命？
木星、土星、天王星和海王星离太阳很 远，它们的表面温度，一般都低于零下一百 四十摄氏度，因此，也不·可·能有生命存在。
“一般”表示大多数情况，体现了说 明文语言的准确性。
读5-8自然段，思考：为什么科学家认为 火星是太阳系中唯一可能存在生命的星球？
列数字
火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈 是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分； 地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角， 而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长
嫦娥 尚 揭 倾 燥 磁 斑 御 摄 漠谜
左右 结构
上下 结构
加一加： 女＋常＝嫦
女＋我＝娥
换一换：
喝 渴
揭
歇
大家都来猜一猜：
1.小字头，高字底。（ 尚 ） 2.二王并排坐，文书坐中间。（ 斑 ） 3.洗澡时水去火来。（ 燥 ）
jiē
揭
不要多一竖
揭开
yù
御
造句
右边是“卸”
抵御
火星上没有臭氧层，不能抵御紫外线的照射。
◇ 人类是否有可能移居火星？
示例：仔细阅读文章第⑤-⑧段，了解 火星与地球的相似之处、火星表面的环境特 点，在此基础上发挥想象，分析人类是否有 可能移居火星。
课外作业
1. 搜集更多关于宇宙知识的图文 资料，分组制作一份手抄报。
2. 推荐阅读：《DK宇宙大百科》 （英，马丁·里斯）。
人教版 语文 六年级 上册
题材十分广泛，从肉眼看不见的粒子、原子， 到巨大的地球宇宙，无论是工业、农业、交通运输 方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面， 都可找到科普文章的题材。
朗读课文 扫清障碍
我会写 mí cháng é shàng shè qīng
谜 嫦娥尚摄倾
jiē bān zào mò cí yù
揭 斑燥漠磁御
缺少其中任何一个条件，生命都无法生存。这体
现了说明文语言严谨、准确的特点。
课后习题
为了了解其他星球是否存在生命，你 在阅读时是怎么做的？这位同学的思 考给了你哪些启发？
与问题相关的内容 我会仔细读，必要时会 多读几遍。有的段落和 我想要了解的问题关系 不大，就不需要细读。
有的信息可能 是不准确的，需要 再查查相关资料加 以判断。
课堂演练
一、给下列画线字选择正确的读音。
√ 恒星（héng √ 陨石（yǔn √ 辐射（fú
huán） sǔn） fó）
√ 分析（xī
揭开（jié
√ 太阳系（xì
xì）
√ jiē） jì）
二、好朋友，手拉手。
提供 资源 发射
能源 飞船 枯竭
拍摄 发现 具备
条件 照片 生命
三、我是小法官。
1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（ √） 2.整个银河系就是宇宙。（ × ） 3.生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。（ √） 4.火星上可能有“马丁叔叔”。（ × ）
二、选字组词。 ［娥 蛾
巍( 峨 ) 嫦( 娥 ) ［燥 澡
( 噪 )音 暴( 躁 )
峨 鹅］ 天( 鹅 ) 飞( 蛾 ) 躁 噪］ 洗( 澡 ) 干( 燥 )
三、分析句子。
人们了解了生命起源的过程之后，认为至少
应有这样几个条件……
··
句中加点的“至少”能否删掉？ 不能，“至少”表示“温度”“水分”“大 气”以及“光和热”是生命存在的最基本的条件，
这篇课文介绍了科学家探索地球之外
（有没有生命存在 ）的艰难历程，说明
到目前为止，地球之外是否有生命存在，
仍然是一个（未解的谜 ）。
4.对照读读课文第一和最后一个自然段，说说 课文前后有什么特点？
课文开头以神话引入，引出
（有没有生命存在）问题，最
后告诉我们人类一直在探索这个
谜。开头结尾（首尾呼应 ）。
字词听写
第二课时
茫茫宇宙，充满着无穷的奥秘。在地球 之外，还有生命存在吗?这一直是一个谜。今 天让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧！
互动课堂
我发现这一自然段对了解地球之外是否
有生命 没有 帮助。
理论上，为什么地球外有生命存在？
第一，宇宙无限。 第二，有许多类似太阳系的星球。
1.理论研究得出了什么结论？ 作比较
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系 只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇 宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星， 类似太阳系这样的天体系统为数不·少·，·其·中肯 定有与地球类似的行星。可以·猜·测·，·地球绝不 是有生命存在的唯一天体。 思考：加点的词语有何作用？
识字游戏
星 星 升 空
嫦娥
御 尚揭
漠 倾斑
燥磁
沧海一粟：大海里的一粒谷子。 比喻非常渺小。本课指银河系 在宇宙中非常小。
在茫茫宇宙中，我们的地球 真的是沧海一粟，非常小的。
整体感知
1.品读课文：全文围绕什么问题来写？
地球之外有没有生命存在？
2.课文按照什么顺序介绍的？
提出问题
分析问题
探求结论
3.快速朗读课文，课文主要写什么内容？
世界上第一座空间站：“礼炮”1号
字词学习
我会读
mí
谜语
shè
摄氏度
ɡuǐ
轨道
chánɡ é
嫦娥
yǎnɡ
氧气
qīnɡ
倾角
cānɡ sù
沧海一粟
xī
分析
jiē
揭开
shànɡ
尚未
fú
辐射
bān
斑点
zào
干燥
dào
海盗
mò
沙漠
rǎnɡ
土壤
cí
磁场
péi
培养
yù
抵御
yǔn
陨石
按结构给这些字分类。
谜嫦娥尚摄倾 揭斑燥漠磁御
上下结构
尚
左右结构 左中右结构
谜嫦娥摄倾 揭燥漠磁御
斑
词语解释
1.多方寻求答案；研究。（ D ）
2.①竖和横；横一条竖一条的。②奔放自如。
（ A） 3.抵挡，抵抗。（ C ） 4.大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。（ B ）
A.纵横 B.沧海一粟 C.抵御 D.探索
整体感知
自由朗读课文， 思考：课文可以分 为几部分，每个部 分讲了什么？
这座桥非常雄伟全长60认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色观察到火星表面有很多的黑色线条猜测这是火星人开挖的运河观察到火星表面的颜色随着季节而变化观察到的火星表面现象引发猜想近距离的拍照近距离的观测实地考察科学家探测火星采用了哪些步骤
10 宇宙生命之谜
阿波罗登月
尤里·阿列 克谢耶维奇·加 加林，苏联航天 员，第一个进入 太空的地球人。
如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读 这篇文章？
◇ 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？ 示例：解答这个问题要重点阅读文章第⑥-
⑧段，可以发现科学家们主要采取“用宇宙飞船 对火星作近距离的观测”“飞船在火星着陆，进 行了一系列的分析和测试”这样的方法来探索其 他星球是否具备生命存在的条件，从而判断其他 星球上是否有生命。
10 宇宙生命之谜
第一课时 第二课时
我们身处的宇宙
宇宙这么大，星球这么多，那么宇宙 中除了地球之外，其他星球上是否也有生 命存在呢？今天我们一起走进课文来解决 这个疑惑吧！
第一课时
科普文章是解说、介绍科学技术的说明性文章。 一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技 术知识。既有科技的技术性，又有内容的生动性。