部编版语文三年级上册第二单元综合素质评价(含答案)

第二单元综合素质评价
时间：90分钟　满分：100分
第1部分积累与运用(34分)
一、词语书写。

(5分)
1. [ 福建特色] 根据语境写词语。

秋天的一个周末，爸爸带我去集美鳌园玩。

一进入景区，
wén dào xiāng wèi jú huā
我就了一股淡淡的，看到了一簇簇的
pái liè guīzé。

这些花儿得并不，却开得很热闹。

二、选择题。

(将正确答案对应的序号填在括号里，每题2分) (20分)
2. 下列加点字的读音全部正确的一项是( )。

A. 掠过(luè) 振动(zhèn)
B. 赠送(zèn) 打印(yìn)
C. 短靴(xiē)挑拨(tiǎo)
D. 频频(pín) 辽阔(liáo)
3. 下列词语书写完全正确的一项是( )。

A. B. C. D.
4. “糈”字的意思最可能与( )有关。

A. 禾苗
B. 美酒
C. 粮食
D. 夸耀
5. 下列字形结构不同于其他三项的是( )。

A. 霜
B. 梨
C. 影
D. 紧
6. 下列词语中的“生”与“白云生处有人家”的“生”意思相同
的一项是( )。

A. 师生
B. 陌生
C. 生病
D. 医生
7. [ 新情境] 华华寒假时去了哈尔滨。

她在日记中记录了自己的所
见所闻，她最有可能用到的词语是( )。

A. 温暖桃红柳绿鸟语花香
B. 炎热烈日当空绿树成荫
C. 凉快金风送爽五谷丰登
D. 严寒冰天雪地大雪纷飞
8. [ 新角度]“听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期
待着在活动中有出色的表现。

”读了这句话后，同学们都不明白“憧憬”的意思，于是他们用了各种方法来理解。

下列理解有误的一项是( )
A. 典典发现这两个字都是“忄”旁，他猜这个词可能与人的心
理有关。

B. 通过查词典，华华知道了这个词的意思是“向往”。

C. 聪聪发现这个词可以用近义词“期盼”替换。

D. 通过联系语境，龙龙认为这个词表示“我”对活动没有期待。

9. [ 厦门市集美区期中] 下列句子中，与“秋天的雨，是一把钥匙”
写法相同的一项是( )
A. 小燕子把春姑娘唤来了。

B. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。

C. 银杏树的叶子像一把把小扇子。

D. 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

10. [ 厦门市集美区期中] 下列古诗不是描写秋天景色的是( )。

A. 《山行》
B. 《赠刘景文》
C. 《所见》
D. 《夜书所见》
11. 下面这段话的主要意思是( )
秋天，到处洋溢着成熟的气息。

金黄的稻谷像谦逊的学者，一直低垂着头；高粱像害羞的小姑娘，从脸上一直红到脖
子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的苹果、金灿灿
的橘子令人垂涎三尺……
A. 高粱像害羞的小姑娘。

B. 秋天，到处洋溢着成熟的气息。

C. 雪白的棉花堆成了小山。

D. 红灯笼似的苹果十分诱人。

三、根据所学知识完成练习。

(9分)
12. 填空。

(1)你看，它把黄色给了，黄黄的叶子像，
扇哪扇哪，扇走了夏天的。

(《秋天的雨》)
(2)[ 新情境]诗人经常借景抒情。

《山行》中，抒发了诗人对
深秋枫林景色的喜爱之情的诗句是：“_______________，
___________________。

”《赠刘景文》中，诗人以秋天硕
果累累的丰收景象勉励好友的诗句是：“_______________，
_________________。

”《夜书所见》中，描写诗人由瑟瑟
秋风引发思乡之情的诗句是：“______________，
_______________。

”
第2部分阅读与欣赏(36分)四、阅读下面的材料，按要求作答。

(选择题把正确答案的序号填在
括号里，简答题与填空题的答案直接写在横线上) (36分)
(一)食物消化时间表(11 分)
蛋白
质类90 ~ 240
牛奶、豆浆比较容易
消化
牛肉、鸡肉等完全消化
需要4小时或更长时间
脂肪类120 ~ 240
植物油比动物油更
容易消化脂肪与谷类或蛋白质类食物共同摄入会延长后者的消化时间
13. 根据上表所示，下列说法错误的是( )(2 分)
A. 水果消化时间比谷类短。

B. 芋头所用的消化时间比瓜类蔬菜长。

C. 蛋白质类食物中，牛奶、豆浆比较容易消化。

D. 动物油比植物油更容易消化。

14. 下午2 点，小红要参加学校举行的跳绳比赛，赛前不宜吃太饱，
不宜吃难消化的食物。

她中午吃什么比较合适？( )(2 分)
A. 猪肉、无油面包、牛肉
B. 香蕉、牛肉、鸡蛋
C. 芋头、猪肉、豆浆
D. 苹果、牛奶、无油面包
15. 小明在睡前有吃东西的习惯，从消化时间看，他选择哪种食物
最合适？( )(2 分)
A. 香蕉
B. 牛奶
C. 牛肉
D. 猪油煎鸡蛋
16. [ 新情境] 小明偏食，爱吃肥肉和香蕉，请你给他提一些建议。

(5 分)
______________________________________________________ ______________________________________________________
(二)日记一则(10 分)
9 月19 日星期二晴
最近，我发现班里好多同学都买了一种笔杆儿上带吊坠的笔。

我也买了一支带卡通人物吊坠的笔。

刚开始，我特别喜欢这支笔，每当写字的时候，那个卡通人物吊坠就会在笔杆儿上端左右跳跃。

后来，我发现这种笔有很大的缺陷。

第一，带了吊坠的笔，笔杆儿上端的重量会增加，写字时间长了手会累，特别不舒服。

第二，写字时，吊坠与笔杆儿碰撞会发出声音，大家都用这种笔，就会持续不断地发出声音，这样会影响到他人。

看来流行的不一定是实用的，我还是用普通的笔吧。

17. 读了这则日记，我知道了日记的格式：要在第一行居中位置写
上、____________、___________ 。

日记正文的格式和习作一样，每个自然段开头要___________。

(4 分)
18. 这则日记记录的主要内容是( )(2 分)
A. “我”买了一支带吊坠的笔，特别骄傲。

B. “我”发现自己买的带吊坠的笔有很大的缺陷，不如普通
的笔好用。

C. “我”买了一支带吊坠的笔，很好看。

19. 下列关于日记内容的说法不正确的一项是( )(2 分)
A. 日记内容必须真实，可以把当天看到的、听到的、想到的，
特别是自己做过的有意义的事情记下来。

B. 日记可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一些感想。

C. 小明把自己几点起床、几点刷牙、几点吃早饭都记叙得很
清楚，他觉得非常真实。

D. 日记篇幅可长可短，这要由自己所写的内容来决定。

20. 下列关于写日记的好处表述不正确的一项是( )(2 分)
A. 写日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯。

B. 经常写日记可以积累习作素材，提高我们的写作水平。

C. 借助日记，我们可以畅所欲言，表达自己的想法和感受。

D. 在日记里想写什么就写什么，以后再遇到烦心事就不用跟
爸爸妈妈说了。

(三)采秋(15 分)
张颖辉
立秋之后，农作物渐渐成熟，农人就开始采秋了。

朗朗的秋日，碧绿的南瓜叶，蓊蓊郁郁，如同一床绿毯铺盖于地面上。

一个个南瓜成熟了，像一个个害羞的姑娘，躲在叶子下面。

秋风拂拂，瓜叶沙沙。

此时，偶尔能瞄到一两个南瓜的半边红脸。

农人挑着箩筐，迎着秋阳，笑眯眯地来到地里。

他们搁下箩筐，双手分开片片瓜叶，随手摘下一个个南瓜，如同搬起一块块金砖，连同喜悦装进箩筐，并颤颤悠悠地挑进屋里。

之后，农家堂屋窗台上摆起一个个南瓜。

那圆形的像红月，那弯形的像彩虹，那葫芦形的像红泥人，形态各异。

同时，农家饭桌上多了一道橘红的南瓜菜，响起了一家人品吃南瓜的片片笑语。

菜园里，辣椒红了，如同一束束跳动的火苗；搭在架上的红豇豆，如同随风拂动的红绳；吊在树上的一个个老葫芦，如同闪闪发亮的明灯。

农人知道，红辣椒、红豇豆晾干，一年四季可享用；老葫芦晒干，可锯作瓢用。

于是，农人提起篮子，来到菜园里，抓起一把把火苗，解下一根根红绳，采下一盏盏明灯。

地里，高粱笑红了脸，笑弯了腰。

农人来到高粱身旁，挥动镰刀，割下高粱穗。

花生熟了，一颗颗饱鼓鼓的花生，像葡萄那样密密地组成一串。

农人摘下颗颗花生，“叭叭”地撒在篮里、筐里。

早棉白了，躲在青枝绿叶丛中不肯露面，农妇腰系棉袋，走进棉地，寻找，采摘。

回到家，农人将红辣椒、红豇豆、葫芦、高粱挂在屋檐下，将花生、棉花晾晒在门口。

鞭炮般的一串串红辣椒，山花般的一捆捆红豇豆，红月般的一个个葫芦，红马尾般的一把把高粱，与门前晾晒的花生、棉花，组成一道绚丽多彩的风景，装点着门户。

屋内南瓜飘香，屋外风景如画，证实着一个红火丰实的秋，预示着一个五谷丰登的年。

(有删改)
21. 农人什么时候开始采秋？( )(2 分)
A. 立秋之后
B. 中秋之后
C. 晚秋时节
D. 深秋时节
22. 关于“采秋”的意思，下列理解最准确的一项是( )。

(2 分)
A. 采摘秋天成熟的南瓜
B. 采摘秋天成熟的辣椒
C. 采摘秋天成熟的瓜果
D. 采摘秋天成熟的农作物
23. “随手摘下一个个南瓜，如同搬起一块块金砖，连同喜悦装进
箩筐”，关于加点部分的理解，正确的一项是( )(2 分)
A. 病句，“喜悦”是一种情绪，不能装进箩筐。

B. 病句，应改成“怀着喜悦的心情装进箩筐”。

C. 一种特殊的表达方式，表现农人丰收时的喜悦。

D. 一种特殊的表达方式，表现农人装金砖的喜悦。

24. “鞭炮般的一串串红辣椒……组成一道绚丽多彩的风景，装点
着门户。

”句中的“绚丽多彩”是什么意思？你是用什么方法理解的？请写下来。

(4 分)
______________________________________________________ ______________________________________________________ 25. 农人采秋时是什么心情？你是从哪里看出来的？(5 分)
______________________________________________________ ______________________________________________________
第3部分表达与交流(30分)五、写作。

(30分)
26. 你写过日记吗？选择最近发生的一件有趣的或让你印象深刻的
事，用日记的形式把它清楚地记录下来。

注意日记的格式，书写要工整、美观。

第二单元综合素质评价
一、1. 闻到　香味　菊花　排列　规则
二、2. D　3. D　4. C　5. C　6. C　7. D 8. D 9. C　10. C　11. B
三、12. (1)银杏树　一把把小扇子　炎热
(2)停车坐爱枫林晚　霜叶红于二月花一年好景君须记　最是橙黄橘
绿时萧萧梧叶送寒声　江上秋风动客情
四、(一) 13. D 14. D 15. A
16. 【示例】①肥肉和香蕉的消化时间较长，不利于其他营养的摄入，
建议少吃。

②偏食会导致营养不良，只有合理饮食才会有益健康。

(二) 17. 日期　星期　天气　空两格
18. B　19. C　20. D
(三) 21. A　22. D　23. C
24. 【示例】“绚丽多彩”形容各种各样的色彩缤纷美丽。

我是用联
系上下文和生活经验的方法理解的。

25. 【示例】农人采秋时一定是非常喜悦的。

从第3自然段中的“笑
眯眯地来到地里”及“连同喜悦装进箩筐”等处可以看出。

五、26. 略。

【点拨】写作时首先要看清题目要求，接着在头脑里
回顾一下写作格式，然后抓住“有趣”或“印象深刻”来写，将事情写清楚，写具体。

日记的第一行居中写日期、星期、天气。

第二行开始写日记的正文。

正文是日记的主体，注意要记录真实的事情、想法和感受。