人教版四年级下册数学教案：十、总复习 第3课时 空间与图形

第三课时空间与图形
教材第110页第3题及练习二十五第8～13题。

1．在观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。

2．进一步认识三角形的特征，并明确三角形三条边间、三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。

3．进一步辨认轴对称，能根据规定方向和格数在方格纸上画出平移后的图形。

进一步加深学生对三角形的认识，体会方向和距离两个条件对确定位置的作用，发展空间观念。

能综合应用本学期所学的空间与图形的知识解决简单的实际问题，发展应用意识。

一、复习导入
我们已经学过观察物体，三角形和图形的运动的有关知识。

为了让同学们更好地掌握这部分知识，以熟练地运用它解决实际问题，今天我们来复习空间与图形。

(板书：空间与图形)
二、复习过程
1．观察物体(二)
课件出示：填一填。

(填序号)
(1)从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，这个立体图形是()。

(2)从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，这个立体图形是()。

学生独立思考完成，然后小组讨论交流。

教师集体讲评，引导学生正确辨认从前面、左面、上面观察到的立体图形的形状。

2．三角形复习。

师：关于三角形的知识，我们学习了有哪些？
课件出示第110页第3题。

学生小组内讨论交流。

教师听汇报，用大括号形式展现知识点的相互联系，也可以用其他形式，如：
三角形（三条线段围成）⎩
⎪⎪⎨⎪⎪
⎧三条边⎩⎪⎨⎪⎧两边之和大于第三边按边分为⎩⎪⎨⎪⎧等腰三角形等边三角形三个角⎩⎪⎨⎪⎧内角和为180°
按角分为⎩⎪⎨⎪⎧锐角三角形直角三角形钝角三角形三个顶点具有稳定性 或者：
图形的运动(二)
师：关于轴对称和平移，你知道哪些知识？
学生小组内讨论交流，教师总结：
一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线叫对称轴。

对应点与对称轴之间的距离处处相等。

平移时要注意方向和位置。

三、课堂练习
教材练习二十五第8～13题。

四、课堂小结
通过今天的复习，你有什么收获？。