人教课标版语文四年级下册《选读课文 8 武夷山和阿里山的传说》公开课教学设计_54

武夷山和阿里山的传说
一、教学内容：人教版小学语文四年级下册选读课文《武夷山和阿里山的传说》。

二、教材分析: 《武夷山和阿里山的传说》是一篇选读课文，一个民间故事。

这篇民间故事写的是一个年仅19岁的花珊，为了替民除妖，苦练本领，勇斗妖怪，最后消灭了妖怪，可她却与母亲永久的分开了，母女俩只能隔海相望。

而民间故事几千年来能口口相传、经久不衰,与它讲故事时具有的独特魅力息息相关。

所以本堂课的重点就是引导学生学会抓准确动作、夸张情节、配上音效绘声绘色地讲故事,讲出民间故事的味道,了解它所独有的魅力。

三、教学目标：
1、学生能独立读懂课文，复述课文，能抓准确动作、夸张情节、配上音效绘声绘色地讲故事，提升学生的语言表达水平。

2. 在朗读、讲故事中体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人幸福,勇敢无畏、为民除害的高尚品质。

3. 深入理解民间故事蕴含的深意,体会台湾与大陆的血脉相连,感受大陆和台湾人民渴望统一的心愿。

四、教学重点：了解民间故事口口相传的特点,学会抓准确动作、夸张情节、配上音效绘声绘色地讲故事。

五、教学难点：深入理解民间故事蕴含的深意,体会台湾与大陆的血脉相连,感受大陆和台湾人民渴望统一的心愿。

六、教学准备：多媒体课件
七、教学过程：
（一）导入：
孩子们，从小到大，你们最喜欢听故事了，对吧！谁来说说，你都听过哪些民间故事？（生汇报）这些民间故事也叫民间传说。

那么民间传说有什么特点呢？谁来说？（口口相传、情节夸张，表达了人们的美好愿望）
现在我们一起来欣赏两幅图片，同学们看，这是武夷山，这是阿里山，相传在这两座山的背后也流传着美丽的民间故事。

今天，我们就一起来学习《武夷山和阿里山的传说》
（二）检查课前预习
课前，同学们都预习了，谁来说说这篇课文主要讲了什么？（花珊除妖）那么花珊除妖与武夷山和阿里山又有什么关系呢？让我们从故事中去寻找答案吧！
（三）出示自学提示：
1. 武夷山和阿里山在哪儿？你是怎么知道的？它们为什么会出现在同一个传
说中？与花珊又有什么关系呢？那里到底发生了什么？
2. 你认为花珊是一个怎样的姑娘，从哪感受到的？
3. 你认为故事中哪部分最精彩、你最喜欢？
现在同学们把书打开179页，带着问题快速自读课文，找出答案。

（四）、练习讲故事
1、小组内交流。

2、全班交流
（1）、很久以前，东南沿海的武夷山是和台湾的阿里山连在一起的。

从这句话我知道，武夷山在东南沿海，阿里山在台湾。

还有补充吗？（你还能够从哪个句子看出它们的位置？）
这时，奔腾的海水涌进了大沟，形成了台湾海峡。

那断裂的大山，西边就是现在的武夷山，东边就是现在台湾的阿里山。

（2）、那么它们为什么会出现在同一个传说中？（很久以前，东南沿海的武夷山是和台湾的阿里山连在一起的。

）与花珊又有什么关系呢？那里到底发生了什么？
生边讲解故事内容，教师边板书：妖怪祸民——花珊（苦练本领）（勇斗妖怪）——隔海相望
不知不觉中,我们把这个故事的脉络梳理了一遍,因为（妖怪祸民）,花珊开始（苦练本领）,（勇斗妖怪）,最后,武夷山断成两半,母女也只能(隔海相望)。

（3）、那你认为花珊是个怎样的姑娘？从哪感受到的？谁接着说？（善良，勇敢，武艺高强…同学们，在电视上，我们都看到了妖怪有多么的狠毒、厉害，而一个年仅19岁的姑娘要去与妖怪决斗，想象一下，她长成什么样子？（生汇报）那姑娘到底长什么样？让我们一起来看看吧！出示姑娘图片，用一个词来形容（生汇报）
就是这样一个威武、神气的花珊要去勇斗妖怪！
（4）、那你认为这个民间故事哪部分描写最精彩，你最喜欢呢？（勇斗妖怪）
好，让我们一起来看看这部分。

（5）、投影出示：姑娘断定这就是妖怪，于是搭上箭，用力朝绿光射去。

妖怪被射中了眼睛，痛得直打滚。

花珊跳到妖怪身上，举起大刀，朝它的脖子使劲砍去，直砍得妖怪乱蹦乱跳。

指生读。

说说读的怎么样？
（6）、你觉得要把故事讲得精彩一些，这样来讲够吗？那要注意什么？学生汇报，再讲。

（7）、加入想象，比如，花珊断定是妖怪时，心里会怎么想呢？（看你往哪里逃……）
让我们一起来感受一下这种感觉。

屏幕出示：姑娘断定这就是妖怪，心想：嗨，妖怪，看你往哪里逃？说时迟，那时快，只见姑娘搭上箭，用力朝绿光射去。

妖怪被射中了眼睛，痛得直打滚。

花珊跳到妖怪身上，举起大刀，朝它的脖子使劲砍去，直砍得妖怪乱蹦乱跳。

请同学们自己在下面快速讲，找找这是一种什么感觉？
（8）、指生讲。

（9）、出示动词，复述这部分故事内容。

（10）、同学们，其实勇斗妖怪的后半段也很精彩。

出示：忽然，她觉得大地在向下陷，只听一声巨响，高大的武夷山断为两半，中间出现了一条很深的沟，妖怪“轰”的一声掉到了沟底。

花珊一下子跳到了山的东边。

这时，奔腾的海水涌进了大沟，形成了台湾海峡。

（11）、配音读
出示：忽然，她觉得大地在向下陷，只听一声巨响，（轰隆隆）高大的武夷山断为两半，（咔嚓）中间出现了一条很深的沟，妖怪“轰”的一声（啊）掉到了沟底。

花珊一下子跳到了山的东边。

这时，奔腾的海水涌进了大沟，（哗啦啦哗啦啦）形成了台湾海峡。

（12）、那么花珊之所以能战胜妖怪，是因为什么呢？能想象一下，花珊是怎样苦练本领的吗？
这就是——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

就这样，花珊经过了九九八十一天苦练本领，终于消灭了妖怪。

人们又过上了幸福的生活。

（13）、出示：这以后，树木、瀑布、土地又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活。

不过海水却把花珊和妈妈隔开了。

（齐读、配乐）
（五）情感升华
1、师生合作读：
是啊,(音乐起)花珊为了大家的幸福,牺牲了自己的幸福,她也时时想念母亲,却只能(生)站在阿里山的山顶上,望啊望啊,不过怎么也望不到妈妈。

妈妈一天天地盼着、盼着,盼望女儿能早日回到自己身边,妈妈也只能（站在高高的武夷山的山顶上，望啊望啊，不过怎么也望不到女儿）
此时，我们的耳畔似乎还回荡着她含泪告别妈妈的话,“妈妈放心,我除了妖怪,马上就回来,永远和妈妈生活在一起”。

不过,此时,花珊却永远回不去了,她只能(生)站在阿里山的山顶上,望啊望啊,不过怎么也望不到妈妈。

天长日久,(齐)她变成了一棵红桧树。

红桧树每天、每月、每年都在不停地生长着
2、同学们，这不停生长的不但仅是树,更是女儿对母亲无尽的思念……（音乐停）
3、（图）、这块巨石就被人们称为(武夷山的望女石),这棵红桧树被人们叫做(生)阿里山的思母树。

4、同学们，民间故事之所以能口口相传、渊源流长，那是因为故事的创作都是
有根据的。

现在让我们在地图中了解一下它们的位置。

出示中国地图。

这是就武夷山，位于福建省的西北部，这就是阿里山在我国的台湾，它们之间隔着的这个道就是台湾海峡。

5、妈妈在大陆的武夷山望女归,女儿在台湾的阿里山思母亲,你觉得这个故事表达了人们的什么美好愿望呢?
6、让我们再来了解一份资料:从17世纪初,台湾曾先后沦为西班牙、荷兰、日本的殖民地。

因为种种原因,台湾至今也没有真正回到祖国母亲的怀抱,海峡两岸的人们也没能真正团聚。

（指读）所以这篇民间故事还表达了，人们期盼（台湾能早日回归祖国母亲的怀抱,早日实现祖国统一。

)
7、同学们，民间故事就是这样生动有趣、浅显易懂，却又蕴含着人们的美好愿望。

那你现在能把这个故事复述给大家听听吗？
（六）、总结：
在我们的家乡其实也流传着很多这样美丽动人的民间故事。

课后，让我们一起去寻访身边的民间故事。

八、板书设计
武夷山和阿里山的传说
妖怪祸民——花珊（苦练本领）（勇斗妖怪）——隔海相望。