20108123420 与你为邻”审题参考及满分作文写作思路分析

“与你为邻”审题参考及满分作文写作思路分析一.“与你为邻”审题参
考
[附2010广东高考作文原题] 24．阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）
你我为邻，相互依存。

“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。

请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。

[审题参考]
该题的题旨:对当前社会“以邻为壑”、“不要和陌生人说话”的强力矫正，暗合了时代“和谐”的主旋律，具有很强的时代意义。

根据“邻，无法回避，却可以有所选择”可知，“你”应该是“我”所选择的，应该是有助于“我”的发展与提升的，或者说应该是积极的、向善的。

“你”，可以是身边的（除开自己和家人之外的）
朋友、同学、同事、领导、孩子、同龄人、长辈，他们（或者某个人）在生活中对自己赋予的积极影响；
可以是非身边的，包括历史上的、或者是社会生活中与自己有一定距离的人物、或者是文学艺术中的、或者是未来时空中的，比如：苏轼、李清照、洪战辉、丛飞、保尔、林黛玉、甚至是火星人等等；
还可以是“无形”的“你”，可能就是一个想法、一个理想。

我是和理想为邻
的，我是和正义为邻的，我是和尊重为邻的，我也可能是和张三、李四这样具体的人为邻的。

甚至可以说我是和全球其他的民族、其他的国家为邻的等等。

“邻”是动态的，是与“我”密不可分的，是无法回避的，任何人不能把自己和社会孤立开来。

“邻”是“相靠、隔壁”的意思，或者说“相距较近”、“与‘我’关系最为密切的其他个体”。

“邻”暗含了与“我”具有一定的距离，不能相互融合，只能引以为鉴，感召或者引领
“我”前进的意思。

“邻”，还暗含了应该给予对方必要的尊重，“与你为邻”，应该是尊重“你”的“私生活”或者说不是对“邻”的全面认知，而应该是“有显有隐”的邻居。

文题的最大意图——围绕“与你为邻”，我们应该“怎么办”，即如何作出“选择”。

原材料中的“邻，无法回避，却可有所选择”，很显然，“却”是转折，强调的是重点，这也是命题者抛给考生最佳的思维空间。

面对“相互依存”
的“你”，我们该怎样放出眼光，来作出最有价值的判断呢？要有助于“自身的发展与提升”、
有助于“个人与整体的发展”，与你为邻，就要抛弃个人的自我封闭、自我欣赏、自我陶醉，摆脱社会中人人防范、人人自危的“不信任感”，要善于张开心扉、打开门户，善于接纳人，在此基础上，进行聪明的选择。

怎么选择呢？要明白自身的需要（孟母三迁）；要尊重对方；要谦虚向对方
学习等等。

也可以论述“与你为邻”中“选择”的重要性，不选择，有时虽是邻居，却远在千里；有选择，虽然相隔千里，却胜比邻居。

立意参考：
1．与你为邻，让我学会了如何做事；
2．与你为邻，让我懂得了如何做人。

3．与你为邻，说出真话(给出善意、找出美感)。

4．寻找真(善、美)邻。

如果同学们平时对“做人”、
“做事”、“真”、“善”、“美”等关键词有过思考，做过素材积累，相信这次作文，会显得从容、淡定很多。

二.满分作文写作思路
分析
满分作文①《与你为邻》思
路
度新颖，操作性强）——
中日之间应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，走向未来。

高远性——温家宝总理2010年6月访问日本时说，中日之间要以史为鉴，面向未来，绝不延续仇恨。

本文立意恰恰落在“面向未来”上；
新颖性——角度定在中日流行文化上；
操作性——中日青少年朋友无一例外都喜欢流行文化，让健康的流行文化担当中日友好的媒介物，完全可行。

1、与你为邻，要相互尊重文化；
2、与你为邻，要相互学习文化；
3要有开放的心态。

——
1、日本篡改《西游记》中的唐
僧形象；
2、中国借鉴日本动漫创作了《三国演义》；
3、《日本人是丑陋的》著作进入中国。

满分作文②《与你为邻》思
路
活中常见的现象，倾诉自己对“农民
的情感，较有层级感）——
先赞扬“农民工”的贡献；
再表示对“农民工”遭遇（艰苦的工作生活环境）表示同情和不平；
最后给予“农民工”建议。

1、真情实感。

2、语言平实（无华丽典雅却言不及义的文字）。

[首句“你等等，我有话想对你说”，极为平常，但给人一种倾诉的迫切感；随后平平道来，如倾如诉，
]
“点题”而用几个排比句，无论意或辞与上文都不统一。

满分作文③《与你为邻》思路
年，自己的成长离不开书，而成长的“我”亦在不断地择书为邻。

为邻十
八年，书之于“我”，相互间的关系
与书为邻，点出为邻的初因，暗示那时为邻乃是出于被动。

[开门见山地点出与书为邻]
话：书是人类进步的阶梯，暗示与书
点名书之于己，更像是“为邻的朋友”。

[从“进步的阶梯”到“为邻的朋友”，既是进一步点题，又明确了自己对书所持的更加亲密平等的态度。

]
1、童年时期，书带给“我”无穷的乐趣。

2、少年时期，书塑造着“我”最初的人生观和世界观。

[少年时，为邻之书“换成了一本本名著”，选择之意，已蕴其中]
3、成年时期，书使“我”关注社会而不是顾影自怜。

[“我”将自己的目光放远到社会乃至世界，于是，与“我”为邻为友的书便有了进一步的变化，“我”主观能动的选择更加显豁]
满分作文④《与你为邻》思
路
与真善美的
人为邻。

一、铺垫“精神小屋”；
二、“我有一间属于自己的精神。

1、国学大师季羡林（学习其淡泊）；
2、美国社会心理学家莫里施瓦茨（学习其乐观）。

[两例都用“你”作为倾诉的对
]
屋”，以此作为载体，统领文章的结构和内容。

满分作文⑤《与你为邻》思
路
染、拜金主义、恐怖主义，颂扬和谐、温馨、和平的环境中。

[文章现实感、
1、现代孟母之所以“三迁其址”，并非只是为了孟子的学习环境而担忧，更在于表达孟母对孟子身体健康、人格健全的关心。

2、精神病院的结局引人发思：。

1、语言朴实显稚嫩，表达通俗欠通畅，想象超前欠严谨。

2、病句：“孟母又一次的希望落
空了”；“陶潜先生，与你为邻，真好！，看我们家的孟子又聪明了不小……。

满分作文⑥《与你为邻》思
路
间人们渴望相互理解、共同维护公共卫生、建立和谐人际环境的心愿，勾画出一副小区居民相互交流的生活图景。

1、采用小区网站邻里发帖的形式，运用时下人们常用的网络交流语言，体现了考生对当下社会人们交流方式有较真切的观察，也对当下人们网上交流的语言有较熟练的掌握。

2、全文中心突出，构思巧妙，
形式新颖时尚，贴近现实，富有生活气息；
3
1、未把“我”作为讨论的参与者之一发表意见；
2、对邻里发帖的语言缺乏提炼。