比较高矮和长短-冀教版一年级数学上册教案

比较高矮和长短-冀教版一年级数学上册教案教学目标
1.教师能够让学生掌握“高矮”和“长短”的概念。

2.学生能够通过视觉、比较等方式辨别物体的大小差异，进而学会使用“比较”这一数学方法。

3.学生能够在生活中正确使用“高矮”和“长短”的语言表达和计量单位。

教学内容
1. 高矮
a. 概念导入
教师可以通过让学生站成一排，然后让学生从中间选出最高的和最矮的同学的方式引入“高矮”的概念。

让学生感知、掌握“高矮”这一概念。

b. 比较法
引导学生通过比较的方式，学会区分物体的高矮差异。

例如，让学生站在旁边两个相同类型的物品，例如两个笔筒，然后让学生比较哪一个笔筒更高或更矮。

引导学生使用“比较”这一数学方法，学会准确的表达物体的高矮差异。

c. 语言表达和计量单位
教师可以通过举一些日常生活中的例子，让学生学习如何正确的表达物体的高矮，并且学会使用计量单位来描述物体的高矮。

例如，让学生举起手来比较手指哪个更长，然后用“长短”这个概念描述手指的差异，最后使用厘米这个计量单位来描述手指的长短。

让学生能够在生活中正确的使用“高矮”和“厘米”这两个概念。

2. 长短
a. 概念导入
教师可以通过让学生拿出自己的铅笔和自己的手指，然后让学生比较哪一个更长或更短的方式引入“长短”这个概念。

b. 比较法
让学生通过比较不同长度的物品，学会辨别和表达物体的长短差异。

例如，让学生比较两个笔杆或两条杆之类的物品，引导学生运用“比较”这一数学方法学会辨别和表达物体的长短差异。

c. 语言表达和计量单位
教师可以通过举一些日常生活中的例子，让学生学会正确的表达物体的长短，并且用计量单位来描述物体的长短。

例如，让学生比较自己的手指长度和铅笔长度，然后使用“短”和“长”的概念描述它们的差异，并使用厘米和毫米这两个计量单位来描述物体的长短。

教学活动
1.教师带着学生观察不同高度、不同长度的物品，让学生用“高矮”和“长短”这两个概念来描述它们的差异，并且学会使用厘米这个计量单位来描述物体的高度和长度。

2.教师通过游戏或者比较实物等方式，让学生学会使用“比较”这一数学方法来辨别物体大小的差异。

3.教师让学生完成一些练习题，例如观察图片，然后比较并在相应的区域内画出较大或较小的圆圈，让学生在实际操作中巩固所学知识。

教学评估
1.教师可以通过观察学生在比较实物和练习题中的表现，来评估学生对于“高矮”和“长短”的掌握程度。

2.教师可以通过口头提问的方式，来测试学生是否掌握了正确的语言表达和计量单位等知识点。

教学反思
该教案的教学方法主要以概念导入、比较法和练习等方式，帮助学生掌握“高矮”和“长短”的概念，学会使用“比较”这一数学方法，并且在实际操作中进行巩固。

同时，该教案也注重培养学生正确的语言表达和计量单位的使用。

但是，在实施教学过程中，教师也要注意学生的学习兴趣和学习的积极性，灵活运用不同的教学方法来达到教学目标。