人教版六年级语文上册第一单元回顾

人教版六年级语文上册第一单元回顾•拓展一教案

教学目标：

1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获。

2、读背并积累古诗句。

教学重点：

交流本组课文在表达上的特点以及这样表达的好处。背诵积累诗句。

教学难点：

在讨论交流的基础上学习本组课文充分运用联想和想象的表达方法。在背诵目的基础上使学生感受清新而有情致的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。

教学过程：

一、交流平台

1、导入：回顾的意思是回过头来看，拓展的意思是开拓扩展。今天老师和大家一起回过头来看看本单元学过的课文，温故而知新。在一起学习积累一些课文中没有学过的语文知识。

2、回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？

（本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。）

3、《草虫的村落》这篇课文就充分运用了联想和想象。请大家细读《草虫的村落》。小组内交流自己的收获和体会。

4、交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。教师可以适时拓展一些这方面的文章或者书籍。

5、教师鼓励学生在平时的习作中能恰当运用这样的表达方法，不断提高习作能力。

二、日积月累

1、在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。出示课本15页的诗句。

2、就字面意思或者借助工具书尝试着理解，可以同桌合作交流一下。

3、反复朗读诗句，想想这些诗句的特点，说说自己从哪里体会出来的，体会诗人在写景过程中的联想与想象。

4、鼓励背诵，（可以用限时、比赛、书写等方法激发孩子背诵的热情。）

（1）、学生自读诗句，读准字音。

（2）、同桌讨论交流诗句的意思。

（3）、朗诵诗句，体会诗人想象与联想。

（4）、背背、写写诗句。

三、趣味语文

1、这是一个流传民间的故事，读来饶有趣味。请大家自已先读一读，看看这个题目中的“妙答”到底“妙”在哪里？

2、概括说说谁妙答？因何“妙答”？“一”字诗妙在何处。

3、教师补充了解或搜集到的趣味语文材料。鼓励学生学写“一字诗”。

山林晚景一花一柳一鱼矶，一抹斜阳一鸟飞。一山一水中一寺，一林黄叶一僧归。

重逢一阵敲门一阵风，一声姓名一旧容，一番迟疑一番懵（měng糊涂），一番握手一番疯。1、学生自读故事，读准、读通。

2、同桌商量，全班交流。

3、欣赏不同的一字诗，并学着写写试试。

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For personal use only in study and research; not for commercial use.

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