六年级语文基础知识复习题.doc

六年级语文基础知识复习题
一、把下列句子写具体
1、这楼可真高， __ ____________________________________________O
2、教室里稔夕K安静，。

3、这花真香，。

4、今天真热呀
5、我家的花园真小，。

6、天安门广场可大了，。

二、按要求改写句子
1、改变说话人立脚点，变为第三者的转述。

⑴老华侨兴奋地告诉小刘说：“我明天就要回祖国去了！”
E主老师叮嘱小军说：“离开教室时，你要把门窗关好。

”
2、改为“把”字句和“被”字句
⑴公务员整理的稿子整整齐齐。

“把”字句：_____________________
“被“字句：......... ..........
3、将反问句_
⑴这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？
⑵我们难道会忘记老师的教育和培养吗？
4、将陈述句改成反问句
⑴芝麻大的一块地方是不能踢足球的。

⑵《史记》是司马迁用生命写成的。

⑶白鹭实在是一首意味无穷的诗。

5、将肯定句改为双重否定句
⑴肖邦必须离开自己的祖国。

⑵诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。

6、改成打比方的句子
战士们勇猛地冲向敌人阵地。

7、改成拟人句
⑴巍巍群山盖满了白雪。

⑵小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。

三、修改病句。

⑴我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

⑵在文娱晚会上表演了精彩的节目。

⑶这道题最后终于被解答出来了。

⑷数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。

⑸星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。

面…… 因果关系: 因为 条件关系: 之所以 所以……既然 …是因为…… 因此 管 ... 曲• 转折关箕 假设关系: 选括关系: 要妁®->-OT-fi- 只-虽如不外是-是不且 喇但就就W-管 只二 尽使是 是二 还言时 「其 >•与 递进关系： 辅助练苛：
1、 把下列句子补充完整：
这只空调虽然体积不大，。

只要你做的事对人民有益，
星期天，你是去公园，。

, 小萌&勺爸畜■ , ,，还会修汽车。

四、关联词语 、用关联曲语的句子，一般都由两个以上的分句组成。

而分句与 分句之间存在着各种各样的关系，常见的几种关系：
并列关系：既……又……不是……而是……一方面……一方
⑹既然有天大的本领，也不能骄傲。

⑺大家的眼睛都集中到主席 台上。

⑻听了老师的讲话，使我受到很大教育。

⑼我们要端正学习的方 法和态度。

(10)科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。

董存瑞牺牲自己。

董存瑞要炸毁暗堡。

做个好猎手要枪法好。

做个好猎手要机智、勇敢。

你每天坚持早锻炼。

你的身体素质会得到提高。

京-选择下面的关联词语，填在句子中。

既……又…… 不是……而是……一方面……一方面……
因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因
只要……就……只有……才……无论……都……不管……总
虽…但•…尽管……还是如果•……就 ... •即••…也……要…,•不.... 就ZE•…还与其……不如……
宁…也•••* 不但....... 而且...不....
我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。

（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。

小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。

妈妈（）工作，（）参加进修学习。

鲁迅（）是祐大藤文学家，（）是彳韦大的思想家和革命家。

（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。

（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。

一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

4、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。

即使说法不同，但是他们的目的是一样的。

（）
虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。

（
）
即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。

（）
既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。

（）
论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。

（
五、修辞
'或识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。

常见的修辞手法有以下几种：
比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关, 语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气成，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问
1、指出下列各句运用的修辞手法。

一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）
听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（
）
别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）
蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八
方。

（）
渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

）
2、请你从读过的文章中找出二一一三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。

3、按要求把下面的句字补充完整：
树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在__________________________ ________ 。

（拟入可）. 、,
站在山买远远看■去，村边那条清亮的小河像。

（比喻句）
P躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了;
一会儿跑来了—; _会儿
________ 。

（排比句）
六:很要求写话
1、用加点字仿写句子
⑴先回来的鸟在林内不停地叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，义曾在呼唤未归的同伴和儿女。

一
⑵树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧, 如惊涛拍打岸滩 ...............
⑶烟台的海，晕一幅画，号一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

⑷哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。

. .
. . . . . .
2、“人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

”望着这雕像你会有什么感受请写出来：
3、学过《大江保卫战》一文，你最想对人民子弟兵说什么请写出来：
4、“白鹭实在是一首诗，一首意味无穷的诗。

”你看到那美丽的白鹭会这样样赞叹：_
°5、俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

”假如你有幸目睹这举世无双秦兵马俑会发出怎样的赞叹请写出来：
6、有位外国诗人在品茶之余，还写下了这样的诗句：“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。

”假如你品尝碧螺春会写下这样诗句：“
7、读了《给家乡孩子的信》一文后你想跟巴金爷爷说句什么话。

8、明天,毕业了，你想对老师和同学说些什么。

对老麻：
对同学：
9、本学年课文中描写的人物给你印象深的三个人物分别是：、
、io、“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”假如你去了会这样赞叹：
11、……温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的春风是她甜蜜的絮语，（初照句式，叙写一句）
12、课外你一定读了许多课外书，你最喜欢读的一本是什么？为什么？
13、你最喜欢的一句名言是哪一句？
14、本学年课文中给你印象最深的八句话是什么？。