《能说会道、笔下生辉》教学设计

《能说会道、笔下生辉》教学设计
导读：教学目标：
1、培养学生搜集、整理资料的能力。

2、培养学生口头表达能力。

引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。

3、培养学生评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。

教学重点、难点：
做到说话清楚，要有条理，要具体。

教学准备：
1、提前布置搜集有关自己喜欢的一种动物的资料。

（文字、图片、录音等。

）
2、教师准备一些动物图片、录象片段等。

教学时间：
一课时
教学过程：
一、激趣引入：
1、导语：同学们，在本单元课文的学习中，我们结识了许多新朋友，它们是的翠鸟，的海鸥，的蚂蚁，的大象。

其实，在自然界中还有许多这样的与人类和睦相处，帮助人类做事的动物明星。

（教师演示动物图片或录象，并用一两句话从外形、生活习性、特有技能几方面加以介绍。

）今天我们就召开一个动物明星评选会。

通过你们的介绍要评出全班的十大动物明星。

请同学们做
好准备，力求使你介绍的动物成为“明星。

”
2、介绍方法：
（1）要想介绍这些动物，你想从几方面介绍。

（2）归纳小结：可介绍外形（包括形状、色彩、大小、体态、叫声等）
可介绍生活习性（吃、住、玩、喜好、性格等）
可介绍特有技能
可介绍有关它的传说。

可以抓一方面介绍，还可以把几方面结合起来介绍。

二、小组交流，进行评议：
1、公布评议条件：
说话清楚、有条理、介绍的具体、内容比较丰富，有意思。

2、分小组交流。

（教师巡视指导）
3、推选组内2名同学在全班交流。

三、全班交流，评选明星。

1、推选主持人。

2、分组交流。

3、全班评议。

4、投票选举明星。

5、宣布评选结果。

笔下生辉：制作动物档案卡片
教学目标：
1、培养学生归纳综合能力。

2、引导学生学习应用文——建立档案的写作方法。

教学重点、难点：
怎样归纳整理资料。

教学准备：
1、进一步丰富补充口语交际时准备的材料。

2、再搜集整理自己喜欢的动物的资料。

（或评选的班上十大动物明星的资料。

）
3、教师提供部分内容。

教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话引入：
我们在上节的口语交际课上，评选出了班上的十大动物明星。

这节课我们准备给这些明星建立一份档案。

请同学们看屏幕。

出示：动物小档案的图表
我们怎么填写好这份档案呢？
二、小组讨论，全班交流。

1、分组讨论，怎么填写。

每组选择一位动物明星，大家试着填写。

2、分组展示，全班评议。

（1）评议要求：
填写清楚；能通过档案看出这种动物的特点，使人了解这种动物；语言清楚明白；内容比较具体。

（2）各组通过屏幕展示明星资料图表，全班按要求评议。

在评议中发现优点，发现问题，随机指导。

三、大胆创新，发展思维。

1、还有么形式可为动物建立档案？
建立档案袋
（1）把同种动物当案卡片放到一个袋里。

（了解这类动物的特点。

）
（2）把有关一种动物的文字材料、图片、光盘等资料放到档案袋中，外面贴上这种动物的档案卡片。

（了解这一种动物各方面的信息。

）
制作不同形式的档案卡片，如：
名称类别出生地帮助人们的故事
外形特点
生活习性
其它
2、你准备采取哪种形式做？
第一种：把班里十大动物明星做成档案卡片放入档案袋中。

第二种：为自己喜欢的任意一种动物制作档案。

（把有关图片、文字等放入袋中，袋外贴档案卡片。

）
第三种：把自己喜欢的动物分类建档案卡片。

如：飞禽：鸽子、黄雀、黄鹂、麻雀
走兽：虎、狮、豹
家禽：鸡、鸭、猪、牛等
昆虫：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂
宠物：猫、狗等
四、布置制作，评选最佳
1、学生按自己喜欢的方式制作。

2、全班展示
3、评选最佳，进行表扬。

4、分小组出一期小报“我喜欢的动物。

”
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