小学语文基础知识总结——拼音、汉字、词语和句子

祈使句是用来要求或者希望别人做某件事或不做某件事的句子，句子末尾的语调一般向下降，句末用句号，语气较强的用感叹号。
[002]
理解句子的含义
文章中句子的含义，一般是比较明显，容易理解的，但有少数句子或因成分比较复杂，或含义比较深刻，或表达含蓄，需要仔细体会、反复琢磨才能理解。理解这些句子的含义，不但可以帮助我们更深刻地掌握文章的思想内容，而且可以提高我们分析问题的能力。
[005]
声调
一、什么是声调
我们说话时，声音有高有低，或先高后低，或先低后高，这种声音的高低、升降的变化就叫做声调。
二、声调的种类
普通话语音里有四种声调，简称四声。四声的读法是一声平、二声扬、三声拐弯再向上、四声快快往下降。
三、轻声
在一个词里，有的音节，读得又轻又短，失去原来的声调，叫轻声。
四、声调的变化
四、词语搭配
词语的搭配实际上就是词和词组按照一定的方式组合起来，表示比较复杂的意义，这样组合起来就是词语的搭配。搭配出来的词叫词组。说话、写文章用词是不是恰当，语句是否通顺，主要看词语搭配是否得当。词语搭配主要有以下几种情况：
1.联合关系的词组。
2.说明关系的词组。
3.支配关系的词组。
4.偏正关系的词组。
[002]
汉语拼音大小写字母表
一、大小写字母（26个）
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj
Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
二、大写字母的用法有两点
1.每一个句子（或诗的第一行）的第一个音节的声母要大写。
2.专用名词的第一个音节要大写。
zhi chi shi ri zi ci si yi
wu yu ye yue yin yun yuan ying
[004]
拼写规则
一、ü上两点的省略
ü和ü领头的韵母与j、q、x相拼时，ü上的两点省去不写。
二、y、w的使用
i作韵母，前面没有声母的时候，应加y或将头母i改成y。
三、隔音符号
a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，为了避免音节界限发生混淆，要用隔音符号“’”隔开。
三、数笔画查字法
用数笔画查字法查字比较简单，最常用的方法是先按笔画数查、再按笔形查。
[005]
纠正错别字
错字和别字统称为错别字。凡是字的笔画结构不对的叫错字。该用这个字，却用了另一个字，就叫别字。
错别字的类型大致有下面几种：
1.增减笔画。记不清字的笔画，多写了一笔或少写了一笔。
2.形近误用。没有把形状相似的字区别清楚，写了错字。
二、部首查字法
用部首查字法查字，一般也分四步进行。第一步是看部首，对要查的字，数准它部首的笔画数；第二步是查《部首目录》，按该部首的笔画数从《部首目录》中查到该部首；第三步是查《检字表》，按《部首目录》中标明的页码，从《检字表》中先查到该部首那一栏，然后再按该字除部首外的笔画数查到该字；第四步是查正文，按《检字表》中标明的页码从正文中查到要查的字。
2.扩充的部分必须是在句子中起限制、修饰、说明主要成分的，因此，要和原来的主要成分配搭贴切。
被动句总是把动作的接受者放在句子前面，利用“被”字将动作的施行者置后。这种句式我们又叫它“被”字句。
[005]
特殊形式的简单句子
特殊形式的简单句子指的是以下几种：
1.含复指成分的句子。所谓复指成分，指在句子中两个词或者词组，指同一事物，作同一成分。复指成分的后一部分复指前一部分，对前一部分作补充说明。
3.同音有误。对读音相同的字，不注意分辨它们的意义，或者曲解字义，往往写成别字。
4.生造简化字
纠正错别字，最主要的是要从思想上重视，建立爱护祖国语言文字的正确观点，养成查字典的良好习惯；还要多做练习，对每个字都要读准字音，分析字形，理解字义。
[end]
词语
[001]
词语的辨析
一、近义词的辨析
词意相同或相近的词叫近义词。
1.上声相连的变化
2.叠音的变化
五、儿化韵
在音节的末尾，加上一个卷舌的尾音（r)，使这个音节里的韵母因受影响而有点变化，叫做儿化韵或儿化。
[end]
汉字
[001]
形声字形近字同音字和多义字
一、形声字
用现成的两个符号，一个表示意义（形旁），一个表示读音（声旁），合起来形成一个新的字叫形声字。
二、形近字
2.含主谓词组的句子，即用一个完整的小句子作大句子的一部分，充当一个句子成分。
3.含连动词组的句子，即一个句子中出现同一个人连续发出两个或两个以上动作的词。
4.含兼语的句子，即在一个句子中，一个人或一个事物既是动作涉及的对象，又是被说明的对象。
[006]
修改病句
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的语病有以下几种：
5.补充关系的词组。
总之，词语搭配是否得当，要从两方面来看。一看是否符合搭配条件、搭配关系；二看合不合乎实际和习惯用法，这样才能把句子写得通顺明白。
[end]
句子
[001]
句子的作用
句子是由词或词组按一定规律构成、能表达一个完整意思的语言运用的基本单位。
按不同的作用，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
二、笔顺
笔顺就是汉字笔画的书写顺序。
[004]
查字典
字典是不会说话的老师。它是我们学习和工作中必不可少的工具。学会查字典，不仅能提高我们的识字能力，还能培养我们的自学习惯。对小学生来说，查字典要求掌握三种查法：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。
一、音序查字法
用音序查字法查字，一般可分为四步进行。第一步是看第一个字母，从《汉语拼音音节索引》中查到大写字母；第二步是找音节，查出例字的页码；第三步是查正文，找到例字；第四步是按声调查到要查的字。
一、关于词义的几种情况
1.单义词和多义词
只表示一个意义的词叫单义词。
具有几个相互联系的意义的词，叫做多义词。
2.本义就是词语本来的意义，是多义词的几个词义中最常用的一种意义。其它的意义都是由此发展出来的，叫派生义。
派生义也叫转义，又分引申义和比喻义两种。
引申义是指由本义直接发展出来的意义。
比喻义是指由本义通过打比方产生并逐渐固定的意义。
另一种是三拼法，又叫三拼连读法，当声母和带有介母i、u、ü（放在声母和韵母之间）的韵母相拼时，往往采用“三拼法”。拼音时，声母、介母、韵母三者连起来拼读，先念声母，后念介母，再念韵母，快速连读，拼成音节。要领是“前音轻短后音重，介音一滑猛一碰”。学习三拼法，要抓住一个“连”字，做到“轻声介快韵母响，三音连读不能忘”。
汉语拼音
[001]
拼音
一、什么叫拼音
拼音就是指声母和韵母快速连读，拼成一个音节。拼音时声母的音要发得轻、短，韵母的音要发得重、长，声韵相拼时，要拼得快而猛。
二、拼音的方法
拼音的方法常用的有两种。
一种是两拼法，也叫直呼拼音法，是声母和韵母直接相拼的方法。拼音时，声母尽量念得轻而短，紧接着念韵母；韵母的音要发得稍重，快速连续，气流不中断。要领是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
理解句子的含义可以采用以下几种方法：
1.从写法上入手；
2.从关键词语着眼；
3.从疑问处透视；
4.从前后文联系中探究；
5.由表及里、层层深入至内含；
6.联系写作背景体会含义。
[003]
肯定句和否定句
肯定一件事的句子叫肯定句，否定一件事的句子叫否定句。
肯定的意思还可以用否定的句式来表达，不过得用两个否定词，表示双重否定。
3.同义词和反义词
意义相同或相近的词叫同义词。
意义相反或相对的词叫反义词。
4.褒义词和贬义词
凡表示赞美、肯定、尊敬、欢乐、喜欢、庄重等感情色彩的词叫褒义词。
凡表示反对、否定、厌恶、轻蔑、憎恨等感情色彩的词叫贬义词。
二、解词的方法
1.定义解词法
指用简练的语言对词语所反映的概念的实质特征作确切的说明。
2.分解综合法
[003]
声母、韵母和整体认读音节
一、声母
b p m f d t n l g k h j q x zh
ch sh r z c s
二、韵母
单韵母：a o e i uü
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie
üe er
前鼻韵母：an en in unün
后鼻韵母：ang eng ing ong
三、整体认读音节
二、多义词的辨析
多义词是包含几个相互关联的意义的词。
[002]
词语的理解
词是语言中基本的造句单位，能够独立运用，具有声音、意义和语法功能。说话和写文章都要一句一句地说和写，这一句句的话是由词为基本单位组合而成的。词和词组构成了我们通常所说的词语。
词义就是词（包括成语等）的内容，即词所表示的意义。词是音义结合体。词的声音，由人的发音器官发出，是词的语言形式；词的意义，是客观事物和现象在人的大脑中的反映，是词的本质内容。正确地理解词语，是小学生在语文学习中必不可少的基本功之一。
[002]
偏旁和结构
一、偏旁
汉字除部分独体字外，其他大部分是合体字。偏旁是合体字的一个重要组成部分。因此，我们要正确认识和熟记常用的偏旁。
二、结构
每一个汉字都有一定的间架结构。结构是指汉字笔画的组合规律。
[003]
笔画和笔顺
一、笔画
笔画是组成汉字的最小结构单位。每个汉字都是由一定的笔画构成的。我们写字的时候，由落笔到抬笔，叫做“一笔”或“一画”。一笔一笔写出来的形状就是笔画。
陈述句用来告诉别人一件事，疑问句用来询问别人一件事，祈使句用来要求别人一件事，感叹句用来表示某种强烈感情。
陈述句在说话和写作中用得最多，只要意思是在告诉别人一件事，都可以视作陈述句。陈述句的语调一般是平的，句末用句号。
当我们对某一件事不明白或不理解时，就要用一句话去问别人，这句话就叫作疑问句。疑问句的语调一般是上扬的，句末用问号。
一、主要成分残缺
二、搭配不当
三、重复多余
四、前后矛盾
五、词序混乱
六、含糊不清
修改病句的常见的有两种方法：一种是对照病句把正确的句子抄写下来；一种是在病句上直接修改。采用后一种方法就要使用修改符号。
[007]
扩句和缩句
把简单的句子扩充成具体、生动、鲜明的句子，就叫扩句。扩句要注意以下几点：
1.不能改变句子的主要成分和基本内容。
指把要解释的词语先做分解，后做综合进行分析。
3.比较解词法
意义相近的词易混淆，可用已经学过的同义词进行比较。
4.描述解词法
就是把词语的含义用形象、生动的语言描写一番。
5.引例解词法
脱离语言环境孤立地解释，往往难于使人理解透彻。如果举出例句，结合句子讲解，就容易使人明白和掌握。
6.同义解词法
就是在解释词语时，用比较熟悉、浅显的同义词来解释词语。
7.反义解词法
就是在解释词语时，用比较熟悉、浅显的反义词作对比说明来加以解释。
[003]
词语的运用
一、成语及其运用
成语是人们在长期语言实践中逐步形成的，是非常精炼的具有特定含义的一种固定词组或短句。它的来源一是古代寓言历史故事或古书上的语句，通过文人加工后流传下来的。二是通过人民群众的口语流传下来的。一般是由四个字组成。但不是所有四个字的词语都是成语，要看是否符合成语的基本特点。
词类即是根据词的意义和词的语法特点来划分的类别。有些词是表示人或事物名称的，叫名词。
有些词是表示人或事物的动作、心理活动、行为或变化的，叫动词。
有些词是表示人或事物的性质或状态的，是形容词。
能够用来代替名词、动词、形容词的词叫代词。
表示数目的词是数词。
表示计算事物或动作单位的词是量词。
三、词的重叠
一般动词、量词和许多形容词都可以重叠，这样可以起到强调意思和加强语气的效果。
肯定和否定的意思都可以用反问的语气来表达。“肯定+反问”表示的意思是否定的，“否定+反问”表示的意思是肯定的。
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主动句和被动句
一件事情里既有动作的施行者（主动者），又有动作的接受者（被动者），说的时候，可以用主动的句式，也可以用被动的句式。
主动句总是把动作的施行者放在句子前面，动作的接受者放在句子后面。主动句用了“把”，可以把动作的接受者提到表示动作的词前面。这样的主动句我们又叫它“把”字句。
字形相近的字，叫形近字。
形近字主要有下面几种类型：
1.笔画多少不同。
2.笔画长短、出头不出头不同。
3.个别笔形不同。
4.个别部位不同。
5、偏旁部首不同。
三、同音字
汉字有很多字音相同，字义不同的同音字。辨别这些字的意义，是正确掌握汉字，减少和消灭错别字的一环。
四、多义字
有的字，不止一种意义，这就是多义字。
1.成语的意义是完整的
成语在语言里是作为一个wk.baidu.com义完整的单位出现的，不能把成语中的字、词拆开以后去理解成语的意思。
2.成语的结构是固定的
成语都有它自身的固定结构，这是长期以来约定俗成的。所以不能将成语中的字词随便地颠倒和增删。
所以，成语的特点是意义完整，结构固定，否则不能称之为成语。
二、词类及词语归类