四年级上册美术教案18青铜器浙美版2014秋

四年级上册美术教案18青铜器浙美版2014

秋

一、教学内容

本节课我们将学习浙美版2014秋四年级上册美术教材第18课《青铜器》。通过本课的学习，学生将了解青铜器的历史背景、艺术特点及其在我国文化中的地位。详细内容包括：

1. 青铜器的起源与发展

2. 青铜器的制作工艺与装饰特点

3. 青铜器的种类与功能

4. 青铜器艺术的价值与影响

二、教学目标

1. 让学生了解青铜器的基本知识，提高对青铜器艺术的鉴赏能力。

2. 培养学生的动手操作能力，学会运用线条、图案等元素设计青铜器。

3. 增强学生对传统文化的认识，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点

教学难点：青铜器的制作工艺与装饰特点。

教学重点：青铜器的种类与功能，青铜器艺术的价值与影响。

四、教具与学具准备

教师准备：青铜器图片、实物或模型、教学课件、示范作品。

学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 导入新课

通过展示商周时期的青铜器实物或图片，引导学生关注青铜器艺术，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解青铜器的基本知识

（1）青铜器的起源与发展

（2）青铜器的制作工艺与装饰特点

（3）青铜器的种类与功能

（4）青铜器艺术的价值与影响

3. 示范讲解

教师现场演示如何运用线条、图案等元素设计青铜器，并讲解创作要点。

4. 学生实践

学生根据所学知识，动手设计一款青铜器。教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示评价

学生展示自己的作品，师生共同评价，选出优秀作品进行表扬。

六、板书设计

1. 青铜器的基本知识

（1）起源与发展

（2）制作工艺与装饰特点

（3）种类与功能

（4）艺术价值与影响

2. 设计青铜器的步骤与要点

七、作业设计

1. 作业题目：设计一款具有创意的青铜器。

2. 答案要点：

（1）运用线条、图案等元素进行设计

（2）体现青铜器的功能与特点

（3）富有创意，具有艺术价值

3. 作业要求：A4纸大小，彩色绘制，下周上课前提交。

八、课后反思及拓展延伸

1. 学生在本节课中掌握了青铜器的基本知识，提高了对青铜器艺术的鉴赏能力。

2. 学生在设计青铜器的过程中，动手操作能力得到锻炼，创作思维得到拓展。

3. 课后可以引导学生通过网络、书籍等渠道，进一步了解青铜器艺术，提高学生的自主学习能力。

4. 结合学校或社区活动，组织学生参观博物馆，近距离欣赏青铜器艺术，增强学生的文化底蕴。

重点和难点解析

1. 教学难点：青铜器的制作工艺与装饰特点。

2. 学生实践：设计一款具有创意的青铜器。

3. 课后反思及拓展延伸：结合学校或社区活动，组织学生参观博物馆。

一、青铜器的制作工艺与装饰特点

1. 青铜器的制作工艺：介绍青铜器的铸造方法，如泥范铸造、失蜡法等，并解释各种铸造方法的特点。

2. 青铜器的装饰特点：分析青铜器上的纹饰类型，如云雷纹、兽面纹、鸟纹等，以及纹饰的象征意义和审美价值。

3. 制作工艺与装饰特点的关系：探讨制作工艺对装饰特点的影响，如铸造工艺的进步使得装饰纹样更加精细、复杂。

二、设计一款具有创意的青铜器

a. 突出青铜器的功能与特点

b. 体现个人创意，富有艺术性

c. 继承传统文化，融入现代审美

2. 设计步骤：

a. 确定青铜器的功能，如酒器、食器等

b. 绘制青铜器的轮廓，注意线条的流畅与美感

c. 设计装饰纹样，结合青铜器的功能与个人喜好

d. 选择适当的颜色，为作品增色添彩

3. 设计评价：评价标准包括：

a. 创意新颖，具有艺术价值

b. 纹饰设计与青铜器功能相符

c. 制作精细，色彩搭配得当

三、课后反思及拓展延伸

1. 参观博物馆：组织学生参观博物馆，近距离欣赏青铜器艺术，了解青铜器的历史背景、制作工艺、装饰特点等。

3. 课后反思：

b. 教师根据学生的课堂表现和作业情况，反思教学方法与手段，以便提高教学效果

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲解时语言要清晰、准确，避免使用模糊不清的词汇。

2. 语调要富有变化，重点内容可适当提高音量，以引起学生注意。

3. 适时运用幽默、生动的语言，提高学生的学习兴趣。

二、时间分配

1. 导入新课：5分钟，通过情景导入，快速吸引学生注意力。

2. 讲解青铜器基本知识：15分钟，重点讲解制作工艺与装饰特点。

3. 示范讲解：10分钟，演示设计过程，强调创作要点。

4. 学生实践：25分钟，保证学生有足够的时间进行创作。

5. 展示评价：10分钟，充分展示学生作品，进行互动评价。

三、课堂提问

1. 提问要针对性强，引导学生思考关键问题。

2. 鼓励学生主动提问，培养其发现问题、解决问题的能力。

3. 对学生的回答给予及时、积极的反馈，增强学生的自信心。

四、情景导入

1. 利用青铜器实物或图片，创设情境，引发学生好奇心。

2. 通过故事、谜语等方式，激发学生的学习兴趣。

3. 与学生生活实际相结合，让学生感受到青铜器艺术的魅力。

教案反思