《Na2O2与H2O反应的异常现象及反应历程探究》
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结论1： 温度升高促进Na2O2 与H2O反应产生的
过氧化氢分解
五.实验教学过程-初始大量气泡探究
【实验探究】：猜想2 pH的影响 水浴28oC
①
②
控制变量：pH
O2含量变化
O2含量变化
O2含量变化
Na2O2与H2O反应，19.2%
20 mL H2O
③
20 mL 1mol/L盐酸
Na2O2与酸反应，19.2%
仪器：试管、滴管、三颈烧瓶、分液漏斗、 酒精灯、数字化技术装备、集热式恒 温磁力搅拌器
四.实验教学方式
高中化学课程标准（2017）
科学探究的一般步骤：
发现问题
提出猜想
查阅资料
科学探究1： 褪色异常现象探究
设计方案
实验探究
科学探究2： 初始大量气泡探究
得出结论
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
发现问题 提出猜想
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
发现问题 提出猜想 查阅资料 设计方案 实验探究 得出结论
问题1：为何向Na2O2与H2O反应后溶液中滴加酚酞先变红 后褪色？
学生小组讨论： 实验产物或中间产物使溶液褪色
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
问题1：为何向Na2O2与H2O反应后溶液中滴加酚酞先变红后褪色？ 猜想1：生成的O2 可能使溶液褪色
猜想3：可能生成中间产物H2O2，使溶液褪色 主要原因
五.实验教学过程-初始大量气泡探究
反应历程
2Na2O2 + 2H2O =4NaOH+ O2↑
Ⅰ. Na2O2+2H2O = H2O2+2NaOH Ⅱ. 2H2O2 = 2H2O+O2↑
问题2：
Na2O2与H2O反应 历程分为两步，
为何反应初始仍
【实验方案】
【实验现象】 通入O2 后溶 液未褪色
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
问题1：为何向Na2O2与H2O反应后溶液中滴加酚酞先变红后褪色？ 猜想2：生成的 NaOH 可能使溶液褪色
【资料】
【实验方案】
【实验现象】 滴加酚酞后溶 液先变红后 褪色
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
问题1：为何向Na2O2与H2O反应后溶液中滴加酚酞先变红后褪色？ 猜想3：可能生成中间产物H2O2，使溶液褪色
五.实验教学过程-褪色异常现象探究 【实验方案1】
【实验方案2】
【实验现象】滴加酚酞后，溶液仍先变红后褪色
【实验现象】溶液始终不恢复红色
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
问题1：为何向Na2O2与H2O反应后溶液中滴加酚酞先变红 后褪色？
猜想1：生成的O2 可能使溶液褪色 猜想2：生成的 NaOH 可能使溶液褪色 次要原因
然立刻有大量气
泡产生
五.实验教学过程-初始大量气泡探究
问题2：为何Na2O2与H2O反应分两步，仍然立刻有大量 气泡产生？
五.实验教学过程-初始大量气泡探究
常规试管实验(定性) 无法满足历程探究
数字化技术实验 （定量）验证
Cl2传感器 CO2传感器 O2传感器
定性
pH传感器 溶解氧 温度传感器
定量 O2传感器
NaOH验证
向反应后溶液 中滴加酚酞
查阅资料 设计方案
推测产物 设计实验
实验探究
得出结论
预计现象： 溶液变红，验证N带aO火H星木条
复燃，成功 异常现象：溶液变验红证后O褪2 色
O2验证
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
发现问题 提出猜想 查阅资料 设计方案 实验探究 得出结论
问题1： 为何向Na2O2与H2O反应后溶液中滴加酚酞 先变红后褪色
1
教 学2 目 标
3
通过对Na2O2与H2O反应异常现象的发现，引导学生 探析微观反应历程；
通过对Na2O2与H2O反应的探究及异常现象的论证， 熟悉科学探究的一般步骤，培养学生的证据意识；
在解释对Na2O2与H2O反应异常现象的过程中， 建立认知模型，揭示现象的本质和规律；
评 价
1目Leabharlann 标2通过对Na2O2与H2O反应的探究实验方案的交流与点评， 诊断并发展学生实验探究的水平（定性、定量）。
查阅资料
节选自吉林大 学等，无机化 学(下册)，高等 教育出版社
六.实验效果评价
科学探究的一般步骤：
发现问题
提出猜想
查阅资料 设计方案
实验探究
得出结论
科学探究1：实验异常现象探究
A
思维模型构建 熟悉科学探究步骤，培养证据意识
科学探究2：化学反应历程探究
B
宏观微观结合 宏观辨识与微观探析，定性定量
C
猜想3：可能生成中间产物H2O2，使溶液褪色
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
【实验方案1】：
【实验方案2】：
关注浓NaOH的褪色机理： 浓NaOH (pH=14)溶液中酚酞 无色，pH=10时又会变红，调 节pH，排除浓NaOH 影响
关注H2O2的褪色机理： 强调H2O2的漂白作用破坏酚酞 分子结构，溶液不可恢复红色
五.实验教学过程-初始大量气泡探究
【实验探究】：猜想1 温度的影响 2 g Na2O2+20 mL H2O
①
②
控制变量：温度
O2含量变化
O2含量变化
O2含量变化
Na2O2与H2O反应，19.2%
③
水浴9oC
Na2O2与H2O反应，19.2%
水浴50oC
Na2O2与H2O反应，19.2% 水浴28oC
20 mL 0.1mol/L 盐酸
Na2O2与酸反应，19.2%
结论2： 强碱性促进Na2O2 与H2O反应产生的
过氧化氢分解
五.实验教学过程-初始大量气泡探究
问题2：为何Na2O2与H2O反应分两步，仍然立刻有大量 气泡产生？
Na2O2与H2O反应放出大量热使体系温度升高，产物NaOH使体系 呈现强碱性，共同促进过氧化氢的快速分解
通过对Na2O2与H2O反应的判断和分析，诊断并发展学生 对氧化还原反应本质和化学能量变化的认识水平。
三.实验原理与药品
实验原理
2Na2O2 + 2H2O =4NaOH+ O2↑
Ⅰ. Na2O2+2H2O = H2O2+2NaOH Ⅱ. 2H2O2 = 2H2O+O2↑
实验药品与仪器
药品：过氧化钠、蒸馏水、酚酞试液、氢氧化 钠溶液、盐酸、木条
【资料】 【实验方案】 H2O2的氧化 性能破坏有 机色素，因 此可以漂白 纸张、织物
【实验现象】
滴加H2O2 后，溶液褪色
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
问题1：为何向Na2O2与H2O反应后溶液中滴加酚酞先变红 后褪色？
猜想1：生成的O2 可能使溶液褪色 猜想2：生成的 NaOH 可能使溶液褪色
探究知识本原 明确反应历程，揭示本质和规律
T 感谢聆听 HANK YOU!
上善若水 厚德载物
人教版必修一第三章实验探究—
Na2O2与H2O反应的异常现象 及反应历程探究
石家庄市第一中学 胡策策
说课内容
A
说
B
课
C
Contents D
E
F
教材与学情分析 实验教学目标 实验原理与药品 实验教学方式 实验教学过程 实验效果评价
一.教材与学情分析
1 对教材的分析
过氧化钠的性质 （金属化合物知识）
化学实验基本方法 （化学基本能力）
实验综合探究 （化学核心素养）
2 对学情的分析
学生已学习金属钠的相关知识，并且对 过氧化钠的物理性质有了一定的认识。
学生已有一定的实验操作能力，但对科 学探究的系统方法等认知比较欠缺。
学生具备一定设计实验的能力，但对 实验的综合探究方面仍存在不足。
二.实验教学目标
过氧化氢分解
五.实验教学过程-初始大量气泡探究
【实验探究】：猜想2 pH的影响 水浴28oC
①
②
控制变量：pH
O2含量变化
O2含量变化
O2含量变化
Na2O2与H2O反应，19.2%
20 mL H2O
③
20 mL 1mol/L盐酸
Na2O2与酸反应，19.2%
仪器：试管、滴管、三颈烧瓶、分液漏斗、 酒精灯、数字化技术装备、集热式恒 温磁力搅拌器
四.实验教学方式
高中化学课程标准（2017）
科学探究的一般步骤：
发现问题
提出猜想
查阅资料
科学探究1： 褪色异常现象探究
设计方案
实验探究
科学探究2： 初始大量气泡探究
得出结论
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
发现问题 提出猜想
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
发现问题 提出猜想 查阅资料 设计方案 实验探究 得出结论
问题1：为何向Na2O2与H2O反应后溶液中滴加酚酞先变红 后褪色？
学生小组讨论： 实验产物或中间产物使溶液褪色
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
问题1：为何向Na2O2与H2O反应后溶液中滴加酚酞先变红后褪色？ 猜想1：生成的O2 可能使溶液褪色
猜想3：可能生成中间产物H2O2，使溶液褪色 主要原因
五.实验教学过程-初始大量气泡探究
反应历程
2Na2O2 + 2H2O =4NaOH+ O2↑
Ⅰ. Na2O2+2H2O = H2O2+2NaOH Ⅱ. 2H2O2 = 2H2O+O2↑
问题2：
Na2O2与H2O反应 历程分为两步，
为何反应初始仍
【实验方案】
【实验现象】 通入O2 后溶 液未褪色
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
问题1：为何向Na2O2与H2O反应后溶液中滴加酚酞先变红后褪色？ 猜想2：生成的 NaOH 可能使溶液褪色
【资料】
【实验方案】
【实验现象】 滴加酚酞后溶 液先变红后 褪色
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
问题1：为何向Na2O2与H2O反应后溶液中滴加酚酞先变红后褪色？ 猜想3：可能生成中间产物H2O2，使溶液褪色
五.实验教学过程-褪色异常现象探究 【实验方案1】
【实验方案2】
【实验现象】滴加酚酞后，溶液仍先变红后褪色
【实验现象】溶液始终不恢复红色
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
问题1：为何向Na2O2与H2O反应后溶液中滴加酚酞先变红 后褪色？
猜想1：生成的O2 可能使溶液褪色 猜想2：生成的 NaOH 可能使溶液褪色 次要原因
然立刻有大量气
泡产生
五.实验教学过程-初始大量气泡探究
问题2：为何Na2O2与H2O反应分两步，仍然立刻有大量 气泡产生？
五.实验教学过程-初始大量气泡探究
常规试管实验(定性) 无法满足历程探究
数字化技术实验 （定量）验证
Cl2传感器 CO2传感器 O2传感器
定性
pH传感器 溶解氧 温度传感器
定量 O2传感器
NaOH验证
向反应后溶液 中滴加酚酞
查阅资料 设计方案
推测产物 设计实验
实验探究
得出结论
预计现象： 溶液变红，验证N带aO火H星木条
复燃，成功 异常现象：溶液变验红证后O褪2 色
O2验证
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
发现问题 提出猜想 查阅资料 设计方案 实验探究 得出结论
问题1： 为何向Na2O2与H2O反应后溶液中滴加酚酞 先变红后褪色
1
教 学2 目 标
3
通过对Na2O2与H2O反应异常现象的发现，引导学生 探析微观反应历程；
通过对Na2O2与H2O反应的探究及异常现象的论证， 熟悉科学探究的一般步骤，培养学生的证据意识；
在解释对Na2O2与H2O反应异常现象的过程中， 建立认知模型，揭示现象的本质和规律；
评 价
1目Leabharlann 标2通过对Na2O2与H2O反应的探究实验方案的交流与点评， 诊断并发展学生实验探究的水平（定性、定量）。
查阅资料
节选自吉林大 学等，无机化 学(下册)，高等 教育出版社
六.实验效果评价
科学探究的一般步骤：
发现问题
提出猜想
查阅资料 设计方案
实验探究
得出结论
科学探究1：实验异常现象探究
A
思维模型构建 熟悉科学探究步骤，培养证据意识
科学探究2：化学反应历程探究
B
宏观微观结合 宏观辨识与微观探析，定性定量
C
猜想3：可能生成中间产物H2O2，使溶液褪色
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
【实验方案1】：
【实验方案2】：
关注浓NaOH的褪色机理： 浓NaOH (pH=14)溶液中酚酞 无色，pH=10时又会变红，调 节pH，排除浓NaOH 影响
关注H2O2的褪色机理： 强调H2O2的漂白作用破坏酚酞 分子结构，溶液不可恢复红色
五.实验教学过程-初始大量气泡探究
【实验探究】：猜想1 温度的影响 2 g Na2O2+20 mL H2O
①
②
控制变量：温度
O2含量变化
O2含量变化
O2含量变化
Na2O2与H2O反应，19.2%
③
水浴9oC
Na2O2与H2O反应，19.2%
水浴50oC
Na2O2与H2O反应，19.2% 水浴28oC
20 mL 0.1mol/L 盐酸
Na2O2与酸反应，19.2%
结论2： 强碱性促进Na2O2 与H2O反应产生的
过氧化氢分解
五.实验教学过程-初始大量气泡探究
问题2：为何Na2O2与H2O反应分两步，仍然立刻有大量 气泡产生？
Na2O2与H2O反应放出大量热使体系温度升高，产物NaOH使体系 呈现强碱性，共同促进过氧化氢的快速分解
通过对Na2O2与H2O反应的判断和分析，诊断并发展学生 对氧化还原反应本质和化学能量变化的认识水平。
三.实验原理与药品
实验原理
2Na2O2 + 2H2O =4NaOH+ O2↑
Ⅰ. Na2O2+2H2O = H2O2+2NaOH Ⅱ. 2H2O2 = 2H2O+O2↑
实验药品与仪器
药品：过氧化钠、蒸馏水、酚酞试液、氢氧化 钠溶液、盐酸、木条
【资料】 【实验方案】 H2O2的氧化 性能破坏有 机色素，因 此可以漂白 纸张、织物
【实验现象】
滴加H2O2 后，溶液褪色
五.实验教学过程-褪色异常现象探究
问题1：为何向Na2O2与H2O反应后溶液中滴加酚酞先变红 后褪色？
猜想1：生成的O2 可能使溶液褪色 猜想2：生成的 NaOH 可能使溶液褪色
探究知识本原 明确反应历程，揭示本质和规律
T 感谢聆听 HANK YOU!
上善若水 厚德载物
人教版必修一第三章实验探究—
Na2O2与H2O反应的异常现象 及反应历程探究
石家庄市第一中学 胡策策
说课内容
A
说
B
课
C
Contents D
E
F
教材与学情分析 实验教学目标 实验原理与药品 实验教学方式 实验教学过程 实验效果评价
一.教材与学情分析
1 对教材的分析
过氧化钠的性质 （金属化合物知识）
化学实验基本方法 （化学基本能力）
实验综合探究 （化学核心素养）
2 对学情的分析
学生已学习金属钠的相关知识，并且对 过氧化钠的物理性质有了一定的认识。
学生已有一定的实验操作能力，但对科 学探究的系统方法等认知比较欠缺。
学生具备一定设计实验的能力，但对 实验的综合探究方面仍存在不足。
二.实验教学目标