人教版-二下-识字3.《“贝”的故事》

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部编二年级下册语文识字3《“贝”的故事》

部编二年级下册语文识字3《“贝”的故事》

备课素材三篇课文。

本课向我们介绍了“贝”字的演变过程。

课文首先由现实生活中的“贝壳”讲起,从甲骨文讲到了现代所写的“贝”字,这段内容虽然很少,但讲出了汉字的演变。

“贝”是个象形字,由最初的实物图形慢慢变成了现在的样子,也体现出了汉字由繁到简的发展轨迹。

课文的第二自然段讲解了“贝”的意义。

在古时候,人们觉得贝壳很漂亮,在海边才能捡到,那时出海并不容易,所以显得很珍贵,由于它的美丽花纹,人们把它当作饰品戴在身上,又由于它不易损坏,携带方便,又很珍贵,所以把它当作钱币,以此作为基础,在所造出的字中,当它作为偏旁部首的时候,大多与钱财有关。

本文虽短,却讲清了汉字的起源和发展,不但讲解了汉字的字形,还讲出了它的意义,这为以后学习汉字知形明义打下坚实的基础。

【与文章相关的资料介绍】【汉字起源】汉字起源的旧说法有五种,即结绳说、八卦说、河图洛书说、仓颉造字说和图画说。

从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现,历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。

结绳说:《北史·魏本纪》说:北朝魏的先世“射猎为业,淳朴为俗,简易为化;不为文字,刻木结绳而已。

”记录了一些原始社会部落,在文字出现之前,以结绳记事的方法,把战争、猎获、会盟、选举、庆典、联姻、生育、疾病和灾害等大大小小的事件记录下来。

过去亦有学者据《周易·系辞下》“上古结绳而治,后世圣人易之以书契,百官以治,万民以察。

”的论说,推断“文字起源于结绳”。

八卦说:孔安国《尚书》序(属伪作,但年代甚古)里说:“古者庖牺氏之王天下也,始画八卦,造书契,以代结绳之政,由是文籍生焉。

”河图说:《易·系辞上》:河出图,洛出书,圣人则之。

《河图·玉版》:仓颉为帝,南巡狩,发阳虚之山,临于元扈洛之水,灵龟负书,丹甲青文,以授之。

揭开此说的神秘面纱,不难发现,它真实的核心就是算数,能对照“九宫”算法。

所谓“九宫”,在谶纬家来说,是八卦加上中央,合为九(“五”位于中央,还可以和五行联系起来);在术数家眼中,则其数横、竖、斜偏、相加得数恒为15。

人教版-二下-识字3《“贝”的故事》

人教版-二下-识字3《“贝”的故事》
因为古人认为贝壳漂亮、珍贵、随身携 带不易被损坏,所以把贝壳当钱币。
带有“贝”字旁的字的意思都与 什么有关?这是为什么?
于是古人还把贝壳当作钱币,所以用 “贝”做偏旁的字大多与钱财有关。
带贝字旁的字的意思大多与钱 财有关,因为古人把贝壳当作钱币

新词: 贝壳 甲骨文 损坏 钱币
钱财 有关
好句: 古时候,人们觉得贝壳很漂
识字小方法
图形识记:
贝中线上,垂露竖 。组词:甲骨文 甲数 甲乙
巧记:四张口无头有尾。
造句:老爷爷是一位研究甲骨文的专家。

叫骨
笔顺:
书写提示:上部稍小,横折的折在竖中线上,“冖 ”宽,“月”的第一笔变成竖。
组词:甲骨文 骨头 骨骼 巧记:一滑水(氵)没啦。 造句:小花狗爱吃骨头。
(1)肚、腿、胳、膊 (2)桃、梨、杏、林
第一组每个字的意思都和肉有关系。 第二组的每个字的意思都和木头有关系。
偏旁能表示 字义。
学完课文 ,一起来听写
识字小方法
识记:贝才相遇发大财。
guān
叫关
笔顺:
书写提示:第一横短,第二横长,撇捺舒展。
组词:有关 关心 关于 巧记:“天”字头长角。 造句:老师关心我们。
关系
识字小方法
字谜识记:点撇在“天”上。
lèi 易错提示:
类 四声。 组词:贝类 种类
piàoo 易错提示:三拼音节,四声。 漂 组词:漂亮
重读“漂亮、珍贵” ,读出喜爱之情。
甲骨文中的“贝”是什么样子的?
甲骨文中的“贝”字,画的是贝类的 两扇壳张开的样子。
贝类的两扇壳张开的样子 。
古人把贝壳当作钱币的原因是什么?
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵 ,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳 可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把 贝壳当作钱币。

部编人教版二年级语文下册《识字3 “贝”的故事》教案含教学反思和作业设计

部编人教版二年级语文下册《识字3 “贝”的故事》教案含教学反思和作业设计

备课素材三篇课文。

本课向我们介绍了“贝”字的演变过程。

课文首先由现实生活中的“贝壳”讲起,从甲骨文讲到了现代所写的“贝”字,这段内容虽然很少,但讲出了汉字的演变。

“贝”是个象形字,由最初的实物图形慢慢变成了现在的样子,也体现出了汉字由繁到简的发展轨迹。

课文的第二自然段讲解了“贝”的意义。

在古时候,人们觉得贝壳很漂亮,在海边才能捡到,那时出海并不容易,所以显得很珍贵,由于它的美丽花纹,人们把它当作饰品戴在身上,又由于它不易损坏,携带方便,又很珍贵,所以把它当作钱币,以此作为基础,在所造出的字中,当它作为偏旁部首的时候,大多与钱财有关。

本文虽短,却讲清了汉字的起源和发展,不但讲解了汉字的字形,还讲出了它的意义,这为以后学习汉字知形明义打下坚实的基础。

【与文章相关的资料介绍】【汉字起源】汉字起源的旧说法有五种,即结绳说、八卦说、河图洛书说、仓颉造字说和图画说。

从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现,历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。

结绳说:《北史·魏本纪》说:北朝魏的先世“射猎为业,淳朴为俗,简易为化;不为文字,刻木结绳而已。

”记录了一些原始社会部落,在文字出现之前,以结绳记事的方法,把战争、猎获、会盟、选举、庆典、联姻、生育、疾病和灾害等大大小小的事件记录下来。

过去亦有学者据《周易·系辞下》“上古结绳而治,后世圣人易之以书契,百官以治,万民以察。

”的论说,推断“文字起源于结绳”。

八卦说:孔安国《尚书》序(属伪作,但年代甚古)里说:“古者庖牺氏之王天下也,始画八卦,造书契,以代结绳之政,由是文籍生焉。

”河图说:《易·系辞上》:河出图,洛出书,圣人则之。

《河图·玉版》:仓颉为帝,南巡狩,发阳虚之山,临于元扈洛之水,灵龟负书,丹甲青文,以授之。

揭开此说的神秘面纱,不难发现,它真实的核心就是算数,能对照“九宫”算法。

所谓“九宫”,在谶纬家来说,是八卦加上中央,合为九(“五”位于中央,还可以和五行联系起来);在术数家眼中,则其数横、竖、斜偏、相加得数恒为15。

2020春人教版二年级语文下册-第3单元-识字3 “贝”的故事 课堂实录+阅读+资料+教案

2020春人教版二年级语文下册-第3单元-识字3   “贝”的故事 课堂实录+阅读+资料+教案

“贝”的故事师:我们的口号是:(师引,生回答)我会—写好每一个字好习惯—终生受用五七班——因我而精彩我行—我棒(喊口号,提精神。

)师:相信同学们这节课是最棒的,最精神的。

老师给同学们带来了一件礼物(出示屏幕图片),这是什么?生:这是贝壳。

师:喜欢吗?生:喜欢。

师:今天我们来学习贝的故事,也希望同学们喜欢。

(板书课题)读课题师:读了课题,你能提出哪些问题?生1:这是一只怎样的贝?生2:这只贝漂亮吗?师:你关注了贝的外形。

还有吗?生3:这只贝能孕育珍珠吗?生4:课文讲了贝的什么故事?师:你关注了贝的生活,真会思考。

(问题比答案更重要,提出一个问题比解决一个问题更具有价值。

)师:带着你的问题我们一起走进课文,用心听,用心想,也许你会有新的发现,出示朗读课件。

(课件声情并茂,图文结合,很快吸引了学生的注意力。

)识字3 “贝”的故事有趣的汉字爷爷站在书桌旁写毛笔字。

元元看见了,惊奇地问:“爷爷,您是在画鸟吗?”爷爷说:“我是在写古代的‘鸟’字。

”元元不明白,又问:“怎么像画画儿呢?”爷爷说:“开始,人们用图表示事物。

表示大山,就画一座山。

表示羊,就画个羊头。

后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。

”元元又问:“有些意思画不出来,那怎么办呢?”爷爷笑着说:“我们的祖先很聪明,他们有时把两个字合在一起,就造出了一个新字来。

像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的意思,就是‘鸣’字;在‘木’的左边加上单人旁,表示人靠着树休息,就是‘休’字。

”元元听了,佩服极了:“我们的祖先真是太聪明啦!”相关资料【汉字起源】汉字起源的旧说法有五种,即结绳说、八卦说、河图洛书说、仓颉造字说和图画说。

从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现,历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。

结绳说:《北史·魏本纪》说:北朝魏的先世“射猎为业,淳朴为俗,简易为化;不为文字,刻木结绳而已。

”记录了一些原始社会部落,在文字出现之前,以结绳记事的方法,把战争、猎获、会盟、选举、庆典、联姻、生育、疾病和灾害等大大小小的事件记录下来。

二年级语文下册识字3《贝的故事》课件4新人教版

二年级语文下册识字3《贝的故事》课件4新人教版

读一读,看谁读得准
古时候,人们觉得 贝壳很漂亮,也很珍 贵,喜欢把它们当作 饰品佩戴在身上。
默读课文标出自然 段序号,想想每个自然 段分别讲了什么?
第一自然段贝壳是 什么?它是什么样子的? 在甲骨文中样子是什么?
“甲骨文”
古代刻在龟甲和兽骨上的文字 现在的汉字就是从甲骨文演 变下来的。
第二自然段贝壳有什 么特点在古代人们把它 用作什么?
3 “贝”的故 事
jiǎ gǔ zhēn guì shì pǐn
甲骨珍贵饰品
甲方 骨头 珍爱 贵重 装饰 品德
pèi dài gòu mǎi piān cái pín bì
佩戴购买偏 财贫币
佩戴 爱戴 购买 买菜 偏旁 钱财 贫穷 纸币
lèi 人类
类 分类 种类
漂,piāo :~浮。~流。~泊
漂 Piào 漂亮
漂 piǎo
漂白 piǎobái
漂洗 piǎoxǐ
suí 随口
随从 随意
yì 容易
周易 易如反掌
sǔn 损失
损坏
损 亏损 破损
zhuàn
赚钱
赚 赚头
péi
易 损 骨 购赔随 财 类 贫 漂币
读一读
甲骨文 贝类 珍贵 漂亮 装饰品 佩戴 钱币 购买 偏旁 钱财 携带 富贵 货物
饰品
“饰品” 饰品,是用来装饰的物品
珍贵 钱币 财富 赔本 贫苦 购买
珍惜 纸币 财产 赔礼 贫穷 采购
拓展
• 许多木字旁的字都和树木有关: • 比如:材、桂、林
• 许多心字底的字都和心理活动有关: • 比如:恩、感、想

人教部编版二年级语文下册识字3《贝的故事》优秀教案

人教部编版二年级语文下册识字3《贝的故事》优秀教案

《“贝”的故事》本课由贝类引入,描述了古人对贝的喜爱,讲解了一些由“贝”字衍生出来的汉字,如:赚、赔、购、贫、货等,让学生了解汉字的起源:刚开始是用具体的事物帮助记忆、交流思【知识与能力目标】1. 能够认读“甲骨文”“饰品”的词语,会写珍贵钱币等词语;2. 默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。

【过程与方法目标】进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。

【情感态度价值观目标】【教学重点】了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。

◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点◆【教学难点】有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。

一、创设情境,激发兴趣1.谈话:同学们,你们喜欢贝壳吗?2.出示课件,学生欣赏感受。

出示贝壳图片:不同种类的贝壳。

(1)欣赏各种贝壳,感受贝壳的漂亮,令人喜爱。

(2)说说自己喜欢那种贝壳,为什么。

导语:贝壳不光外表漂亮,能做饰品,还有更大的用处呢!今天,老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。

二、初读课文,整体感知1.学生初读课文,提出自读要求。

(1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。

(2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。

(3)把容易读错的字和句子多读几遍。

(4)看看这篇短文一共有几个自然段?(2个自然段)2.检查自读情况,疏通字词障碍。

(1)出示生字:yǔ cái qián jiǎɡǔ bèi ké huài bìɡuān与财钱甲骨贝壳坏币关自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。

开火车。

按照小组快速念出老师出示的生字。

让全体学生兴奋起来。

抢答。

教师拿出哪个字,学生举手抢答。

教师随机纠正读音:“钱、关”前鼻音,“财”是平舌音,“甲、坏”是三拼音节。

(2)认读本课新词:漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、购物、贫困同桌互读。

二年级下册语文课件识字三“贝”的故事人教部编版

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拓展:
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第二自然段中描写贝壳有什么特点,在古代人们 把它用作什么?
特点:贝壳很漂亮,很珍贵,携带方便,且 不易损坏。 在古代人们把贝壳当作饰品和钱币。
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一些生活在水里的动物,用贝壳保 护自己的身体。甲(jiǎ)骨(ɡǔ)文中的 “贝”字,画的就是贝类(lèi)的两扇 壳张开的样子。
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古时候,人们觉得贝壳很漂(piào)亮,很珍 (zhēn)贵,喜欢把它们当作饰(shì)品(pǐn)戴 在身上。而且贝壳可以随(suí)身携(xié)带, 不容易(yì)损(sǔn)坏,于是古人还把贝壳当 作钱币(bì)。所以,用“贝”作偏旁的字大 多与钱财(cái)有关,比如,“赚(zhuàn)、 赔(péi)、购(ɡòu)、贫(pín)、货”。

人教版小学二年级下册语文生字教学精品课件 识字3 “贝”的故事

人教版小学二年级下册语文生字教学精品课件 识字3 “贝”的故事

上半部分笔顺是竖、横 折、横折、点、横钩
返回
笔顺:
贝壳 甲骨 钱币 与财
qián
部首:钅 结构:左右
组词: 钱币
形近字:
造句: 浅
钱包

我很喜欢那个浅色的钱包。
注意右边两短横、一 短撇,而不是三横
返回
笔顺:
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
笔顺:

起笔是撇
部首:丿 结构:独体
组词: 钱币
形近字:
造句: 市
我在海边捡了许多漂亮 的贝壳。
返回
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
jiǎ
部首:丨 结构:独体
组词: 甲骨文 装甲
形近字:
造句: 申
阿姨的指甲涂得真漂亮。
末笔竖写在竖中线上 返回
笔顺:
gū 花骨朵儿
贝壳 甲骨 钱币 与财

部首:骨 结构:上下
组词: 甲骨文 骨头
形近字:
造句: 滑

小狗叼起骨头就跑开了。
童话故事中的国王都拥 有大笔的财富。
返回
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
笔顺:
gòu
部首:贝 结构:左右
组词: 购买
形近字:
造句: 钩
购物
妈妈上周去商场购买了 一件新衣服。
返回
金币
爸爸收藏了几枚金币。
返回
贝壳 甲骨 钱币 与财

部首:一 结构:独体
组词: 与其 与人为善
形近字:
造句: 马

第二笔竖折折钩的第 一折写在横中线上
笔顺:我们Leabharlann 与人为善,多帮 助他人。返回
贝壳 甲骨 钱币 与财 购
笔顺:

二年级下册语文识字3《“贝”的故事》知识点+同步练习

二年级下册语文识字3《“贝”的故事》知识点+同步练习

教材分析:《“贝”的故事》这篇课文向我们介绍了“贝”字的演变过程。

课文首先由现实生活中的“贝壳”讲起,从甲骨文讲到了现代所写的“贝”字,这段内容虽然很少,但讲出了汉字的演变。

“贝”是个象形字,由最初的实物图形慢慢变成了现在的样子,也体现出了汉字由繁到简的发展轨迹。

课文的第二自然段讲解了“贝”的意义。

在古时候,人们觉得贝壳很漂亮,在海边才能捡到,那时出海并不容易,所以显得很珍贵,由于它的美丽花纹,人们把它当作饰品戴在身上,又由于它不易损坏,携带方便,又很珍贵,所以把它当作钱币,以此作为基础,在所造出的字中,当它作为偏旁部首的时候,大多与钱财有关。

我会写:贝(宝贝)(分贝)(干贝)(扇贝)壳(贝壳)(蛋壳)(外壳)(乌龟壳)甲(甲骨文)(指甲)(甲鱼)(甲虫)骨(骨头)(骨气)(骨灰)(龙骨)钱(钱包)(纸钱)(价钱)(工钱)币(钱币)(纸币)(硬币)(外币)与(与其)(与会)(给与)(与众不同)财(钱财)(财主)(财宝)(财富)关(有关)(开关)(关门)(关心)书写指导:贝:常与“见”混淆,最后一笔是点。

壳:“壳”的上面是“士”,不要写成“土”骨:“骨”的下部的“月”第一笔是竖。

与:“与”的第二笔是竖折折钩,一笔写成。

多音字:骨gǔ(骨头)gū(花骨朵)漂piāo(漂流)piào(漂亮)近义词:保护—爱护漂亮—美丽珍贵—宝贵喜欢—喜爱反义词:古—今保护—破坏张开—合上喜欢—讨厌珍贵—普通容易—困难理解词语:保护:尽力照顾,使不受损害。

珍贵:价值大;意义深刻;宝贵。

饰品:饰物。

携带:随身带着。

课文主题:本文以儿歌的形式介绍了我国的几个传统节日,每个节日的风俗民情,表达了对我国传统文化的热爱和赞美之情。

课后习题答案:一、朗读课文,给家人讲一讲“贝”的故事。

甲骨文中的“贝”是画的两扇贝壳张开的样子。

因为贝壳很漂亮,所以古人很喜欢它并用它来当钱币使用。

因此在很多和前有关的汉字中有带有贝字旁,比如“赚、赔、购、贫、货”等字。

二年级下册语文课件识字贝的故事人教部编版

二年级下册语文课件识字贝的故事人教部编版

二年级下册语文课件识字3贝的故事人 教部编 版2016 20 二年级下册语文课件识字3贝的故事人 教部编 版2016 20
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识字3 贝的故事
人教 二年级 下册 语文
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二年级下册语文课件识字3贝的故事人 教部编 版2016 20 二年级下册语文课件识字3贝的故事人 教部编 版2016 20
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二年级下册语文课件识字3贝的故事人 教部编 版2016 20 二年级下册语文课件识字3贝的故事人 教部编 版2016 20
二年级下册语文课件识字3贝的故事人 教部编 版2016 20 二年级下册语文课件识字3贝的故事人 教部编 版2016 20

二年级下册语文课件识字“贝”字的故事人教部编版

二年级下册语文课件识字“贝”字的故事人教部编版
二 年级下 册语文 课件识 字3“贝 ”字的 故事人 教部编 版25
二 年级下 册语文 课件识 字3“贝 ”字的 故事人 教部编 版25
贝 壳甲骨
二 年级下 册语文 课件识 字3“贝 ”字的 故事人 教部编 版25
二 年级下 册语文 课件识 字3“贝 ”字的 故事人 教部编 版25 二 年级下 册语文 课件识 字3“贝 ”字的 故事人 教部编 版25
贝 宝贝
二 年级下 册语文 课件识 字3“贝 ”字的 故事人 教部编 版25 二 年级下 册语文 课件识 字3“贝 ”字的 故事人 教部编 版25

花蛤
chēng zi
蛏子

血蛤
淡菜
二 年级下 册语文 课件识 字3“贝 ”字的 故事人 教部编 版25
花蛤 蛏子 淡菜 ( 贝类) 黄种人 白种人 黑种人(人类)
二 年级下 册语文 课件识 字3“贝 ”字的 故事人 教部编 版25
赚赔 购 贫
二 年级下 册语文 课件识 字3“贝 ”字的 故事人 教部编 版25
二 年级下 册语文 课件识 字3“贝 ”字的 故事人 教部编 版25


斜玉旁
=﹢
珍爱
珍惜、珍藏
珠 玲 玩 球 玉石
二 年级下 册语文 课件识 字3“贝 ”字的 故事人 教部编 版25
鲤鱼 草鱼 金鱼 ( 鱼)类
二 年级下 册语文 课件识 字3“贝 ”字的 故事人 教部编 版25
二 年级下 册语文 课件识 字3“贝 ”字的 故事人 教部编 版25

cái zhuàn
péi gòu
财 赚 赔购
pín
贫货贵
四人小组合作,说说你 是怎么记住这些贝字旁的 字?

人教部编版二年级语文下册《第3单元识字3 “贝”的故事》精品PPT优质课件

人教部编版二年级语文下册《第3单元识字3 “贝”的故事》精品PPT优质课件
语文 二年级 下册
3
第一课时 第二课时
你们见过大海吗?
大海中有什么?
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由朗读课文,一边读, 一边圈画出课后的生字。
我会认
jiǎ ɡǔ lèi zhēn shì pǐn suí yì
甲骨类珍饰品随易
sǔn bì cái zhuàn péi ɡòu pín
匈奴的领兵元帅,以为是中原不敢应战,可是拆 开一看,顿时大惊失色,急令退兵。
原来,何瑭在“天心取米”四个字上各加一笔后, 变成了“未必敢来”。
一、用加点的词语造句。
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢
··
把它们当作饰品戴在身上。
·· ··
漂亮: 妈妈给我新买的花裙子很漂亮

珍贵: 这张照片非常珍贵
整体感知
本文描写了汉字“ 贝 ”的故事, 写出了“贝”字的 演变过程 以及用“贝” 作偏旁的字与 钱财 有关的缘由。
课堂演练
一、认一认,连一连。
sǔn zhuàn péi ɡòu pín
贫赚赔购损
二、给下列字组词。 关( 关心 )( 关门 )( 关于 ) 财( 财物 )( 财宝 )( 发财 ) 贝( 宝贝 )( 贝壳 )( 贝类 )
漂亮、珍贵
当作饰品
随身携带、不易损坏
当作钱币
你能尝试用“因为……所以……”说说贝壳 在古代的用处吗?
因为贝壳很漂亮,很珍贵,所以人们把它 们当作饰品戴在身上。
因为贝壳可以随身携带,不容易损坏,所 以古人还把贝壳当作钱币。
贝壳饰品
根据下面文中的句子,你能推测一下 这几个字的意思吗?
用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关, 比如,“赚、赔、购、贫、货”。

二年级下册语文精品课件-识字③《贝的故事》人教部编版 (共29页)

二年级下册语文精品课件-识字③《贝的故事》人教部编版 (共29页)

二年级下册语文精品课件-识字③《 贝的故 事》人 教部编 版 (共29页)
自读检测
甲骨文 随身 珍贵
饰品 购买
佩戴 偏旁
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自读检测
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 购买 采购 购买 采购
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自读检测
sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín
损币财赚赔购贫
损害 纸币 钱财 赚钱 赔钱 购买 贫穷
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初读感知
反复朗读课文,了解我国汉字的演化。
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。 7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造达 不到这 些要求 。 8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ,意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵, 更要激 励自己 成为“灯光”, 为人燃 着,予 人恩泽 。

二年级下册语文课件识字贝的故事人教(部编版)

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识字3 贝的故事
人教 二年级 下册 语文
二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张ppt)【优质课件】 二年级下册语文课件-识字3 贝的故事|人教(部编版)(2016 ) (共20张ppt)【优质课件】
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二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀课件-人教部编版

二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀课件-人教部编版

二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀 课件- 人教部 编版
第一自然段:写“贝”字甲骨文 是怎么来的,是什么样子。
第二自然段:解释了“贝”字的 意义,写了带“贝”字旁的字的特点。
二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀 课件- 人教部 编版
二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀 课件- 人教部 编版
本文围绕“贝”讲了哪些内容? 本文围绕“贝”讲了“贝”的甲
ké(贝壳) 壳
qiào(地壳) piào(漂亮)

piāo(漂流)
bèi
贝(贝壳)

骨(骨头)

jiǎ
壳(外壳) 甲(甲虫)
qián

钱(金钱) 币(硬币)

cái
guān
与(与其) 财(财产) 关(关门)
二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀 课件- 人教部 编版
dòng wù bèi ké jiǎ gǔ wén
动物 贝壳 甲骨文
zhāng kāi yàng zi kě yǐ
张开 样子 可以
qián bì qián cái yǒu guān
钱币 钱财 有关
二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀 课件- 人教部 编版
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宝贵 珍贵 相同点:两个词都有“贵重”的意思。 不同点:宝贵是形容重要的事物,不可随便浪费。如时
骨文字形的起源、贝壳的用途、用 “贝”作偏旁的字的特点。
二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀 课件- 人教部 编版
二年级下册语文ppt识字贝的故事优秀 课件- 人教部 编版
“贝”字是怎么来的? “贝”是象形文字,是根据贝壳
的样子画出来的,甲骨文的“贝” 字画的就是贝类的两扇壳张开的样 子。

部编版二年级语文下册识字3《“贝”的故事》知识点梳理

部编版二年级语文下册识字3《“贝”的故事》知识点梳理

部编版二年级语文下册识字3《“贝”的故事》知识点梳理一、生字笔画笔顺二、会写字及组词贝(宝贝)(分贝)(干贝)(扇贝)壳(贝壳)(蛋壳)(外壳)(乌龟壳)甲(甲骨文)(指甲)(甲鱼)(甲虫)骨(骨头)(骨气)(骨灰)(龙骨)钱(钱包)(纸钱)(价钱)(工钱)币(钱币)(纸币)(硬币)(外币)与(与其)(与会)(给与)(与众不同)财(钱财)(财主)(财宝)(财富)关(有关)(开关)(关门)(关心)三、易错字贝:常与“见”混淆,最后一笔是点。

壳:“壳”的上面是“士”,不要写成“土”骨:“骨”的下部的“月”第一笔是竖。

与:“与”的第二笔是竖折折钩,一笔写成。

四、多音字当dāng(当作)dàng(上当)骨gǔ(骨头)gū(花骨朵)漂piāo(漂流)piào(漂亮)五、近义词保护—爱护漂亮—美丽珍贵—宝贵喜欢—喜爱六、反义词古—今保护—破坏张开—合上喜欢—讨厌珍贵—普通容易—困难七、词语解释保护:尽力照顾,使不受损害。

珍贵:价值大;意义深刻;宝贵。

损坏:使失去原来的使用效能。

饰品:饰物。

携带:随身带着。

八、课文主要内容本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝”字所代表的意义。

九、课文结构第一自然段:写“贝”字甲骨文是怎么来的,是什么样子。

第二自然段:解释了“贝”字的意义,写了带“贝”字旁的字的特点。

十、理解句子1.一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。

这句话是说贝壳最初的作用:可以保护一些生活在水里的动物。

2.古时候,人们认为贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。

“很漂亮,很珍贵”,说明贝壳在古人眼里是多么的美好,人们多么喜欢它。

3.而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是,古人还把贝壳当作钱币。

交代了贝壳的另一个特点:可以随身携带,不容易损坏。

所以,人们把它当作钱币,在市场上流通。

十一、课文分析课文介绍了“贝”字的由来、演变以及发展,共有2个自然段。

第一自然段引出“贝”字。

第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏,人们把贝壳当作钱币使用,因此贝字旁的字大多与钱财有关。

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钱财 有关
好句: 古时候,人们觉得贝壳很漂
亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品 戴在身上。
课堂小结
通过朗读,我们知道了“贝”是一 种生活在水里的、用贝壳保护自己的生物; 甲骨文中的“贝”字是贝类张开两扇壳的 样子;贝壳曾被古人当作钱币;带有贝字 旁的字的意思大多与钱财有关。
板书设计
生活在水中的动物
“贝” 的故事
字词乐园—会写字
bèi
吃贝

叫壳
笔顺:
书写提示:第三笔撇在竖中线上起笔,笔画舒展, 点稍小。 组词:贝壳 宝贝 巧记:借才生财。 造句:姐姐送给我一枚漂亮的贝壳。
笔顺:
书写提示:“士”竖在竖中线上稍短,冖要宽, “几”笔画舒展。 组词:贝壳 蛋壳 外壳
巧记:“士”在“冖”上走,“几”在冖下蹲。 造句:人们模仿蛋壳的结构创造了薄壳结构的 建筑。
sǔn

易错提示:平舌音,前鼻 音,三声。
组词:损坏 破损
zhuàn 易错提示:
péi
赚 赔 翘舌音,三拼音节, 四声。 组词:赚钱 赔赚
易错提示: 二声。
组词:赔赚
赔钱


gòu

易错提示:四声。 组词:购买 订购
pín

易错提示: 前鼻音,二声。
组词:贫穷 贫富
字词乐园—会认字


这些字 你认识吗? 快来读一读。
朗读指导
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍 贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。
重读“漂亮、珍贵”, 读出喜爱之情。
重难点点拨
甲骨文中的“贝”是什么样子的?
甲骨文中的“贝”字,画的是贝类的 两扇壳张开的样子。
贝类的两扇壳张开的样子。
重难点点拨
古人把贝壳当作钱币的原因是什么?
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵, 喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可 以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝 壳当作钱币。
追气球啦!
字词乐园—会认字

这些字 你认识吗? 快来读一读。
追气球啦!
字词乐园—会认字
这些字 你认识吗? 快来读一读。
追气球啦!
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
漂亮——好看 珍贵——宝贵 损坏——破坏
反义词
漂亮——丑陋 珍贵——廉价 损坏——保护
多音字
piào(漂亮)

水面上漂( piāo )着一只漂( piào)亮的小纸船。
识记:贝才相遇发大财。
字词乐园—会写字
guān
叫关
笔顺:
书写提示:第一横短,第二横长,撇捺舒展。
组词:有关 关心 关于 巧记:“天”字头长角。 造句:老师关心我们。
关系
字谜识记:点撇在“天”上。
字词乐园—会认字
lèi 易错提示:
类 四声。 组词:贝类 种类
piào 易错提示:三拼音节,四声。 漂 组词:漂亮
字谜识记:四张口无头有尾。
字词乐园—会写字
qián 笔顺:
钱 书写提示:“钅”的撇画稍长,“戋”的斜钩舒展。 组词:钱币 金钱 钱财 巧记:钅+戋=钱。
造句:我们要经得起金钱的诱惑。


笔顺:
书写提示:撇画舒展,竖在竖中线上是垂露竖。 组词:钱币 金币 人民币 巧记:巾字头戴帽。 造句:阿凡提捡到一枚金币。
piāo(漂着)
词语解释
贝壳:贝类的硬壳。
造句:海滩上有许多漂亮的贝壳。
漂亮:好看,美观。
造句:小妹妹穿着漂亮的花裙子去上学。
珍贵:价值大;意义深刻;宝贵。
造句:这是一份非常珍贵的历史资料。
损坏:失去原来的使用功效。
造句:我们不能随意损坏公共健身器材。
课文早知道
课文从生物“贝”、钱币“贝” 以及文字“贝”的来源及含义等方面 给我们讲述了“贝”的故事。
课堂作业
1.照样子组词。 贝(宝贝)(分贝) 壳( 贝壳)(蛋壳) 钱( 金钱)(钱财) 关( 有关)(关于)
用熟字组 成新词的方法 可以巩固所学
的生字。
课堂作业
2.根据课文内容判断对错,对的打√, 错的打×。
(1)古人用贝壳做钱币是因为贝壳很 容易找到。( × )
(2)古人用贝壳做钱币是因为贝壳既漂
人教版二年级下册
新课导入
“小贝壳,小贝壳,在 那阳光下闪烁,像宝石,像 玛瑙 ,它是海的花朵。”
在歌声中,去课文中看 看小贝壳还会有什么故事吧!
资料宝袋
甲骨文,是中国的 一种古代文字,是汉字 的早期形式,有时候也 被认为是汉字的书体之 一,也是现存中国王朝 时期最古老的一种成熟 文字,最早出土于河南 省安阳市殷墟。属于上 古汉语(old chinese), 而非上古或者原始的其 他语系的语言。
图形识记:

字词乐园—会写字
jiǎ
吃甲

叫骨
笔顺:
书写提示:“口”宽而扁,竖在竖中线上,垂露竖。 组词:甲骨文 甲数 甲乙
巧记:四张口无头有尾。
造句:老爷爷是一位研究甲骨文的专家。
笔顺:
书写提示:上部稍小,横折的折在竖中线上,“冖” 宽,“月”的第一笔变成竖。 组词:甲骨文 骨头 骨骼 巧记:一滑水(氵)没啦。 造句:小花狗爱吃骨头。
因为古人认为贝壳漂亮、珍贵、随身携 带不易被损坏,所以把贝壳当钱币。
重难点点拨
带有“贝”字旁的字的意思都与 什么有关?这是为什么?
于是古人还把贝壳当作钱币,所以用 “贝”做偏旁的字大多与钱财有关。
带贝字旁的字的意思大多与钱 财有关,因为古人把贝壳当作钱币。
词语积累
新词: 贝壳 甲骨文 损坏 钱币
亮又珍贵。( √ )
(3)古人用贝壳做钱币是因为贝壳既能
zhēn

易错提示: 翘舌音,前鼻音,三
声。 组词:珍贵 珍宝
shì
饰 易错提示: 整体认读音节,翘舌 音。
组词:饰品 装饰
pǐn
suí
易错提示:
品 前鼻音,三声。 组词:饰品 商品
易错提示:
随 平舌音,二声。 组词:随身 随手
字词乐园—会认字
yì 易错提示:
易 整体认读音节,四声。 组词:容易 简易
字谜识记:巾字头戴帽。
字词乐园—会写字

叫与
cái
吃财
笔顺:
书写提示:第一横稍短,最后一笔横稍长。 组词:相与 与人无关 巧记:写—冖=与。 造句:这个故事与人无关。
笔顺:
书写提示:左右等宽,分在竖中线两侧,“才”的 笔画舒展。 组词:钱财 财富 发财 巧记:贝+才=财。 造句:读好书是一笔精神财富。
甲骨文的 “贝”像贝 类张开两扇 壳
古人把贝壳当 作钱币
带有贝字旁的字意思大多与钱财有关
拓展延伸
描写贝壳的词语 五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 五颜六色
拓展延伸
描写贝壳的诗歌
大江东去、源远流长、春江水暖 你只是大海音谱上的 一个音符 我知道 你跳跃了很久很久 当你的棱角 被海水磨光 你不得不抚摸沙滩。
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