植物生理学实验-赤霉素对α-淀粉酶的诱导2009
赤霉素及其生理作用研究进展
赤霉素及其生理作用研究进展摘要：赤霉素（GAs)是高等植物体内调节生长的重要激素。
现就赤霉素的结构、种类，生物合成过程和生理作用研究进展进行综述。
关键词：赤霉素生物合成生理作用概述赤霉素(gibberellin,GA)，是广泛存在于植物界，在被子植物、裸子植物、蕨类植物、褐藻和绿藻中被发现的植物激素。
它的发展要追溯到1926年日本热门黑泽英一对水稻恶苗病的研究。
黑泽英一发现，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50%以上，而且结实率大大降低，因而称之为“恶苗病”。
科学家将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了与"恶苗病"同样的症状。
1938年日本薮田贞治郎和住木谕介从赤霉菌培养基的滤液中分离出这种活性物质，并鉴定了它的化学结构。
命名为赤霉酸。
1956年C.A.韦斯特和B.O.菲尼分别证明在高等植物中普遍存在着一些类似赤霉酸的物质。
到1983年已分离和鉴定出60多种。
一般分为自由态及结合态两类，统称赤霉素，分别被命名为GA1，GA2等。
结构和种类赤霉素都含有赤霉素烷(gibberellance)骨架，它的化学结构比较复杂，是双萜化合物。
在高等植物中赤霉素的最近前体一般认为是贝壳杉烯。
赤霉素的基本结构是赤霉素烷，有4个环。
在赤霉素烷上，由于双键、羟基数目和位置不同，形成了各种赤霉素[2]。
自由态赤霉素是具19C或20C的一、二或三羧酸。
结合态赤霉素多为萄糖苷或葡糖基酯，易溶于水。
赤霉素的生物合成种子植物中赤霉素的生物合成途径，根据参与酶的种类和在细胞中的合成部位，大体分为三个阶段，一、二、三阶段分别在质体、内质网和胞质溶胶中进行。
1）从异戊烯焦磷酸（isopentenyl pyrophosphate）到贝壳杉烯（ent-kaurene）阶段此阶段在质体中进行，异戊烯焦磷酸是由甲瓦龙酸（mevalonic acid,MVA）转化来的，而合成甲瓦龙酸的前体物为乙酰-CoA。
植物生理学实验
4. 用新的溶液和新鲜的材料重复实验观察几次，直到有确定的结果 为止。在此条件下，细胞的渗透势于上述两个极限溶液浓度之平 均值的渗透势相等的结果记录于下表：
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7
蔗糖浓度(1mol/L) 渗透势(MPa)
的渗透势就等于溶液的渗透势。
当用一系列梯度浓度溶液观察细胞质壁分离现象时，细胞的等渗浓度将介 于刚刚引起初始质壁分离的浓度和尚不能引起质壁分离浓度之间的溶液浓 度，将等渗浓度代入公式可以计算出细胞的渗透势。
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二. 操作步骤
1. 溶液配制：
先配制1mol/L的蔗糖母液，再稀释成0.20、0.25、0.30、0.35、 0.40、0.45、0.50、0.55、0.60 mol/L溶液，备用。
质壁分离的相对浓度 （作图表示）
0.60
0.55
0.50
0.45
0.40
0.35
0.30
0.25
0.20 三. 结果计算
测出引起质壁分离刚开始的蔗糖溶液最低浓度和不能引起质壁分 离的最高浓度平均值（C）后，按实验1中的公式φS =iRCT计算 溶液的渗透势或植物组织的渗透势(或水势)。 四.实验作业 1. 试述细胞渗透作用的原理。
五. 结果结果
1.记录： 蔗糖溶液浓度（mol/L） 小液流移动方向 0.025 0.05 0.10 0.20 0.30
2.计算
根据公式计算溶液的渗透势表示植物组织的水势：
φw=-iRCT
φw--表示植物组织的水势，用Mpa表示
i---为溶液的等渗系数(NaCl等渗系数为1.8)
植物生理学 判断题
判断题2003年1、等渗溶液就是摩尔浓度相同的溶液2、植物体内的钾一般不形成稳定的结构物质3、PEP羧化酶对CO2的亲和力和K m值均比RUBP羧化酶高。
4、呼吸作用中必定有氧的消耗和二氧化碳的释放。
5、植物体内有机物长距离运输时，一般是从高浓度区域转移到低浓度区域。
6、按照柴拉轩的成花素学说，冬小麦在短日照条件下不能成花，是由于缺少GA的缘故。
7、对向光性作用的光是短波光，而红光是无效的。
8、在24小时周期条件下，暗期越长越能促进短日植物开花。
9、遗传性规定着不同种或品种的种子有它们特有的化学成分，外界条件不可能改变它们。
10、凡是在高温条件下呼吸系数降低，有机酸含量增加的植物抗热能力也较强。
2004年1、保卫细胞进行光合作用时，渗透势增高，水分进入，气孔张开。
2、至今在植物体内发现的元素有19种。
3、一个物质接受H+后被还原，就意味着化学能的蓄积。
4、单位时间内被运输溶质的总重量称为溶质运输速度。
5、赤霉素在大麦种子萌发过程中的作用是活化了存在于糊粉层内的α—淀粉酶。
6、植物根系生长的最适温度，一般低于地上部分生长的最适温度。
7、在大田条件下，春季播种的冬小麦不能开花。
8、树龄仅有几年的长青松树的生理活动中，一定没有衰老过程发生。
9、干旱时植物体内蛋白质减少，而游离的氨基酸增多。
10、植物越冬时体内淀粉含量增加，可溶性糖含量减少。
2005年1、细胞分裂素防止衰老是在转录水平上起作用的。
2、在非循环光合磷酸化中，来自水中的电子最终被用来还原NADP+为NADPH。
3、生长素在酸性介质中保存，是比较稳定的。
4、CDK磷酸化或去磷酸化能高度调节细胞周期性的进程。
5、授粉后雌蕊生长素剧增，主要是花粉带去的生长素。
6、天然的单性结实是指不需要经过受精作用就产生无子果实，这种性状是植物从它的祖先遗传下来的。
7、有报道认为，低温可改变基因表达，导致DNA去甲基化而开花。
8、暂时萎蔫是植物对水分亏缺的一种反应，对植物是不利的。
植物生理学(温州大学)智慧树知到答案章节测试2023年
绪论单元测试1.标志着植物生理学这一学科的建立的著作《植物生理学》的作者是（）A:英国人B:德国人C:美国人答案:B2.我国古代提出的种肥是指（）A:种子外面包一层肥料B:种子里的养分C:种子可以用来施肥答案:A3.荷兰人Van Helmont的柳枝实验说明植物生长所需要物质主要来源于空气，他有没有说是空气中的哪种物质（）A:是空气中的氧气B:是空气中的矿质元素C:没有说是什么物质D:是空气中的二氧化碳答案:C4.分子生物学时代的标志是（）A:多莉羊的克隆B:基因的发现C:PCR扩增仪的发明D:DNA双螺旋结构的发现答案:D5.首次植物溶液培养成功是在（）A:近10年左右的事件B:近100年左右的事件C:近50年左右的事件D:近150年左右的事件答案:D第一章测试1.关于水势的叙述中，不正确的是（）。
A:细胞的水势等于衬质势、溶质势、压力势的代数和B:细胞内的溶质势低，水势必低C:水总是从高水势部位向低水势部位移动D:一摩尔体积的水同相同条件、同体积纯水的自由能差叫水势答案:B2.植物发生永久萎蔫表明（）。
A:土壤含水量低于根的含水量B:土壤中的水分植物不能利用C:土壤中没有水D:吸水量小于蒸腾量答案:B3.不利于植物越冬的是（）。
A:较弱的呼吸作用B:较多的可溶糖C:较多的脱落酸D:较高的水分答案:D4.和细胞吸水关系最小的是（）。
A:细胞壁B:原生质层C:细胞液浓度D:外界溶液浓度E:细胞含水量答案:A5.叶原基细胞的水势主要决定于（）。
A:ψs +ψpB:ΨsC:ψm +ψsD:ψm答案:D6.下列处理中，会使保卫细胞K+ 外流的是（）。
A:加细胞分裂素B:加吲哚乙酸C:加脱落酸D:加赤霉素答案:C7.下列各项中不是产生根压的原因是（）A:根内皮层有凯氏带B:蒸腾造成水势降低C:原生质层有选择透性D:根吸收矿质元素答案:B8.将植物组织置于________, 能较长时间看到质壁分离现象。
A:较浓的盐溶液中B:空气中使之凋萎C:较浓的蔗糖溶液中D:酒精中答案:B9.如果细胞的渗透势为-5巴，水势为-2巴，将该细胞放入渗透势为-4巴的外液中，细胞将发生的变化是（）A:细胞吸水在未充分膨胀时达平衡B:细胞吸水至充分饱和C:细胞失水但不发生质壁分离D:细胞失水发生质壁分离答案:C10.杜南平衡不消耗代谢能，但可逆浓度吸收，因而属于（）A:被动吸收B:自由扩散C:主动吸收D:胞饮作用答案:A11.与植物的保卫细胞中的水势变化有关的是( )A:CaB:谷氨酸C:KD:Cl答案:C第二章测试1.促进花粉管生长最明显的矿质元素是（）。
植物生理学实验讲义
植物生理学实验（第一版）目录实验一质壁分离法测定植物组织的渗透势 (2)实验二植物体内硝态氮含量的测定 (4)实验三叶绿素a，b含量的测定 (5)实验四赤霉素对水稻α--淀粉酶的诱导形成 (6)实验五植物呼吸强度的测定 (7)实验六种子活力的快速测定—氯化三苯基四氮唑(TTC)法及红墨水法 (8)实验七丙二醛含量的测定 (11)实验一质壁分离法测定植物组织的渗透势[实验目的]观看植物组织在不同浓度溶液中细胞质壁分离的产生进程及其用于测定植物组织渗透势的测定[实验原理]原生质层（细胞膜、原生质、液泡膜）具有选择透过性，近似于半透膜，一个成熟的植物细胞确实是一个完整的渗透装置：当外界溶液浓度大于细胞液浓度时(高渗溶液），细胞失水，发生质壁分离；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时（低渗溶液），细胞吸水；当植物组织细胞内的汁液与其周围的某种溶液处于渗透平稳状态，当外界溶液浓度等于细胞液浓度时（等渗溶液），植物细胞内的压力势为零时，细胞汁液的渗透势就等于该溶液的渗透势。
细胞水势等于细胞液的渗透势等于外界溶液渗透势。
将植物组织置于对其无迫害的一系列不同浓度的溶液里处置一按时刻，然后镜检发生质壁分离的情形，细胞的等渗浓度将界于方才引发初始质壁分离的浓度和不能引发质壁分离的浓度之间。
代入公式即可计算渗透势。
[材料、器材与试剂]1 实验材料洋葱表皮2 实验仪器显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，培育皿，记号笔，滴管。
3 实验试剂别离配制、、、、、、、、L的蔗糖溶液，贮9个试剂瓶中。
称34.23g蔗糖用蒸馏水配成100ml，其浓度为1mol/L(母液)。
再配制成以下各类浓度：L：吸母液25ml+水25mlL：吸母液+水L：吸母液+水L：吸母液+水L：吸母液+水L：吸母液+水L：吸母液+水L：吸母液+水L：吸母液+水[方式与步骤]1. 取6套干净清洁的小培育皿，用记号笔编号，将配制好的不同浓度的蔗糖溶液按顺序倒入各个培育皿中使成一薄层，盖好皿盖。
《植物生理学》选择题填空题
《植物生理学》选择题、填空题一、选择题1、植物吸收哪种物质不会引起根际PH改变(NH4NO3，生理中性盐)。
2、同一植物不同器官对生长素敏感程度次序为(根>芽>茎)。
3、按照生长素梯度学说，抑制器官脱落的条件是（近基端生长素浓度小于远基端）。
4、（遮荫）方法可克服植物暂时萎蔫。
5、生长协调最适温度是指植物（生长次快，但很健壮）的温度。
6、（激素受体和G蛋白）不是植物的胞内信号。
7、下列叙述中，仅（ABA促进花粉管生长）是没有实验根据的。
8、柳树枝条切段的形态学上端长芽、下端长根，这种现象称为（极性）现象。
9、按照ABCDE模型，A类基因突变将导致花的五轮结构依次为（心皮、雄蕊、雌蕊、心皮、胚珠）。
10、下列（DNA复制）与生物膜无关。
11、种子萌发过程中的吸水速率是呈（块-慢-块）变化。
12、路灯下的菊花植株将（不能开花）。
13、胡萝卜素和叶绿醇均属于（萜类）物质。
14、叶绿体形成的磷酸丙糖通过什么运送到胞质溶胶(磷酸转运体)。
15、叶绿体中输出的糖类主要是（磷酸丙糖）。
16、一般而言，植物体内糖的主要运输形式是（蔗糖）。
17、筛管内运输的有机物中（蔗糖）含量最高。
18、春化作用的感受部位是（茎尖生长点）。
19、低温是春化作用的主要条件。
除了低温外，春化作用还需要充足的（水分）、适量的（氧气）和作为呼吸底物的（糖）等条件。
20、用环割处理证明光周期诱导产生的开花刺激物质主要是通过（韧皮部）向茎生长点运输的。
21、根部吸收的矿质元素主要通过（木质部）向上运输，叶片吸收的矿质元素主要通过（韧皮部）向下运输。
22、在呼吸链电子传递中，基质中NADH+H+脱氢电子传递到UQ的反应被（鱼藤酮）所抑制。
23、光合链中数量最多，能同时传递电子、质子的电子传递体是（PQ）。
24、所有绿色植物都具有光合作用的（C3）途径。
25、1964年（M.Calvint和A.Benson）等人采用C14同位素标记技术和双向纸层析技术探明了光合作用中碳同化最基本的循环途径，即C3途径。
《植物生理学》课程教学大纲
《植物生理学》课程教学大纲Plant Physiology一、课程基本信息（一）知识目标：向学生传授植物生理学基本知识，为后续课程学习打下基础。
（二）能力目标：改进传统教学模式和手段，提高学生自我学习和解决问题能力。
（三）素质目标：养成良好学习方式，培养自主学习，自主获得知识的素养，同时，能够利用所学知识自主创新，培养应用型人才。
三、基本要求— 1 —（一）了解：比较全面的、系统的了解植物生命活动的基本规律。
（二）理解：植物生理学的基础知识和基本原理。
（三）掌握：植物生理学的基本知识和原理，并未后续学科学习以及生产实践活动提供理论支持。
四、教学内容与学时分配绪论1学时第一节植物生理学的定义和研究内容知识点：定义，研究内容第二节植物生理学的产生和发展知识点：起源，诞生和发展第三节植物生理学面临的任务知识点：任务，学科交叉联合及生产实践应用本章小结：植物生命活动从生理学角度可将其分为生长发育与形态建成、物质与能量代谢、信息传递和信号转导。
是研究植物生命活动规律，揭示植物生命现象本质的一门科学。
研究植物在水分代谢，矿质营养，光合作用和呼吸作用，物质的运输与分配以及信息传递和信号转导等基本代谢基础上，所展示的种子萌发，生长，运动，开花，结实等生长发育过程等各个生理过程内在的奥秘及其与环境的相互关系，通过对这些功能和作用机制，机理的研究，阐明植物生命活动的规律和本质。
植物生理学发展：孕育--诞生与成长--发展阶段。
目前正处于一个向纵深发展和向生产应用阶段。
另一个领域是有关植物逆境生理学的研究。
植物生理学的主要任务是探索植物生命活动的基本规律。
指导农业生产，为作物栽培以及改良和培育作物新品种提供理论依据。
重点：植物生理学的内容及发展趋势，植物生理学和分子生物学的关系难点：学科交叉思考题：1. 植物生理学的定义和内容。
2. 植物生理学和分子生物学的关系。
教学方法：采用多媒体教学第一章植物的水分生理5学时— 2 —第一节水分与植物细胞1学时知识点：水势概念及含水体系的水势组分第二节植物细胞对水分的吸收1学时知识点：植物细胞水势构成及植物细胞间的水分移动第三节植物根系对水分的吸收1学时知识点：根系吸水部位、途径、机理及影响因素第四节植物的蒸腾作用1学时知识点：蒸腾作用方式、生理意义、指标，气孔蒸腾及气孔开闭机理第五节植物体内水分向地上部分的运输1学时知识点：质外体与共质体途径，蒸腾内聚力学说第六节合理灌溉的生理基础知识点：需水规律、形态和生理指标，灌溉方式本章小结：水在生命活动中起重要的作用;植物对水分的吸收、运输、利用和散失的过程。
植物生理学题库-08 植物生长物质作业及答案
第八章植物生长物质一、名词解释1. 植物生长物质：能够调节植物生长发育的微量化学物质，包括植物激素和植物生长调节剂。
2. 植物激素：在植物体内合成的、能从合成部位运往作用部位、对植物生长发育能产生显著调节作用的微量小分子物质。
目前国际上公认的植物激素有五大类，即：生长素类、赤霉素类、细胞分裂素类、脱落酸、乙烯。
也有人建议将油菜素甾体类、茉莉酸类也列为植物激素。
3. 生长调节物质：一些具有类似于植物激素生理活性的人工合成的小分子化学物质，如2，4-D、NAA、乙烯利等。
4. 燕麦试法（avena test）：亦称燕麦试验、生长素的燕麦胚芽鞘测定法。
是早期定量测定生长素含量的一种方法。
操作时，先将燕麦胚芽鞘尖端切下，置于琼脂上，经过一段时间后，在胚芽鞘中的生长素就会扩散到琼脂中。
然后将琼脂切成小块，放置于去掉尖端的胚芽鞘上，由于含有生长素的琼脂块具有促进生长的能力，因此参照琼脂块中生长素含量与燕麦胚芽鞘尖端弯曲这二者之间的定量关系，即可用于鉴定、评估生长素的活性与相对含量。
5. 燕麦单位（avena unit, AU）：指用燕麦试法对生长素进行生物测定时，所设定的生长素的相对单位，以燕麦胚芽鞘的生长弯曲度来表示。
标准如下：在温度为25℃，相对湿度为90%，作用时间为90分钟的情况下，燕麦胚芽鞘每弯曲10°所需要的生长素的量，就称为一个燕麦单位。
6. 极性运输（polar transport）：物质只能从形态学的一端向另一端运输而不能倒过来运输的现象，称为极性运输。
如胚芽鞘中的生长素只能从形态学上端（顶部）向下端（基部）进行运输。
7. 三重反应（triple response）：乙烯对黄化豌豆幼苗的生长具有抑制茎的伸长生长、促进茎或根的增粗生长和使茎横向生长（即使茎失去负向重力性生长）的三个方面的效应，是乙烯导致的典型的生物效应。
8. 偏上性生长（epinasty growth）：指植物器官上、下两部分的生长速度不一致，上部组织的生长速度快于下部组织的现象。
植物生理学思考题
植物生理学思考题第一章植物细胞1.细胞有哪些共性？比较原核细胞和真核细胞。
2.植物细胞与动物细胞相比有哪些独特的亚细胞结构？其主要生理功能为何？3.原生质胶体有何特性，在植物适应环境方面有何重要意义。
4.说明细胞壁在动态变化中的形成过程。
5.从细胞壁的组成和结构说明细胞壁的功能。
6.举例说明微丝在植物生命活动中的生理功能。
7.有哪些实验证据表明微管细胞骨架参与植物细胞信息传递。
8.讨论液泡在植物生命活动过程中的作用。
9.举两例说明细胞器在细胞生命活动中的相互协调作用。
10.什么是内膜系统？说明细胞的分室作用及其在细胞生命活动中的意义。
11..说明植物胞间连丝的亚微结构, 胞间连丝是如何控制细胞间物质运输的。
第二章水与植物细胞1．水分子的氢键对水的物理化学性质有何重要影响？2．什么是水势？水势的基本组成有哪些？3．水的基本运动形式有哪些？它们各自是如何被驱动的？4．植物细胞的水势有哪些基本组成？它们对水的进出细胞有何影响？5．细胞膜和细胞壁在水分进出细胞过程中的作用是什么？6．测定植物水势、渗透势和膨压的方法有哪些？它们各自有何优缺点？第三章植物整体的水分平衡1．土壤中的水分状况如何影响植物根的水分吸收？2．水是如何通过植物的根进入植物体的？3．水是通过什么机制经木质部向上运输的？4．木质部有哪些类型的细胞，它们的结构特征及其与水分运输的关系是什么？5．何谓蒸腾作用？蒸腾作用有哪些方式？6．什么是气孔复合体？它有哪些类型？气孔如何控制叶片的气体交换？7．气孔是如何感知外界条件的变化而调控保卫细胞的运动的？8．保卫细胞中参与气孔运动调控的信号转导途径有哪些，它们是如何协调以控制气孔运动的？9．有关气孔运动渗透调节的假说有哪些？它们都有哪些研究的证据？10．气孔运动受哪些因素的影响？第四章植物细胞跨膜离子运输机制1、在正常情况下，植物细胞膜外侧环境中的钾离子浓度约为1-10mM, 而膜内侧(细胞质内)的钾离子浓度在100mM左右；即：细胞质内带正电荷的钾离子浓度远高于膜外侧；但据膜两侧之间钾离子浓度差由Nernst方程计算出的跨膜电位却为内负外正，请解释为什么？2、较为低等的海生植物能在钠盐较高的环境中生长，高等陆生植物则一般对钠盐较为敏感；而高等陆生植物一般被认为是自低等的海生植物进化而来。
赤霉素对α - 淀粉酶的诱导形成
实验 16 赤霉素对α - 淀粉酶的诱导形成一、原理种子萌发过程中贮藏物质的动员，需要在一系列酶的催化作用下才能进行。
这些酶有的已经存在于干燥种子中，有的需要在种子吸水后重新合成。
种子萌发过程中淀粉的分解主要是在淀粉酶的催化下完成的。
淀粉酶在植物中存在多种形式，包括α - 淀粉酶、β - 淀粉酶等。
β- 淀粉酶已经存在于干燥种子中，而α - 淀粉酶不存在或很少存在于干燥种子中，需要在种子吸水后重新合成。
实验证明，启动α - 淀粉酶合成的化学信使是赤霉素。
萌发的大麦种子的胚产生赤霉素扩散到胚乳的糊粉层中，刺激糊粉层细胞内α - 淀粉酶的合成。
合成的淀粉酶进入胚乳，将胚乳内贮藏的淀粉水解成还原糖。
因此，没有胚释放赤霉素的活动，α - 淀粉酶就不能合成。
外加的赤霉素可以代替胚的释放作用，从而诱导α - 淀粉酶的合成。
这个极其专一的反应被用来作为赤霉素的生物鉴定法。
在一定范围内，由去胚的吸胀大麦粒所产生的还原糖量，与外加赤霉素浓度的对数成正比。
根据淀粉可与 I 2 -KI 显蓝色，而淀粉分解的产物还原糖不能与 I 2 -KI 显色的原理，可以定性和定量地分析α - 淀粉酶的活性。
二、实验材料、试剂与仪器设备（一）实验材料大麦（或小麦）种子。
（二）试剂1. 1 ％次氯酸钠溶液。
2. 0.1 ％淀粉溶液：取 1 g 淀粉和 8.16 g KH 2 PO 4 ，用蒸馏水配制成 1000 mL 溶液。
3. 2 × 10 -5 mol/L 赤霉素溶液：称取 GA 3 6.8 mg 放入烧杯中，加少量 95 ％酒精使其溶解，移入 1000 mL 容量瓶中，加水定容至刻度。
然后再稀释成 2 × 10 -6 mol/L 、 2 ×10 -7 mol/L 和 2 × 10 -8 mol/L 三种浓度的赤霉素溶液。
4. 10 -3 mol/L 醋酸缓冲液（ pH4.8 ）：取 2 mL 0.2 mol/L 的醋酸 (11.55 mL 冰醋酸稀释至 1000 mL) 、 3 mL 0.2 mol/L 的醋酸钠 (16.4 g 无水醋酸钠配成 1000 mL) 和 1 g 链霉素，定容至 1000 mL ，每 mL 缓冲液中含链霉素 1 mg 。
植物生理学测试题及答案
植物生理学测试题及答案1、长时间进行无氧呼吸会导致陆生植物生长受阻,甚至死亡。
( )A、正确B、错误答案：A2、叶绿体中存在两个光化学反应系统PSⅠ和PSⅡ,只有它们协同作用才能高效地进行光化学反应。
( )A、正确B、错误答案：A3、酶联受体除了具有受体的功能外,本身是一种具有跨膜结构的蛋白磷酸酶,使某些蛋白质发生去磷酸化。
A、正确B、错误答案：B4、生长在干燥、炎热环境下的植物耐热性大于生长在潮湿、冷凉环境下的植物。
A、正确B、错误答案：A5、种子萌发时靠吸胀作用吸水,干木耳吸水靠吸胀作用吸水。
A、正确B、错误答案：A6、当植物缺水时,叶片内脱落酸含量急剧下降。
A、正确B、错误答案：B7、需光种子需要浅播,播种太深会影响种子的萌发和出苗,而嫌光种子恰好相反。
A、正确B、错误答案：A8、在植物组织培养过程中,胚状体发生是最理想的获得再生植株的途径。
A、正确B、错误答案：A9、赤霉素在大麦种子萌发过程中的作用是活化了存在于糊粉层内的α淀粉酶。
A、正确B、错误答案：B10、短日植物的临界暗期不一定都长于长日植物,但长日植物的临界日长一定都长于短日植物。
A、正确B、错误答案：B11、氮、磷、钾、镁、锌、钠、氯、钼等元素在植物体内易于运转,可多次再度利用缺素症状首先表现在较老的叶片或组织上。
A、正确B、错误答案：A12、细胞分裂素促进细胞分裂的效应只有在生长素存在的前提下才能表现出来。
A、正确B、错误答案：A13、正在生长发育的叶片和根系中,同化物是经质外体途径卸出的。
A、正确B、错误答案：B14、合成脱落酸的类胡萝卜素途径中,合成的最终前体为胡萝卜素。
A、正确B、错误答案：B15、因为25℃左右是一般植物生长的最适温度,光合作用和呼吸作用都比较强。
因此,用温室栽培蔬菜,昼夜温度都保持25℃的恒温比较合适。
( )A、正确B、错误答案：B16、植物体内所有的细胞都具有细胞核。
A、正确B、错误答案：B17、凡是在高温下有机酸含量增加的植物,其抗热能力也较强。
植物生理试卷及答案
本科《植物生理学》(A)试卷姓名：学号：成绩：一、单项选择：（10分）１、Ｃ3植物光合作用的暗反应发生于（）。
Ａ、叶肉细胞基质Ｂ、叶肉细胞类囊体基质Ｃ、叶肉细胞叶绿体基质Ｄ、维管束鞘叶绿体基质２、下列现象中不支持压力流动学说的是（）。
Ａ、茎中有机物运输和呼吸作用直接有关Ｂ、韧皮部汁液能从蚜虫吻针切口溢出Ｃ、夏天茎上部糖浓度比基部高Ｄ、有机物优先运往生长中心３、光合作用光反应没有生成的物质是（）。
Ａ、氧气Ｂ、还原型Fd Ｃ、ATP Ｄ、NADH2４、Ｃ3植物光合作用正常进行时，突然停止供应ＣO2，所出现的现象是（）Ａ、RuBP增多，PGA减少Ｂ、PGA增多，RuBP减少Ｃ、RuBP、PGA都减少Ｄ、PGA、RuBP都增多５、植物维持正常生长必需得到的光照强度是（）。
Ａ、等于光补偿点Ｂ、大于光补偿点Ｃ、等于光饱和点Ｄ、大于ＣO2补偿点６、促进花粉管生长的矿质元素是（）。
Ａ、ＢＢ、ＰＣ、Ｍo Ｄ、Ｃl７、引起落叶树落叶的信号是（）。
Ａ、气温渐降Ｂ、光照减弱Ｃ、白天缩短、夜晚延长Ｄ、生长素减少，脱落酸增多８、谷类种子萌发时，赤霉素诱导α- 淀粉酶合成的过程发生在（）。
Ａ、胚Ｂ、胚乳Ｃ、糊粉层Ｄ、盾片９、高山植物低矮的主要原因是（）。
Ａ、低温Ｂ、缺水Ｃ、紫外光强Ｄ、光照弱10、要加强植物的顶端优势，可以施加（）。
Ａ、低浓度的三碘苯甲酸Ｂ、高浓度的2, 4 -ＤＣ、低浓度的赤霉素Ｄ、低浓度的细胞分裂素二、多项选择：（15分）１、油料种子成熟时，籽粒中出现的变化是（）。
Ａ、酸价增高Ｂ、碘值升高Ｃ、酸价降低Ｄ、糖类减少Ｅ、碘值降低２、因冻害使植物致死的情况是（）。
Ａ、缓慢降温结冰Ｂ、短时间降温结冰Ｃ、受冻后尽快加温解冻Ｄ、慢慢升温解冻３、光抑制茎生长的原因有（）。
Ａ、自由生长素减少Ｂ、细胞壁Ｃa2+增多Ｃ、细胞分裂素减少Ｄ、吲哚乙酸氧化酶活化Ｅ、乙烯合成加快４、和水稻相比，高梁的光合作用有如下特点（）。
Ａ、PEP羧化酶活性高Ｂ、光饱和点高Ｃ、ＣO2补偿点高Ｄ、叶绿素含量高Ｅ、RuBP酶加氧活性低５、能证明种子萌发时支链淀粉酶活性增强是由原有酶原活化的实验是（）。
植物生理学实验-赤霉素对α-淀粉酶的诱导形成2009(wya)
重复4
平均值 淀粉含量
4. 根据标准曲线计算淀粉的含量 C(μg/ml)=151.97D580+0.058 R2=0.9995
结果计算
1. 处理O为淀粉的原始量（X） 2. 处理P、G分别为反应后淀粉的剩余量（Y） 3. 淀粉水解量
淀粉水解量（%）=
X-Y X
×100
实验步骤：
1.先使用其他班级已经进行淀粉酶诱导溶液， 测定α－淀粉酶活性；
（mol.L-1）
（ml）
P
0
1
1
10个有胚半粒
O
G
0
2×10-8
1
1
1
1
10个无胚半粒
10个无胚半粒
（二）材料的处理与测定
1. 选种与处理 选取大小一致、健康的大麦种子60粒，用刀 片将每粒种子横切成两半，使成无胚的半粒 和有胚的半粒，分别置于新配制的1％次氯 酸钠溶液中，消毒15min，取出用无菌水冲 洗数次，备用。
赤霉素诱导α-淀粉酶的合成
王衍安
主要内容
基本知识
α -淀粉酶、赤霉素
实验目的
验证赤霉素诱导α -淀粉酶形成的生理作用， 掌握对该酶活性定量测定的原理与方法。
基本技能
1、理解赤霉素对α -淀粉酶的诱导的原理 2、赤霉素的生物学测定方法
3、标准曲线的绘制并分析结果
实验原理：
• 种子萌发过程中消耗贮藏物质，需要在一系列酶 的催化作用下才能进行。这些酶有的已经存在于 干燥种子中，有的需要在种子吸水后重新合成。
29.3
蓝紫色
34.7以上 蓝色
通过碘试法比色测定淀粉在酶催化反应过程中的 消耗量，可以定性和定量地分析α-淀粉酶的力。
实验内容
赤霉素对α- 淀粉酶的诱导作用(by wjl)
注意事项
赤霉素对α 淀粉酶的诱导作用实验应该注意： 赤霉素对α- 淀粉酶的诱导作用实验应该注意： 1. 无菌操作 2. 将小麦的胚去彻底 淀粉最好逐步加入，不要一次性倒入，防止液体溢出。 3. 淀粉最好逐步加入，不要一次性倒入，防止液体溢出。 4.碘液染色时，每块滤纸片下面只滴一滴， 4.碘液染色时，每块滤纸片下面只滴一滴，最好滴在种子 碘液染色时 放置的位置。 放置的位置。
I 赤霉素对 淀粉酶的诱导作用 赤霉素对α实验原理
禾谷类种子的糊粉层是一种分泌组织，它围绕着种子的胚乳。 禾谷类种子的糊粉层是一种分泌组织，它围绕着种子的胚乳。 当种子吸水后，糊粉层细胞受来自胚的赤霉素的诱导，合成 当种子吸水后，糊粉层细胞受来自胚的赤霉素的诱导， 或激活许多水解酶类，促使胚乳或基质中的淀粉水解。 或激活许多水解酶类，促使胚乳或基质中的淀粉水解。如果 把胚去掉，则去胚种子不能或很少产生淀粉酶， 把胚去掉，则去胚种子不能或很少产生淀粉酶，所以淀粉的 水解不能发生；如果把外源的赤霉素施加到去胚的种子上， 水解不能发生；如果把外源的赤霉素施加到去胚的种子上， 则能诱导淀粉酶的产生，促进淀粉的水解。 则能诱导淀粉酶的产生，促进淀粉的水解。
实验现象
萌发种子的胚
种皮 胚乳 胚 糊粉层 子叶 胚芽 胚轴 胚根
去胚的种子
产生赤霉素 外源赤霉素
A: 玉层细胞（分泌组织）
淀粉酶（水解酶类） α- 淀粉酶
胚乳或基质中的淀粉水解
实验材料
小麦种子
实验设备
刀片; 镊子; 滤纸; 酒精灯。 ⑴培养血; ⑵刀片 ⑶镊子 ⑷滤纸 ⑸酒精灯。 培养血
种子的去胚， 选取10-20粒大小均一的小麦种子，用 粒大小均一的小麦种子， 种子的去胚，消毒和培养 选取 粒大小均一的小麦种子
赤霉素对α淀粉酶的诱导形成
赤霉素对α淀粉酶的诱导形成1. 引言α淀粉酶是一种重要的酶，在生物体中起着关键的催化作用。
研究发现，赤霉素对α淀粉酶的诱导形成具有一定的影响。
本文将重点探讨赤霉素对α淀粉酶的诱导形成的机制和影响。
2. 赤霉素的概述赤霉素是一种植物激素，广泛存在于植物体内。
它对植物的生长和发育具有重要的调节作用。
赤霉素能够通过调节基因表达和蛋白质合成来影响植物生长发育过程中的一系列生化反应。
3. α淀粉酶的功能和特点α淀粉酶是一种催化淀粉降解的酶，广泛存在于微生物、植物和动物等生物体中。
它可以将淀粉分解为可供生物利用的低聚糖。
α淀粉酶具有高度的催化活性和特异性，对生物体内的淀粉降解过程起着关键的调节作用。
4. 赤霉素对α淀粉酶的诱导形成机制研究发现，赤霉素能够诱导α淀粉酶的形成和活性增强。
赤霉素通过与该酶的调节蛋白结合，影响相关基因的表达和翻译过程。
这种诱导形成的过程主要包括以下几个方面：•赤霉素与调节蛋白的结合：赤霉素能够与α淀粉酶的调节蛋白相互作用，形成复合物。
这种结合能够激活调节蛋白的功能，从而影响α淀粉酶的表达和活性。
•基因表达调控：赤霉素对α淀粉酶基因的表达具有一定的调控作用。
研究发现，赤霉素能够通过激活或抑制特定的转录因子，影响α淀粉酶基因的转录过程。
这种调控作用会导致α淀粉酶的诱导形成和活性的变化。
•蛋白质翻译调节：赤霉素对α淀粉酶的诱导形成还涉及蛋白质翻译过程的调节。
赤霉素能够影响特定的翻译因子的活性，从而调节α淀粉酶蛋白的合成速率和稳定性。
5. 赤霉素对α淀粉酶活性的影响赤霉素的诱导形成对α淀粉酶的活性具有明显的影响。
研究发现，赤霉素诱导形成的α淀粉酶活性比未经赤霉素处理的酶活性显著增强。
这种增强的活性可能是由于诱导形成过程中调控因子的增加和特定的基因表达调节作用所致。
6.赤霉素对α淀粉酶的诱导形成具有明显的影响，能够增强酶的活性。
这种诱导形成的机制涉及到赤霉素与调节蛋白的结合、基因表达调控和蛋白质翻译调节等多个方面。
实验16赤霉素对α-淀粉酶的诱导形成
实验 16 赤霉素对α - 淀粉酶的诱导形成一、原理种子萌发过程中贮藏物质的动员，需要在一系列酶的催化作用下才能进行。
这些酶有的已经存在于干燥种子中，有的需要在种子吸水后重新合成。
种子萌发过程中淀粉的分解主要是在淀粉酶的催化下完成的。
淀粉酶在植物中存在多种形式，包括α - 淀粉酶、β - 淀粉酶等。
β- 淀粉酶已经存在于干燥种子中，而α - 淀粉酶不存在或很少存在于干燥种子中，需要在种子吸水后重新合成。
实验证明，启动α - 淀粉酶合成的化学信使是赤霉素。
萌发的大麦种子的胚产生赤霉素扩散到胚乳的糊粉层中，刺激糊粉层细胞内α - 淀粉酶的合成。
合成的淀粉酶进入胚乳，将胚乳内贮藏的淀粉水解成还原糖。
因此，没有胚释放赤霉素的活动，α - 淀粉酶就不能合成。
外加的赤霉素可以代替胚的释放作用，从而诱导α - 淀粉酶的合成。
这个极其专一的反应被用来作为赤霉素的生物鉴定法。
在一定范围内，由去胚的吸胀大麦粒所产生的还原糖量，与外加赤霉素浓度的对数成正比。
根据淀粉可与 I 2 -KI 显蓝色，而淀粉分解的产物还原糖不能与 I 2 -KI 显色的原理，可以定性和定量地分析α - 淀粉酶的活性。
二、实验材料、试剂与仪器设备（一）实验材料大麦（或小麦）种子。
（二）试剂1. 1 ％次氯酸钠溶液。
2. 0.1 ％淀粉溶液：取 1 g 淀粉和 8.16 g KH 2 PO 4 ，用蒸馏水配制成 1000 mL 溶液。
3. 2 × 10 -5 mol/L 赤霉素溶液：称取 GA 3 6.8 mg 放入烧杯中，加少量 95 ％酒精使其溶解，移入 1000 mL 容量瓶中，加水定容至刻度。
然后再稀释成 2 × 10 -6 mol/L 、 2 ×10 -7 mol/L 和 2 × 10 -8 mol/L 三种浓度的赤霉素溶液。
4. 10 -3 mol/L 醋酸缓冲液（ pH4.8 ）：取 2 mL 0.2 mol/L 的醋酸 (11.55 mL 冰醋酸稀释至 1000 mL) 、 3 mL 0.2 mol/L 的醋酸钠 (16.4 g 无水醋酸钠配成 1000 mL) 和 1 g 链霉素，定容至 1000 mL ，每 mL 缓冲液中含链霉素 1 mg 。
植物生理学实验-实验五 赤霉素对a-淀粉酶诱导合成的影响
实验五赤霉素对ａ-淀粉酶诱导合成的影响一实验目的掌握利用赤霉素(GA3)诱导合成的ａ-淀粉酶降解淀粉,使淀粉遇碘呈蓝紫色的颜色反应减弱来测定ａ-淀粉酶活性的方法.加深对赤霉素诱导ａ-淀粉酶合成的生理特性的认识.二实验原理大麦种子萌发时,胚乳内储藏的淀粉发生水解作用,产生还原糖.目前已经清楚,赤霉素是诱导大麦,糊粉层细胞内ａ-淀粉酶合成的化学信使.当种子吸胀后,首先由胚分泌赤霉素,并释放到胚乳的糊粉层细胞中,诱导ａ-淀粉酶的合成.新合成的ａ-淀粉酶进入胚乳,可催化胚乳中储存的淀粉水解形成短链糊精,少量麦芽糖及葡萄糖,为种子的萌发和幼苗的生长提供能量物质.外加的GA3能代替胚所分泌的赤霉素的作用,诱导胚乳糊粉层细胞ａ-淀粉酶的合成.在一定的浓度范围内,加入GA3的量与合成的ａ-淀粉酶活性成正比.根据淀粉遇碘呈蓝紫色的反应特性,可以检验ａ-淀粉酶活性.本实验利用GA3诱导种子合成的ａ-淀粉酶,降解淀粉酶,降解淀粉使蓝紫色消失的反应,来判断GA3对ａ-淀粉酶的影响.三、实验材料小麦（或大麦）种子。
四、设备与试剂分光光度计，恒温箱，试管，青霉素瓶，移液管，烧杯，镊子，单面刀片，试管架；1%次氯酸钠溶液。
淀粉磷酸盐溶液：可溶性淀粉1g和KH2PO48.16g,用蒸馏水溶解后定容到1000ml。
2х10-5mol/L,赤霉素溶液：将6.8mg赤霉素溶于少量95%乙酸中，加蒸馏水定容至100ml,浓度即为2х10-5mol/L.然后稀释成2х10-6mol/L，2х10-7mol/L,2х10-8mol/L.0.5mmol/L醋酸缓冲液（PH4.8）：每毫升缓冲液中含有链霉素1mg。
I2-KI溶液：0.6g和0.06gI2溶于1000ml 0.05mol/LHCL中。
五、实验步聚（一）制作标准曲线1．以淀粉磷酸盐溶液（含淀粉1000μg/L）为母液，用蒸馏水将其稀释成0μg/L,10μg/L,50μg/L,100μg/L,150μg/L,200μg/L,250μg/L,300μg/L,350μg/L的淀粉磷酸盐溶液。
温度对赤霉素诱导α—淀粉酶的影响（简报）
温度对赤霉素诱导α—淀粉酶的影响（简报）
简志英;陆嘉陵
【期刊名称】《植物生理学通讯》
【年(卷),期】1989(000)005
【摘要】赤霉素诱导禾谷类种子α—淀粉酶的合成和分泌。
本文以小麦种子为材料,观察到赤霉素在25℃条件下能强烈地诱导α—淀粉酶。
不同温度下诱导的α—淀粉酶的最适反应温度(45℃)和最适pH值(pH 5.0)均无明显差异,但它们的同工酶类型完全不同,且对热的稳定性也明显不同。
【总页数】3页(P44-46)
【作者】简志英;陆嘉陵
【作者单位】不详;不详
【正文语种】中文
【中图分类】S143.89
【相关文献】
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四、实验操作步骤
标准曲线的绘制（略） 取不同浓度的淀粉（0、10、20、30、40、50
μg/ml）各2.0ml，分别加入I2-KI溶液2.0ml，蒸馏 水5.0ml，充分摇匀，于波长580nm下测定吸光度 值，以淀粉浓度为横坐标，吸光度值为纵坐标制作 标准曲线。
C (μg/ml) = 151.97D580+ 0.058 R2=0.9995
二、实验原理：
• 种子萌发过程中消耗贮藏物质，需要在一系列酶 的催化作用下才能进行。这些酶有的已经存在于 干燥种子中，有的需要在种子吸水后重新合成。
种子萌发过程中淀粉的分解主要在淀粉酶催化下 完成。淀粉酶在植物中存在多种形式：
α-淀粉酶、β-淀粉酶 β-淀粉酶存在于干燥种子中，而α-淀粉酶不存在于 干燥种子中，需要在种子吸水萌动后重新合成。
赤霉素诱导α-淀粉酶的合成
释放
胚
GA
糊 粉
α-淀粉酶基因表达
层
细
胞
α-淀粉酶
胚
α-淀粉酶
乳
催化淀粉水解为糖
赤霉素诱导α-淀粉酶的机制
赤霉素和质膜上的受体 结合，通过膜上G蛋白介 导的信号传递系统，活化 细胞内既存的活化因子， 该活化因子进入核内使 GA-MYB基因脱阻抑，合成 GA-MYB蛋白。GA-MYB蛋白 为α-淀粉酶基因启动子上 转录因子，诱导活化α-淀 粉酶 mRNA的转录，最后 翻译成α-淀粉酶，并分泌 到胚乳中发挥作用
计算
（四）结果计算
根据标准曲线计算淀粉的含量：
C (μg/ml) = 151.97D580+0.058 R2=0.9995
赤霉素对α－淀粉酶的诱导形成数据记载表
无胚
有胚 无胚＋GA
重复1
重复2
重复3
重复4
平均值
淀粉含量
思考题
1. 本实验为何要将大麦种子分成有胚和无胚半粒?
2. 为何处理O和处理P中都没有加入赤霉素溶液，但 反应完后两者溶液的吸光值却不同 ?
I2-KI溶液2.0mL 蒸馏水5.0mL
处理 编号
醋酸 缓冲液
赤霉素液
蒸馏水
ml
ml
ml
试验材料用量
P 1～4 1
0
1 10个有胚半粒
O 5～8 1
0
1 10个无胚半粒
G9～12 1
1
0 10个无胚半粒
注：1ml溶液的吸取用1个枪头即可， 移取顺序——醋缓、水、赤霉素溶液。
比色（580nm)
空白为？？？
赤霉素诱导α-淀粉酶的合成
*提前打开水浴锅和分光光度计
赤霉素（GAs）是在研究 水稻恶苗病是发现的。
赤霉素的生理效应包括 促进茎的伸长生长（克 服遗传上的矮生性状）、 打破休眠、代替低温和 长日照促进抽苔开花、 促进黄瓜雄花分化、促 进坐果、诱导单性结实 等。
一、实验目的
验证赤霉素对α-淀粉酶诱导形成的生理作用; 掌握对该酶活性定性定量测定的原理与方法。
去理糊，粉淀层粉，不加水解GA。处（缺少靶细胞）
这一性质已经应用于啤酒工业。
无胚种子
GA对大麦 糊粉层产 生α-淀粉 酶的影响
测定依据：碘试法
淀粉可与 I2 -KI 显蓝色，而淀粉分解的产物还原 糖不能与 I2 -KI 显色，可以定性和定量地分析α-淀粉 酶的活性。
通过碘试法，比色测定淀粉在酶催化反应过程中 的消耗量，可以定性和定量地分析α-淀粉酶的活力。
处理顺序排放，请放入相应时间的振荡器内。 ③ 0.1%淀粉磷酸溶液放置在冰箱内，用后请放回原处。 ④ 试管架上的试管和离心管用后请补齐，试管刷干净倒置.
操作 流程
选种、切种 (严格区分有胚、无胚)
淀粉酶的诱导 (30℃下培养24h)
酶提液-昨日 0.1ml
＋
淀粉液 1.9ml
30℃保温15min
＋
(一）选种与切种:
选取大小一致、健康的大麦 种子80粒，用刀片将每粒种子 横切成两半，无胚的半粒和有 胚的半粒。
注意: 必须严格区分
有胚、无胚半粒, 老师现场检查,
出错者批评并扣分!
有胚
无胚
（二）淀粉酶的诱导
取12只离心试管，编号，按下表加入各种溶液和材料
处理 编号
P 1～4
醋酸 缓冲液
赤霉素液
3. 影响本实验效果的可能因素有哪些？试分析说明 其可能的影响是怎样的？如何改进？
结果记录：记载表老师签字
用品洗刷干净，检查摆放整齐、齐全 报告老师，经检查同意可离去
值日生负责注意: 清理分光光度计、比色皿、台面清洗。
下一个实验：地点：B120# 第11周
植物组织中超氧物歧化酶活力的测定(实验39)
P 1~4
0.1％淀粉 磷酸液 ml
1.8
培养液 ml
有胚0.2 摇匀
30℃ 保温时间
min
10
I溶2-K液I ml
2
蒸馏水 ml
5
O 5~8 1.8 无胚0.2 摇匀 10
G9~12
1.8
无胚+GA 0.2
摇匀
10
2
5
2
5
注：1.9ml、2ml、5ml溶液的移取用量程1000-5000μL的加样器，
ml
ml
1
0
蒸馏水
ml
试验材料用量
1 10个有胚半粒
O 5～8 1
0
1 10个无胚半粒
G9～12 1
1
0 10个无胚半粒
注：1ml溶液的吸取用1个枪头即可， 移取顺序——醋缓、水、赤霉素溶液。
于30℃下振荡培养24小时
（三）淀粉酶活性分析
从恒温振荡箱内取出昨日对应时间段培养的材料，按下表处理:
处理 重复
要使用配套的大号枪头，淀粉液、I2-KI、水 分别要换枪头。 0.1ml用小加样器和配套小枪头，培养液三种分别要换小枪头。
波长580nm下测定吸光度
空白: 1.8ml淀粉磷酸液 和0.2ml培养液换成磷
比色应快速完成，避免延时误差. 酸缓冲液，其它相同.
部分注意事项
① 测定α-淀粉酶活性先使用其他班已经诱导24h的溶液， 每4人取用震荡器内别人样品一套 (剩余倒掉)； ② 取用后用自己做好的补齐。处理编号必须准确，严格按
外加的赤霉素可以代替胚的释放作用，从而 诱导α-淀粉酶的合成。
这个反应非常专一，被用来作为赤霉素的生 物鉴定法。
去胚的吸胀大麦种子外加赤霉素，诱导α-淀 粉酶形成，催化淀粉水解为糖。
实验证明：
大麦种子去胚后， 淀粉不分解；
（不产生GA）
去胚后，加GA处理， 淀粉水解；
去糊粉层，淀粉 不水解；
（缺少靶细胞）
碘（ I2 –KI）遇淀粉或糊精会出现不同的颜色。 淀粉的聚合度和生成碘包合物的颜色：
聚合度 3.8 7.4 12.9 18.3 20.2 29.3 34.7以上
颜色
无色 淡红 红 棕红 紫色 蓝紫色 蓝色
三、实验材料：
大麦种子
实验设计：
无胚、 有胚、 无胚＋GA处理
GA3＝2×10–8mol/L
实验证明，启动α-淀粉酶合成的化学信使是赤霉素。 如果没有胚释放赤霉素，α-淀粉酶就不能合成。
赤霉素诱导α-淀粉酶的合成
大麦种子萌发时胚中 产生的GA，通过胚乳扩散 到糊粉层细பைடு நூலகம்，诱导α-淀 粉酶的形成，该酶又扩散 到胚乳使淀粉水解。
糊粉层细胞是GA作用 的靶细胞。
靶细胞：接受激素，并产生特异理化反应的细胞。