写人要抓住特点写作课件优秀公开课

检查语法和拼写
完成初稿后，仔细检查文章中的 语法错误和拼写错误，并进行修 正。
精炼语言
在修改过程中，注意精炼语言， 删除冗余的词语和句子，使文章 更加简洁明了。
06
优秀作品欣赏与点评
Chapter
经典作品欣赏
《背影》
朱自清通过描绘父亲买橘子时的背影，展现了深沉的父爱。
《我的老师》
魏巍以儿童视角，生动刻画了老师蔡芸芝的形象，表达对老师的怀 念之情。
安排适当的写作练习，让学生在 实践中掌握写作技巧和方法。
02
人物特点概述
Chapter
外貌特征
01
02
03
具体的面部特征
如眼睛、鼻子、嘴巴的形 状和大小，皮肤的色泽和 质地等。
身体类型和姿态
包括身材的高矮胖瘦，身 体的姿势和动作习惯等。
发型和发色
不同的发型和发色可以反 映一个人的个性和生活方 式。
生活习惯
如饮食、睡眠、运动等方面的习惯， 可以反映一个人的生活方式和健康 状况。
03
抓住人物特点的方法
Chapter
观察法
直接观察
长期观察
通过直接观察人物的外貌、行为、言 语等方面，记录下人物的特点。
对人物进行长期的跟踪观察，记录其 变化和发展，更全面地了解人物特点。
间接观察
从人物所处的环境、社交圈子等方面 入手，了解人物的性格、爱好等特点。
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写人要抓住特点写作课件优秀公开 课
目录
• 引言 • 人物特点概述 • 抓住人物特点的方法 • 人物描写技巧 • 写作实践指导 • 优秀作品欣赏与点评
01
引言
Chapter
课程目的与意义
帮助学生掌握写人作文的基本技巧和方法，提高学生的 写作能力和表达能力。
引导学生观察生活，发现人物特点，培养学生的观察力 和洞察力。
挑选合适的人物
根据主题，选择一个具有代表性或者特点鲜明的人物作为写作对象。
了解人物背景
收集关于选定人物的背景资料，包括其生平、成就、性格特点等。
制定写作计划
确定写作目标
明确你想要通过这篇文章传达什么信息或者表达什么观点。
制定写作提纲
根据写作目标，制定一个详细的写作提纲，包括引言、正文和结论 等部分。
《我们班的“活宝”》 通过幽默诙谐的语言，刻画了班级中一位性格鲜明、活泼 好动的同学形象，展现了校园生活的丰富多彩。
互动环节：学生自评与互评
自评
请每位同学简要介绍自己的作品，包括写作思路、 人物形象塑造、语言表达等方面的特点，并谈谈自 己在写作过程中的收获和体会。
互评
请同学们相互评价作品，可以从人物形象塑造、情 节安排、语言表达等方面入手，指出优点和不足， 并提出改进建议。在互评过程中，要注重客观公正， 尊重他人的劳动成果。
语言描写
1 2
个性化语言 根据人物的身份、性格和文化背景，使用符合其 特点的语言，使人物形象更鲜明。
对话描写 通过人物之间的对话，展现其性格特点和相互关 系。
3
语气语调 运用不同的语气和语调，表现人物的情感变化和 性格特点。
05
写作实践指导
Chapter
选定主题和人物
确定写作主题
选择一个你感兴趣或者熟悉的主题，例如人物传记、社会现象分 析等。
《阿长与<山海经>》
鲁迅通过描写阿长这一普通劳动妇女，展现了她的善良、朴实和关 爱。
学生作品点评
《我的同桌》 通过对同桌日常学习、生活中的细节描写，刻画了一个勤 奋好学、乐于助人的形象，语言生动，情感真挚。
《我的爷爷》 以童年回忆为线索，描绘了爷爷勤劳、节俭、慈爱的品质， 表达了作者对爷爷的怀念和感激之情。
访谈法
正式访谈
制定详细的访谈计划，通过面对 面的交流，深入了解人物的内心
世界和特点。
非正式访谈
在日常交往中与人物进行轻松、 自然的交流，捕捉其真实的想法
和特点。
深度访谈
针对某些敏感或复杂的问题，进 行深入的探讨和交流，揭示人物
的的档案资料，如个人简历、成绩单、获奖记录
安排写作时间
合理规划写作时间，确保有足够的时间来完成初稿和后续的修改工作。
完成初稿并修改
撰写初稿
按照写作提纲，开始撰写初稿。 在撰写过程中，注意围绕人物的 特点来展开叙述。
修改和完善
针对初稿中存在的问题和不足， 进行修改和完善。可以请教老师 或者同学的意见，以便更好地改 进文章。
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性格特点
个性倾向
如内向或外向，乐观或悲 观，情绪稳定或易波动等。
价值观
对人生、道德、社会等方 面的看法和态度。
人际交往方式
在与人相处中表现出来的 特点，如善于交际或独来 独往，热情或冷漠等。
行为习惯
言语习惯
包括语速、语调、用词等，可以 反映一个人的文化素养和思维方
式。
动作习惯
如手势、表情、走路姿势等，可以 揭示一个人的心理状态和性格特点。
动作举止
描述人物的习惯性动作和举止，可以反映其性格、身份和地位。
神态表情
通过描写人物的神态表情，展现其内心世界和情感变化。
心理描写
内心独白
让人物直接倾诉自己的内心想法，揭示其隐秘的 心理活动。
梦境幻觉
通过描写人物的梦境或幻觉，揭示其潜意识中的 欲望和恐惧。
环境烘托
通过对周围环境的描写，衬托出人物的心理状态 和情绪变化。
等，了解其背景和经历。
书籍资料
02
阅读人物所著的书籍、文章等作品，分析其思想、观点和情感
等方面的特点。
网络资料
03
利用互联网资源，搜索与人物相关的新闻报道、社交媒体动态
等，了解其公众形象和特点。
04
人物描写技巧
Chapter
形象描绘
外貌特征
通过刻画人物的外貌特征，如面容、身材、服饰等，使读者对人 物有一个直观的印象。
通过优秀作文的欣赏和分析，提高学生的审美水平和文 学素养。
教学方法与手段
组织学生进行小组讨论，互相交 流写作经验和技巧，提高学生的 合作能力和交流能力。
通过优秀作文的示范和点评，引 导学生学习和借鉴他人的写作经 验。
讲解法 讨论法 练习法 示范法
通过教师的讲解，引导学生了解 写人作文的基本知识和方法。