教育细节的力量

教育细节的力量
教育细节的力量
注重教育细节既是我的教育主张，教育实践，研究方向，也是我在学校管理中致力倡导和践行的教育理念。

教育就是由一个一个具体的琐碎事构成的。

教育需要用心、用爱去发现教育细节，挖掘细节中的教育内涵。

教育需要智慧。

上课前，我快步走上讲台拿起板擦把黑板轻轻的再擦了一遍，然后，走下讲台面对黑板轻轻地吹掉讲桌上的粉笔尘，转过身来满面微笑的对同学们说：“同学们上课！”一个看似很小的细节，传递给学生的却是一个温暖、温情、感动的信号。

之后，不论是哪一个学生做值日生，都会把黑板和讲桌擦拭的非常干净。

今天，我去上课迟到了两分钟，一连向学生说了三声“对不起”，然后向学生深深的鞠躬致歉，并且很严肃，很认真的对同学们说：“非常抱歉，老师今天迟到了两分钟，请大家原谅，我保证下不为例。

我们都应该做一个遵守时间的人。

”这一教育细节，不仅仅只是老师的道歉，也是以身作则的示范，更是师生的共勉。

自习课上，我看到一个学生书桌很杂乱，便伸出手来简单的帮学生整理了一下。

从此以后，这个学生的书桌便整洁了许多。

有时候，
老师要求学生该如何如何去做所产生的教育效果，远没有这样一个小小举动能够直接触及学生的心灵。

这就是教育细节的力量。

我去学生灶打饭和学生一样，严格遵守饭堂秩序，排队、静候。

打完饭后，和学生坐在同一饭桌上用餐。

无言的榜样，对学生的教育和影响是深刻、深远的。

楼道上站着一群学生在说笑，学生的脚底下有一片很微小的纸屑。

我走过去热情的与孩子们相互问好，然后，弯腰下去拈起地上那片纸屑，径直向垃圾桶走去。

一弯，一拈，胜过千言万语。

有老师疑惑：为什么学生见到我都能主动打招，而见到他们并不是这样。

其实，这里面的秘密就在于我每一次见到学生都是先主动向他们打招呼。

周末放学时，我总会站在学校门口挥手向学生道别。

这样做的时间长了，学生见到我哪有不主动问好的理由呢？我们经常把尊重挂在嘴上，而在实践中，有多少老师能真正去践行呢？一个主动和被动的教育细节，传递出来的不仅仅是教育现象，而是一个学生观的问题。

主动与被动后面的教育意义是值得我们去深思的。

在校园中，我看到一个学生的衣领折在脖项内，便走过去帮他翻出领子，双手搭在他肩头目视着他说：“你看，衣服穿整洁了，这样多好。

”学生很感激，一连鞠了两次躬，说了两次“谢谢！”一个很小的教育细节，让学生感受到了老师的温暖关怀，同时也教会了他爱整洁，知感恩。

大集合时，我要求班主任老师从原来站在学生后面，变为站在排头学生旁边。

这一小小的细节，其实并不仅仅只是老师站队位置的变化，更重要的是教育方式的转变，是由原来站在学生后面监督、监管，转变到现在的引领、示范。

我们要做“走心”的教育，“育人先育心，育心先入心”，真正的教育是走进学生心灵的教育。

教育没有多少轰轰烈烈的大事，教育就是由一件一件的繁杂小事构成的。

作为教师就是要用心、用爱、用情，用智慧去洞察那些不经意的教育细节，去挖掘每一个教育细节中蕴涵的教育真谛，去创造智慧的教育。

教育生活看似是一湖平静的水，每一天都做着相同的昨天。

其实，
在这看似相同的教育日子中，每一时，每一刻，都有着不相同的教育细节。

这就需要我们用心、用爱去关注细节，思考细节，研究细节，挖掘细节。

让教育细节成为我们的执教人生中一种习惯，一种教育方式，一种教育理念和智慧。