九年级化学爱护水资源

很大 4．地球上的水储量是 可供利用的淡水资源是 有限 节约用水
的，但 的。
5．爱护水资源主要从
和
防止水污染
两方面采取措施。
工业污染 6．水体污染主要有 农业污染 、 生活污染
、 。
本堂小结
本节课我们主要学习了当前人类所拥有的水 资源总量以及人类可利用的水资源的储量状 况.在此基础之上进一步学习探讨了当前水体 污染和水资源紧缺的情况.总结归纳了保护水 资源和防止水体污染的具体的措施. 本节课的学习使我们认识到了当前我们所面 临的用水困难,也使我们坚信节约用水要从身 边做起,从自我做起.
一些国家的人均水量
三.我国水资源状况
我国各地区人均水量
水资源紧缺指标
紧缺性 轻度缺水 中度缺水 重度缺水
人均水量/（m3a-1） 主要问题 (a,年的符号) 局部地区，个别时段出现用 水问题 将出现周期性和规律性的用 水紧张 将经受持续性缺水，经济发 展受到制约，人体受影响
1700~3000
1000~1700
冲厕所
工业用水重复利用示意图
农业喷灌、滴灌
Βιβλιοθήκη Baidu水标志
在第九届"世界水日”和第十四届“中国水周”到来之际，我国确定了“国家 节水标志”，此标志是由江西省井冈山师范学院团委康永平设计。 标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼音字母“JS”的变形，寓意节水 ，表示节水需要公众参与。 中国水资源严重短缺，人均占有水资源量仅为二千四百立方米，相当于 世界人均量的四分之一，居世界第109位，被列为全世界13个人均水资源匮乏 的国家之一。
保护水资源的具体措施有：
1.提高工业用水的重复利用率. 2.农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌. 3.从自身做起,改变一些不良的用水习惯，如 洗衣、刷牙时的不问断放水改为间断放水. 4.使用新技术、改革工艺，如生产节水型用 具和家电. 5.防止水体污染.
随堂练习： 1．地球上储水量最大的淡水库为 ( A ) A．冰川 B．海洋水 C．地下水 D．大气水 2．下列行为不会造成水污染的是 ( D ) A．用含磷洗衣粉洗衣服 B．往河流里抛垃圾 C．工业废水不经处理就排放 D．农业上提倡使用农家肥 D 3．水在自然界中的存在形式是 ( ) A．气态 B．液态 C．固态 D．三态均有
水
储 量
湖泊水 土壤水 大气水 沼泽水 河流水 生物水 总计
35029.2 100 1
以上事实说明:
1、地球上的水资源是丰富的，但可供利用 的淡水资源有限。 2、淡水量占总水量不足1％。 3、海洋是地球上最大的储水库，其中含量 最多的是氧元素。 4、工业三废（废渣、废液、废气）和生活 污水的任意排放，农业上农药化肥谁与 水流入河中，都会使水受到污染。
教学重难点
重点： 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有 限。 2、培养学生的节水意识和社会责任感。 难点： 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。
地球
··美丽的·· ·· ·· ·· ··
··蓝色的·· ·· ·· ·· ·· ··水 球·· ·· ·· ·· ··
冰川与永久积雪 24064.1 地下水 永冻层中的冰 23400 300 176.4 16.5 12.9 11.47 2.12 1.12 1385984.61
24064.1 68.6976 0.9527 10530 300 0.0063 91 16.5 12.9 11.47 2.21 1.12 1350955.4 100 30.0606 0.8564 0.2598 0.0471 0.0368 0.0327 0.0061 0.0032
造成水体污染的原因可能有： 1.工厂排出的废水。 2.农业上化肥、农药的不合理施用。 3.生活污水的任意排放。 4.石油泄漏造成的海水污染。 5.放射性水污染。 6.热污染。
五.爱护水资源
生活用水浪费与节约方式比较
用水方式 刷牙 洗衣 浪费方式用水量 不间断放水，30S约 6L 不间断地边注水边冲 淋、排水的洗衣机， 165L/次 旧式马桶，13L/次 节约方式用水量 口杯接水，3杯 约6L 分段注水、洗涤、 脱水的洗衣机， 110L/次 节水型马桶， 6~9L/次
500~1000
极度缺水
<500
将经受极其严重的缺水
城 市 水 污 染
四. 水污染
水污染指的是大量污染物质排入水体， 超过水体的自净能力使水质恶化，水 体及其周围的生态平衡遭到破坏，对 人类健康、生活、和生产活动等造成 损失和威胁的情况。 来源有：工业污染、农业污染和生活 污染
水体污染的来源
水体污染导致鱼等生物死亡
缺水造成土地沙漠化
国际观察：中东争夺从土地到水源(附图)
图为以埃边境的大片戈壁滩
戈兰高地下的加利利湖
中东争夺从土地到水源
图为以埃边境的大片戈壁滩
戈兰高地下的加利利湖
二.世界水资源状况
世界人均水量和一些国家的人均水量
45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0 巴西 印尼 美国 世界 日本 印度 中国
一 .人类拥有的水资源水循 环.swf
地 球 水
海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水
全球海水、陆地水储量比
水储量 水体种类 /1012m3 /(%)
咸水 1012m3 /(%) 99.041
淡水 1012m3 /(%)
地 球
海洋水
1338000
96.538 1338000 1.7362 1.6883 12870 0.0216 0.0127 85.4 0.0012 0.0009 0.0008 0.0002 0.0001 100
课题4 爱护水资源
教学目标
知识与技能 1.了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待 水资源的丰富和有限。 2.培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感 方法与过程 1.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 2.学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、 整理 情感与价值观 1.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 2.强化学生爱水、节水意识。