比较研究新版七年级上册音乐教材——以人教版和人音版为例(上)

比较研究新版七年级上册音乐教材——以人教版和人音版为
例（上）
摘要：一直以来，音乐教材对音乐课堂教学都有着至关重要的作用。

在实践教
学中，学生学习音乐的主要依据就是音乐教材，同时音乐教材也是教师进行教学
的首要教具。

不同版本音乐教材的编写和使用，积极地推动着音乐教育事业的发展。

本文采用文献研究法、统计研究法、对比研究法，从三个部分来比较研究新
版七年级上册音乐教材，研究对象为人教版和人音版两个版本。

第一部分比较两
个版本教材的设计结构，分别对比封面设计和教材结构；第二部分对两个版本教
材的内容设置进行对比统计；第三部分主要对比两个版本教材的单元主题。

关键词：比较；研究；七年级音乐；新版教材
1绪论
音乐教材是音乐课程理念、课程目标以及课程内容的一种具体化呈现，它
的编写建立在音乐课程标准确定的基础上，充分体现了音乐课程的性质与价值。

音乐教材是实际课堂中最重要的教学资源，是学生获得音乐知识的主要根据，同
时也是教师进行教学的主要工具，它在音乐教学中的地位至关重要。

随着《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的颁布，对音乐教材的编写
也进行了改版，新版的教材在旧版教材的基础上进行了改善，充分体现了学习要
以学生为主体，让学生通过自主创造的实践活动来感受音乐，同时更好地体现了
音乐艺术的特点。

人民教育出版社出版（简称人教版）的音乐教材和人民音乐出
版社出版（简称人音版）的音乐教材是最早一批通过教育部审定的课程标准音乐
教材，同时这两种版本的教材的使用也最为普遍。

七年级的学生无论是生理还是心理方面，都比小学生有了很大的转变，这
个年龄段的学生正值青春期，有时难免出现一些情绪波动的现象。

针对这种情况，教师需要通过正确的美育教育引导学生，帮助他们树立正确的美学观念，使他们
具有更高的美学素养。

音乐学科正是美育的重要内容之一，在实际的音乐教学中，音乐教材的作用则不容忽视。

因此，新版七年级音乐教材的出版以及选择就显得
至关重要。

本文选取了人教版与人音版的七年级上册音乐新教材，对两个版本音
乐教材的设计结构、内容及其重难点进行比较研究。

2比较两个版本教材的设计结构
2.1比较两个版本的封面设计
人教版和人音版七年级上册音乐教材都是在2012年由教育部审定后投入使
用的，深入贯彻了新课程标准“以音乐审美为核心”的基本理念，现将两个版本七
年级上册教材的封面展示如下：
人教版七年级上册音乐教材封面
人音版七年级上册音乐教材封面
观察发现，人教版和人音版音乐教材的封面设计各具特点。

人教版音乐教
材的封面设计形式较为单一，封面正面由一副天空的图画以及文字“音乐（简谱）和七年级上册”构成，而背面设计也只是简单的几何图形。

人音版的教材封面设计则较为生动，除了教材正面的艺术化人物设计之外，更是将“音乐”二字突出放置
在封面中央，而且背面还加入了钢琴键盘的图画，尤为体现了音乐学科的审美艺术。

2.2比较两个版本的教材结构
人教版七年级上册目录；单元分布；我的音乐网页；学习测评
人音版七年级上册目录；单元分布；音乐小网站；随心唱响；演奏；
（☆重点学习标注）
观察以上图表发现，人教版教材和人音版教材都有各自的结构布局，人教版七年级上册音乐教材由“目录；单元分布；我的音乐网页；学习测评”构成，人音版七年级上册音乐教材由“目录；单元分布；音乐小网站；随心唱响；演奏；（☆重点学习标注）”构成。

其中，两个版本教材的前两个板块结构是一样的，而在第三个板块则用了不同的名称。

人教版教材结构布局较为简洁，最后一个板块为学习测评。

人音版教材则在课程最后为学生设置了另外两个随心唱响和演奏的板块，更加有助于学生增强音乐知识的学习。

除此之外，还在课程最后注明标☆处为学习重点，让学生也有了治党的学习目标，为后期的课程学习做好了准备。

参考文献
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作者简介：武思晗（1996.12-），女，山西人，单位：四川师范大学，学历：硕士研究生，研究方向：学科教学（音乐）。