2019届中考“道法”复习：八下第4单元崇尚法治精神ppt课件(含答案)

①维护了应聘者的人格尊严权
②违背了法律面前人人平等的原则
③维护了招聘单位的利益，公平合
理不偏袒
④侵犯了女性应聘者的合法权益，
是非正义的行为
D
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D.
②④
成员的利益
②从执行上每个人既能从规则制度正常运行中收益，也
都受其约束
③从表现上即使是身处社会最底层的人，也可获得最高
的生存保障
①正义是社会制度的重要价值；②正义是社会和谐的 基本条件。尽其能 物尽其用
16. 如何坚守公平？ ⑴ 个人维护公平。（个人如何维护公平？）：①面
对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公 平之心为人处世。②遇到不公平行为时，我们要坚守原 则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和 手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
八下 第四单元 崇尚法治精神
1. 拥有自由的意义： ①能增强个人的幸福感；②激发每个人的活力；③推
动社会的进步与繁荣。 2. 自由的含义及在法律上的体现：
⑴ 含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照 自己意志活动的权利。
⑵ 自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行 使的各项权利。 3. 自由与法治的关系：
⑵ 司法维护正义（司法如何维护正义？）：①司法 是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚 持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序， 平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。② 为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的 司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努 力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
12. 公平的价值（意义、作用）： ①公平是个人生存和发展的重要保障。②公平是社会
稳定和进步的重要基础。 13. 正义的内涵：①正义是社会文明的尺度，体现了人们 对美好社会的期待和追求。②正义行为都是有利于促进 社会进步、维护公共利益的行为。
14. 正义的要求：①正义作为法治追求的基本价值目标之 一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、 违法者受到惩罚。②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维 护社会公共利益。③要求人们对弱者给予必要的扶助， 以保证其有尊严地生存。 15. 正义的价值：
⑶ 材料二中的改革举措体现了怎样的价值追求？对此你有哪些 正确认识？(7分)
公正。①公平是社会稳定和进步的重要基础，公平有利于协调 社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社 会秩序，保证社会的长治久安；②公平有利于营造更好的竞争环 境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展；③正义能保障人 民生命财产安全；④正义通过制度调节、避免严重的社会分化， 造福每个考生。
5. 法律面前人人平等的意义：
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义 法治的基本原则之一。
6. 法律面前人人平等的表现： ①公民平等地享有宪法和法律规定的各项权利；②公民平等的 履行宪法和法律规定的各项义务；③我国公民的合法权益一律 平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追 究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情 合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。②公平有着丰 富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。 11. 公平的要求：
①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；②
规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；③机会公 平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
D ④ 当 我 们 参 与 社 会 合 作 竞 争 时 ， 即 使 处 于 竞 争 劣 势 也 能
确保竞争获胜
A. ①③
B. ②④
C. ②③
D. ①②
D. 能够全面消除我国教育不公平的现象
B
A. ①② ①④
B. ②③
C. ③④
D.
B
A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④
D.
②③④
C
A. ①② D. ③④
D.
③④
A
A. ①② ③④
B. ①④
C. ②③
D.
B
认并保障的 A. ①② B. ①④
C. ②③
D. ③④
A
15.(2018·湖州)阅读材料，回答问题。
⑴ 从公平角度分析图1中这类现象 的危害。(2分)
网络投票评选活动中的刷票行为导致投票结果不能反 映真实情况，破坏了评选的公平性，不利于保证个人的 应得利益，不利于为社会成员的发展提供平等的权利和 机会，影响社会的和谐稳定。 ⑵ 根据两幅漫画反映的问题，从社会主义精神文明建 设角度谈谈我们应有的举措。(2分)
①法治与自由相互联系，不可分割。②一方面，法治
标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线， 违反法律可能付出失去自由的代价；③另一方面，法治 是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和 损害。法治既规范自由又保障自由。
4. 在法律上，平等的含义： ①同等情况同等对待；②不同情况差别对待。
⑵ 制度保障公平（制度如何保障公平？）：①对于立 法而言，在规定权力义务、分配社会资源时，要公平对 待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言， 在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实 维护其合法权益。
17. 如何守护正义？
⑴ 个人守护正义（个人如何守护正义？）：①守护 正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于 斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略， 寻找有效的方法，做到见义“智”为。
⑴ 除了材料一中人文底蕴、学会学习、健康生活三大素养外， 作为中学生,我们还应具有哪些核心素养？写三个)(3分)
科学精神、责任担当、实践创新。
⑵ 材料二中的做法保障了公民的哪项权利？对此你是怎样理解 的？(8分)
受教育权。公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机 会，并获得相应的物质保障的权利。教育为个人人生幸福奠定基 础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。国家实行九 年义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。国家 制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学。
需要进一步加强社会主义思想道德建设，不断提高思 想道德水平和境界，培育文明道德风尚；加强社会主义 核心价值观教育，用社会主义核心价值体系引领社会思 潮、凝聚社会共识。
16. (2017·襄阳模拟)材料一：2016年9月，《中国学生发展核心素 养》正式发布。《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的 人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综 合表现为人文底蕴、学会学习、健康生活等六大素养，寄托了党 和国家对新一代的无限厚望。
7. 怎样珍视自由： ①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。②珍视
自由，必须依法行使权利。
8. 怎样践行平等： ①践行平等，就要反对特权。②践行平等，就要平等
对待他人的合法权利。③践行平等，就要敢于抵制不平 等的行为。
9. 特权的含义：特权就是法律、制度规定之外的特殊权利 10. 公平的内涵。：
B. ②④
C. ①③
B
A. ①③ ⑥
B
B. ②⑥
C. ③④
D. ⑤
A. ①④
B. ②③
C. ①③
D.
②④
B
④ C. ①⑤和②④和③⑥
D. ①③⑥和②④⑤
B
A. ①②③
B. ①②④ C. ②③④
D.
①③④
A
A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③
A

A. ①② B. ②④
C. ②③
谢谢大家！
材料二：扶贫必先扶智。《教育脱贫攻坚“十三五”规划》指 出，到2020年保障贫困家庭的孩子都可以上学，不让一个学生因 家庭困难而失学。教育部门为促进教育均衡发展，出台了许多举 措：推进城乡义务教育一体化；体育成绩纳入中考成绩；奥赛不 加分；烈士子女、驻岛礁军人子女、少数民族考生加分；义务教 育划片招生，就近入学；优质高中招生指标到校；等。