小班科学教案20篇好玩的气球

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小班科学教案20篇好玩的气球
这是小班科学教案20篇好玩的气球,是优秀的小班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

第1篇、小班科学活动好玩的气球教案反思活动目标:1、探索气球的多种玩法,培养创造力。

2、通过节奏模仿活动,培养节奏感。

3、知道气球变鼓是因为充入了空气,感知空气的存在。

活动准备:1、没充气的气球,充足气的气球。

2、内装小铃的彩色气球若干。

3、铃鼓一只活动过程:一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。

二、自选气球,激发情趣。

师:今天,我们活动室里来了一群特殊的新朋友,你们想认识吗?那让我们一起把它们请出来吧,好吗?师:你们发现了什么?师:气球真的会响,请每位小朋友拿一只,我们一起来摇一摇。

上摇摇,下摇摇,还可以怎么摇呢?三、节奏游戏,体验乐趣。

师:你的气球可以发出什么样的声音呢?请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢?你们也能发出和我一样的节奏吗?我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏,气球的节奏要和铃鼓一样。

四、自由玩球,探索玩法。

师:刚才,我们用气球玩了有趣的节奏游戏,想想气球还可以怎么玩呢?(幼儿自由想象气球的玩法)师:现在,请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法,当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到我这边来。

五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因,感知气球的存在。

小气球玩累了,让它在你们的椅子下面休息一下。

看,这是什么?(出示没充气的气球和充气的气球),这两个气球有什么不一样吗?一个气球圆鼓鼓的,一个气球呢,瘪着肚子,好像没吃东西一样。

师:气球喜欢吃馒头,米饭吗?那你们知道气球吃什么吗?(空气)那怎么才能让气球吃到空气呢?(往里面吹气)我这里有一个饿了的气球,我来给它吹气。

如果我突然放手,气球会怎么样?让幼儿猜(空气啊有个怪脾气,喜欢从气球肚子里溜出来,怎样才能让气球吃得饱饱的,又不让空气跑出来呢?)六、刚才大家玩得真开心,那现在我们再来玩一个游戏,我说“变变变”,把小朋友们变成气球(幼儿做吃饱了的气球形状),气球飞出教室啦!活动反思:气球是孩子生活中常见的事物,也是孩子较喜欢玩的玩具,气球可以用来做什么?怎么才能让气球鼓起来是孩子感兴趣的问题,我们不仅要满足孩子的求知欲,还应结合幼儿的已有经验,幼儿对新奇、有趣的事物有了一定的
好奇心,对事物与现象有一定的探索欲望和能力,基于他们的年龄特点,本活动旨在让幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索,感知空气的存在,知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜,发现力的相对性等等,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。

其实在平时孩子也玩过气球,他们会和朋友一起吹气球,甭提有多高兴了。

但是从孩子玩气球的过程中也发现,孩子可能受年龄特点的限制,他们更多的专注于玩气球,比如:吹吹气球、拍拍气球,而没有去想想气球为什么会鼓起来呢?气球为什么会瘪下去呢?鉴于这一点,从孩子是实际和想去出发,将活动目标定位为:1.感受气球中空气的存在及空气释放出时的力量。

2.大胆表达自己的发现和探索结果,体验探索发现的快乐。

希望幼儿通过这次活动,积极动手操作、探索,让他们在与材料的互动中,初步培养孩子积极的科学态度,从而激发孩子对周围事物的好奇心和探究欲望。

一、谜语导入,激发兴趣。

在本活动中以气球贯穿始终,活动开始,以送礼物导入,不过猜对了才能拿到礼物。

幼儿在礼物的激发下,积极动脑猜谜语,为下面的活动奠定了基础。

二、多感官参与,积极探索在本环节主要通过动手操作将气球变鼓,在通过身体的肤觉感知气球中的气,让孩子知道气球变大了是因为气球里面装了空气,当空气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的,像风一样的就是气球中的气。

三、自由探索,积极思考在这一环节中教师将问题抛给孩子,让孩子在问题中自由探索。

如果我现在快速地松开手,你们猜猜看气球会怎么样呢?刚才你放气时,气球出气口是向哪个方向的?你的气球是向哪个方向跑的?整个自由探索的过程是围绕问题进行的,问题的层层深入激发了孩子学习的主动性。

整节课以气球贯穿始终,从激发兴趣出发,通过层层深入的环节激发了孩子的主动性,让孩子自信、积极愉快的探索学习。

但是还存在一些不足之处:没有做到科学活动课上语言的严谨性。

在幼儿自由探索环节环节质检处理也不够得当,怎么将环节与环节之间衔接更为自然与合理是我进一步需要研究的。

每一节的的每一个细节都是课的组成部分,教师在备课时要预设到每一个环节的处理。

另外,在本节课中存在一个比较严重的科学性问题,就是当松开手时气球的运动方向云在一定的偶然性,从力学上讲,气球肯定是想出气口相反的方向行驶,但由于重力、气球自身的大小等原因,气球运动方向不定,这是本节课最大的弊端,需要进一步寻求解决方法。

第2篇、小班科学活动教案:和气球宝宝做游戏教案(附教学反思)
设计意图:气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味,抓不见、摸不着,要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体,深受小班幼儿的喜爱。

根据小班幼儿的认知特点,设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》,让幼儿在自由自在的游戏中,探索感知空气的存在,知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。

体验科学探索动手实践的快乐。

活动目标:1.知道气球变鼓是充入了空气。

2.通过气流吹在脸上,感知空气的存在。

3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:没充气的气球若干,充足气的气球十只,打气筒若干。

活动过程:一、交流1.出示未充气的气球和充气的气球:这是什么?有什么不同?2.欣赏故事“气球吃什么”。

气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?二、实验,感知1.出示充气气球:让空气亲亲你的笑脸。

教师操作,幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

2.教师突然放飞气球:气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?3.模仿气球乱窜的样子。

三、游戏:流星球大战1.将所有气球充气。

2.听口令,幼儿放飞气球。

活动拓展:在活动区中投放气球供幼儿游戏。

附:故事《气球吃什么》气球宝宝瘪着肚子,歪着脑袋,无精打采地躺在桌子上。

小动物们看见了问:“气球宝宝,你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说:“我、我的肚子饿瘪了。

”小动物们说:“我们找些东西来给你吃,让你的肚子赶快鼓起来吧!”小兔找来了饼干,小猪找来了馒头,小熊找来了一大把糖,小猫找来了一大杯水。

他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝,可是气球宝宝不爱吃这些东西。

小动物们犯愁了,气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢?
活动反思:活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。

孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现,在活动中极积勇跃参与,活动效果显著,充分体现了操作材料的实用性和价值性。

可见本次活动目标定位是比较准确的。

体验到了科学活动的乐趣。

第3篇、小班科学活动教案:《和气球宝宝做游戏》教案(附教学反思)
设计意图:气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味,抓不见、摸不着,要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体,深受小班幼儿的喜爱。

根据小班幼儿的认知特点,设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》,让幼儿在自由自在的游戏中,探索感知空气的存在,知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。

体验科学探索动手实践的快乐。

活动目标:1.知道气球变鼓是充入了空气。

2.通过气流吹在脸上,感知空气的存在。

3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:没充气的气球若干,充足气的气球十只,打气筒若干。

活动过程:一、交流1.出示未充气的气球和充气的气球:这是什么?有什么不同?2.欣赏故事“气球吃什么”。

气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的?二、实验,感知1.出示充气气球:让空气亲亲你的笑脸。

教师操作,幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

2.教师突然放飞气球:气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量?3.模仿气球乱窜的样子。

三、游戏:流星球大战1.将所有气球充气。

2.听口令,幼儿放飞气球。

活动拓展:在活动区中投放气球供幼儿游戏。

附:故事《气球吃什么》气球宝宝瘪着肚子,歪着脑袋,无精打采地躺在桌子上。

小动物们看见了问:“气球宝宝,你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说:“我、我的肚子饿瘪了。

”小动物们说:“我们找些东西来给你吃,让你的肚子赶快鼓起来吧!”小兔找来了饼干,小猪找来了馒头,小熊找来了一大把糖,小猫找来了一大杯水。

他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝,可是气球宝宝不爱吃这些东西。

小动物们犯愁了,气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢?
活动反思:活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。

孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现,在活动中极积勇跃参与,活动效果显著,充分体现了操作材料的实用性和价值性。

可见本次活动目标定位是比较准确的。

体验到了科学活动的乐趣。

第4篇、小班科学气球吃什么教案反思
活动目标:1.知道气球变鼓是因为充入了空气。

2.从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒
头沙子、豆子
活动过程:导入:今天老师给你们带来了礼物,猜猜是什么礼物?一、探索“气球吃什么”1.出示充气的气球问:这是什么?它长得什么样子?2.出示充气的气球问:这是什么?它长得什么样子?3.小朋友看一看,这两个气球有什么不一样?(一个圆鼓鼓的,像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的,像小朋友饿了的肚子)4.怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)5.老师这里准备了一些东西,小朋友想办法用这些东西让气球鼓起来。

(幼儿动手操作,进行探索)6.你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想,还有什么办法?(小朋友想了好的办法,可是老师没有准备打气筒,我们试着用吹的办法来试一试)二、用吹气的办法吹气球1.请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。

2.你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。

3.气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?三、从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋,慢慢的把气吹到脸上,有什么感觉?四、放飞气球1.气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友,它要给大家跳个舞(老师示范放气球)2.小朋友,也让你的气球宝宝来跳舞吧。

活动延伸:小朋友想一想,为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?
活动反思:气球是孩子们生活中常见的物,也是幼儿较喜欢的玩具之一。

玩是孩子的天性,他们活泼、好动,同时对有趣的事物有一定的好奇心。

作为教师,我们除了在教育教学活动和日常生活中,满足幼儿的求知欲,还应结合幼儿的生活经验,生成新的教学内容,从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。

在平时的生活中,我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。

每次放学我都看见,幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边,总有许多的小朋友拉着大人给买气球;他们也会拿着气球到幼儿园,和自己的好伙伴一起吹着,玩着,很高兴。

我在想:孩子们是会玩气球,知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。

可是,孩子们并没有去想:气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点,我就设计了《气球吃什么》这一活动。

让幼儿在活动中,积极地动手操作,进行探索,让他们在与材料的互动中,初步培养对科学的探究。

同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的原因,并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法,从而激发孩子们的好奇心和探究欲。

活动中,我用气球
从激发幼儿的兴趣开始,通过几个环节激发幼儿的主动性,给予幼儿积极愉快的情绪。

活动结束后,发现也有不足之处,有些环节处理的不好。

活动后半部分,孩子有些乱,不听指挥,这是我自身的组织问题。

作为一名年轻的教师,在以后的活动中,多向资深的老教师学习经验,加强自身的组织能力。

第5篇、小班科学活动一飞冲天(气球游戏)教案反思
活动目标 1.初步认识空气和皮球的关系。

2.享受集体做游戏的乐趣。

3.发展探索精神。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备皮球、气球、打气筒。

活动过程 1.出示未充气的皮球和充了气的皮球,让幼儿触摸和辨认,说一说它们两个有什么不一样。

2.启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

3.老师示范用打气筒给皮球充气,让幼儿感受皮球在充气过程中的变化,并说说皮球为什么鼓起来了,里面有什么。

4.老师再出示未充气的气球,请幼儿说说它的玩法。

然后给气球充气,老师协助用橡皮筋把口扎紧,让幼儿尝试接抛气球。

5.解开橡皮筋,放开气球,让它飞出去。

(在这个阶段勿须深入解释,只当作一种游戏,引发幼儿的兴趣。

)6.请幼儿也来玩放气球的游戏。

给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大),请幼儿用手捏紧,然后一起放开,看看谁的气球飞得最远。

总结分享请幼儿双手围圈,表现气球在充气过程中的变化。

活动评价 1.对活动感兴趣,能大胆讲述自己的观点。

2.知道气球充气前后的变化。

活动建议1.内容可以扩展,组织幼儿用身体的不同部位碰击气球,促进身体的协调发展。

2.在益智区投放各种充气玩具,供幼儿在分区活动时间自由操作,进一步感受空气和充气玩具的关系。

3.在日常生活中,教师可引导幼儿用不同的形式来表现气球,提高幼儿运用多种材料表现物体的能力。

如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等,可由幼儿一人单独完成,也可集体制作“气球小世界”画卷。

4.教师可组织内容丰富的亲子活动,进一步激发幼儿对气球的喜爱之情。

如组织家长与幼儿一起吹气球,并在气球上面画上自己喜欢的图案,悬挂在活动室;以家庭为单位,组织运气球比赛,感受气球易飘浮的特点。

活动反思活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。

孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现,在活动中极积勇跃参与,活动效果显著,充分体现了操作材料的实用性和价值性。

可见本次活动目标定位是比较准确的。

体验到了科学活动的乐趣。

第6篇、小班科学活动气球和皮球教案反思
活动目标 1.初步认识空气和皮球的关系。

2.享受集体做游戏的乐趣。

3.发展探索精神。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备皮球、气球、打气筒。

活动过程 1.出示未充气的皮球和充了气的皮球,让幼儿触摸和辨认,说一说它们两个有什么不一样。

2.启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。

3.老师示范用打气筒给皮球充气,让幼儿感受皮球在充气过程中的变化,并说说皮球为什么鼓起来了,里面有什么。

4.老师再出示未充气的气球,请幼儿说说它的玩法。

然后给气球充气,老师协助用橡皮筋把口扎紧,让幼儿尝试接抛气球。

5.解开橡皮筋,放开气球,让它飞出去。

(在这个阶段勿须深入解释,只当作一种游戏,引发幼儿的兴趣。

)6.请幼儿也来玩放气球的游戏。

给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太大),请幼儿用手捏紧,然后一起放开,看看谁的气球飞得最远。

7.总结分享请幼儿双手围圈,表现气球在充气过程中的变化。

活动评价 1.对活动感兴趣,能大胆讲述自己的观点。

2.知道气球充气前后的变化。

活动建议1.内容可以扩展,组织幼儿用身体的不同部位碰击气球,促进身体的协调发展。

2.在益智区投放各种充气玩具,供幼儿在分区活动时间自由操作,进一步感受空气和充气玩具的关系。

3.在日常生活中,教师可引导幼儿用不同的形式来表现气球,提高幼儿运用多种材料表现物体的能力。

如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等,可由幼儿一人单独完成,也可集体制作“气球小世界”画卷。

4.教师可组织内容丰富的亲子活动,进一步激发幼儿对气球的喜爱之情。

如组织家长与幼儿一起吹气球,并在气球上面画上自己喜欢的图案,悬挂在活动室;以家庭为单位,组织运气球比赛,感受气球易飘浮的特点。

活动反思孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现,在活动中极积勇跃参与,
活动效果显著,充分体现了操作材料的实用性和价值性。

可见本次活动目标定位是比较准确的。

体验到了科学活动的乐趣。

第7篇、小班科学活动气球吃什么教案反思
活动目标:1.知道气球变鼓是因为充入了空气。

2.从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头沙子、豆子
活动过程:导入:今天老师给你们带来了礼物,猜猜是什么礼物?一、探索“气球吃什么”1.出示充气的气球问:这是什么?它长得什么样子?2.出示充气的气球问:这是什么?它长得什么样子?3.小朋友看一看,这两个气球有什么不一样?(一个圆鼓鼓的,像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的,像小朋友饿了的肚子)4.怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)5.老师这里准备了一些东西,小朋友想办法用这些东西让气球鼓起来。

(幼儿动手操作,进行探索)6.你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想,还有什么办法?(小朋友想了好的办法,可是老师没有准备打气筒,我们试着用吹的办法来试一试)二、用吹气的办法吹气球1.请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。

2.你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。

3.气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?三、从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋,慢慢的把气吹到脸上,有什么感觉?四、放飞气球1.气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友,它要给大家跳个舞(老师示范放气球)2.小朋友,也让你的气球宝宝来跳舞吧。

活动延伸:小朋友想一想,为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?
活动反思:气球是孩子们生活中常见的物,也是幼儿较喜欢的玩具之一。

玩是孩子的天性,他们活泼、好动,同时对有趣的事物有一定的好奇心。

作为教师,我们除了在教育教学活动和日常生活中,满足幼儿的求知欲,还应结合幼儿的生活经验,生成新的教学内容,从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。

在平时的生活中,我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。

每次放学我都看见,幼儿园门口卖气
球的叔叔阿姨身边,总有许多的小朋友拉着大人给买气球;他们也会拿着气球到幼儿园,和自己的好伙伴一起吹着,玩着,很高兴。

我在想:孩子们是会玩气球,知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。

可是,孩子们并没有去想:气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点,我就设计了《气球吃什么》这一活动。

让幼儿在活动中,积极地动手操作,进行探索,让他们在与材料的互动中,初步培养对科学的探究。

同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的原因,并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法,从而激发孩子们的好奇心和探究欲。

活动中,我用气球从激发幼儿的兴趣开始,通过几个环节激发幼儿的主动性,给予幼儿积极愉快的情绪。

活动结束后,发现也有不足之处,有些环节处理的不好。

活动后半部分,孩子有些乱,不听指挥,这是我自身的组织问题。

作为一名年轻的教师,在以后的活动中,多向资深的老教师学习经验,加强自身的组织能力。

第8篇、小班科学活动会飞的氦气球教案反思
活动目标:1、愿意尝试气球的不同玩法。

2、在玩的过程中发现普通气球与氦气球的区别。

3、对探索活动感兴趣,从中体验活动的乐趣。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:普通气球人手一只,氦气球若干。

活动过程:一、跟普通气球玩。

1、出示布罩的大箱子。

师:宝宝们,老师给你们带来了一些好玩的东西,你们猜猜看是什么?(也可以请幼儿摸摸是什么。

)2、原来是气球啊!师:气球想跟宝宝们做好朋友,你们愿意吗?师:抱着你的好朋友,找一个空地方,跟它玩一玩,最好跟别的宝宝玩的不一样。

3、幼儿人手一只气球,听着音乐一起玩。

师:抱着你的好朋友回到位置上休息一下。

提问:刚才你跟好朋友是怎么玩的?幼:我刚才是这样拍的。

幼:我是这样滚的。

4、师:我们一起让气球飞得高高的,(重重地拍)。

我们一起让气球飞得低低的,(轻轻地拍)。

5、把气球好朋友送回家。

(放回筐里)二、刚才我们跟好朋友玩的真开心,新朋友也想来呢!我们把它请出来。

1、老师与幼儿一起喊:“新朋友新朋友快出来!新朋友新朋友快出来!”配班老师将氦气球送出来。

2、师:新朋友跟刚才的朋友有什么不一样?幼:新朋友有线。

新朋友会飞。

3、师:为什么新朋友能飞上去?(里面充的是氦气)4、师:和新朋友亲一亲,抱一抱,飞上去喽!5、提问:刚才我们是用手帮忙留住新朋友的,如果不用手,我们怎么留。

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