四川省米易中学2014届高三12月月考理综生物试题.pdf

子的分离
3.生物体生命活动的调节形式是多种多样的。下列关于生命活动调节的描述不合理的有
A.植物的顶端优势、根的向地性现象，都说明生长素对植物生长的作用具有两重性
B.突触后膜上有分解递质的酶，根据突触的功能推测，此类酶的生理功能应该是使突触后膜及时接受新递质
C.当血糖含量降低时，胰高血糖素分泌增加，既增加了血糖的来源，又减少了血糖的去路，从而使血糖含量升高
（3）若要验证果胶酶的作用，应把 ▲ 两个烧杯同时取出并过滤相同时间，观察并比较 ▲ 。
Ⅱ.从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的是 ▲ 法；一般情况下，提
取胡萝卜素时，提取效率与原料颗粒的含水量成 ▲ 比；将提取 的胡萝卜素粗品通过纸层析进行鉴定的结果如
右图所，请据图回答。
A、B、C、D。请回答：
2.下列有关现代生物技术的叙述中，不合理的有
A.在进行果酒发酵过程中要定期“放气”，并注意防止外界细菌进入发酵瓶
B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株
C.植物耐盐突变体可通过添加适量 NaCl 的培养基培养筛选而获得
D.电泳法是利用样品中各种分子带电性质和数量以及样品分子大小不同，产生的迁移速度不同而实现样品中各种分
种激素，该激素可随血液循环带到垂体，并促进垂体分泌促进某腺体分泌激素b的激
素。当血液中的激素b含量增加到一定程度时，又会反过来抑制细胞甲的活动，则细
胞甲是 ▲ 细胞，激素b是 ▲ 。
（3）研究发现在一定范围内，生长素能促进棉纤维的产生，图2为棉纤维将要从棉花胚珠上生时，无纤维棉花、普
D.用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生—淀粉酶
4.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图所示生长素浓度C.家系丙中，女儿一定是杂合子
D.丙和丁的遗传病不可能属于同一种遗传病
7.下图甲是高等动物（2N）细胞亚显微结构示意图，图乙是该动物体内5个不同时期细胞分裂图。
Ⅰ.⑴
⑵
。
⑶
；
。
Ⅱ.
；
；
；
。
9. 除给定外其余每空2分，共10分。
Ⅰ⑴
。
。
⑵
。 （1分）
⑶
。
⑷
。（3分）
10. （除给定外其余每空2分，共22分）
Ⅰ.⑴
；
；
；
。（各1分）
⑵
；
。（各1分）
⑶
；
②
；
。
⑤
。
Ⅱ.
；
。
。
11.共8分。
第一部分(选择题 共42分)
1.下列有关细胞结构、分裂、分化的叙述最合理的有
A.没有细胞结构的生物一定是原核生物
B.细胞膜、核膜、各种细胞器膜及核酸都有C、H、O、N、P等元素
C.同一水稻植株的不同体细胞中，核酸分子相同，蛋白质不完全相同
D.某动物细胞中有10个核DNA分子，该细胞应处于减I后期
通棉花和优质棉花棉纤维既长又多胚珠表皮细胞中生长素的含量，。作用于植物细胞的分子机制是促进细胞内的转录过
程普通棉花胚珠表皮细胞生长素普通棉花胚珠
表皮细胞
米易中学2014届高三第二次段考
理科综合能力测试（生物部分）试题卷
答
题
卡
题序1234567答案
选择题答题处： 每空6分，共42分
8.每空1分，共8分。
：
操作顺序项目烧杯甲乙丙丁1加入苹果泥20ml20ml20ml20ml2①2ml/2ml2ml3加入不同液体2ml蒸馏水2ml蒸馏水2ml盐
酸溶液2ml氢氧化钠溶液4水浴恒温，玻璃棒搅拌15分钟15分钟15分钟15分钟（1）表中①处的内容是 ▲ 。
（2）比较烧杯甲、丙、丁的结果可知： ▲ 能影响酶的活性。
(传递)的区别是：在X处以 ▲ ，在Y处以
▲ ；在Y处给予某种药物后，再在X处给予适宜的刺激，发现神经冲动的传递
被阻断，但检测到Y处神经递质的量与给药前相同，说明该药物的作用机制最可能
是抑制了 ▲
的功能；X处受到刺激时膜两侧的电位表现为 ▲
。
（2）如果图1代表人在寒风中瑟瑟发抖时身体内某处的调节示意图，分泌物a代表某
该细胞可能会发生类似于图乙中ABCDE 所示的分裂图象
B.图甲细胞在发生分裂时，参与分裂过程的细胞器有①②⑧
C.如果乙图中分裂的细胞没有发生基因突变，则图中使复制后相同基因分开的是B、C细胞分裂图像
D.基因重组和基因分离的时期是乙图中A、E和C，C、D细胞都含有两个染色体组
第二部分(非选择题 共48分)
8.（8分）请分析回答下列有关生物技术实践方面的问题：
Ⅰ.现有磨浆机、烧杯、滴管、量筒、玻璃棒、漏斗、纱布、苹果、试管、蒸馏水、质量分数为2％的果胶酶溶液、
一定浓度的盐酸和氢氧化钠溶液，下表是某小组利用上述材料进行的有关实验：(“／”表示不加)， 请回答下列问题
⑴
；（1分）
。（2分）
。
（1分）
⑵①遗传系谱图
：
：
⑩
⑨
⑧
⑦
⑥
⑤
④
③
②
①
E
C
D
B
甲
乙
A