幼升小入学常见问题大解析，快来看看吧！

【导语】幼⼉园和⼩学存在着诸多差异，孩⼦对环境的适应能⼒并没有那么强，还记得孩⼦上幼⼉园之前在⼤门哭着不进去的场景吗？虽然已经过了三年，⾯临新环境，孩⼦仍然需要⼀个适应的过程。

因⽽，家长⼀定要重视幼⼩衔接。

整理了幼升⼩相关的问题解析，希望考⽣和家长及时关注。

话题1：幼⼩衔接，家长应持什么态度？
家长的态度既要积极，也要讲究策略。

⼀是激发孩⼦上⼩学的热情。

千万不要⽤“上学就要受苦头”等话来吓孩⼦，⽽是要说⼀些欣赏与⿎励的话，如：“你真的长⼤了”“你越来越像⼩学⽣了”这样，会让孩⼦觉得上⼩学很光荣，很⾃豪。

⼆是全⾯关注孩⼦的发展。

⼀般⽽⾔，孩⼦对学习是否有兴趣，⽣活是否有规律，在集体中是否合群，这⼏个⽅⾯情况往往影响其⼊学后的适应性。

您需要时时关注孩⼦在这些⽅⾯的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、⾏为习惯等。

话题2：家长要重点关注哪些问题？
以下这些内容，可以供您分析、了解孩⼦情况时作参考。

（1）孩⼦是否对⼊⼩学充满期待与向往？
（2）孩⼦是否能与周围同伴友好相处？
（3）孩⼦离开家⼈进⼊陌⽣环境后是否会沮丧？
（4）孩⼦是否能⾃然地与除家⼈以外的⼈交往？
（5）孩⼦对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题？
（6）孩⼦是否能独⽴完成系鞋带、戴围⼱、收拾玩具等事情？
（7）孩⼦是否会照顾⾃⼰，如：主动饮⽔、根据冷热⾃⼰穿⾐服等？
（8）孩⼦是否会重复简单的⼝信？
（9）孩⼦是否能熟练地使⽤纸、颜料、剪⼑、胶⽔、⽔彩笔等物品？
（10）孩⼦是否能够同时记住两个或三个任务，并执⾏这些任务？
（11）孩⼦是否能说出⾃⼰的家庭地址和家⼈的姓名、电话号码？
（12）孩⼦是否会承认⾃⼰不懂，⽽主动请求帮助？
家长要踏好准备节奏“学习准备期”所要完成的任务是⼀个过程。

按⼀般⽽⾔，可分为学前、学中和学后，应抓紧学前、关注学中、延伸学后。

话题3：家长如何指导孩⼦作息规律？
作息有规律也是帮助孩⼦树⽴规则意识，适应社会⽣活的重要⽅⾯。

⼀、逐步帮助孩⼦确⽴时间观念。

在孩⼦做某件事（喝⽔、上厕所、做作业等）之前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时间。

⼀旦开始，就不允许以各种借⼝来拖延时间（如，来回⾛动）。

另外，可为孩⼦准备⼀个定时的⼩闹钟，规定好时间限制，让孩⼦⾃我监督，⾃⼰控制时间。

⼆、安排孩⼦相对稳定的作息时间。

家长能与孩⼦共同制作⼀张作息时间表，贴在孩⼦看得到的地⽅，并要求孩⼦按照时间表去做相应的事。

三、作息有序与灵活调整相结合。

孩⼦升⼊⼩学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了增强孩⼦的适应性，⽗母可以有意识地安排⼀两次打破常规时间的事情，如：晚上⼀起外出观看夜景、休息⽇⼀起看球赛等。

如果过分刻板地严格遵守作息时间，孩⼦的适应性反⽽会⼤⼤降低。

话题4：家长应培养孩⼦哪些⾃理能⼒？
⽣活⾃理能⼒是⼊学准备的必要内容。

⼊学前，孩⼦需要的⽣活⾃理能⼒包括：
（1）能有序地整理⾃⼰的物品和玩具。

（2）⽤好的东西及时归位，保持整洁。

（3）能正确处理好⽤餐、盥洗、排泄等事情。

（4）能帮助家⼈、⾃⼰做⼒所能及的家务。

（5）⽐较合理地计划并安排好⾃⼰的时间和活动内容。

话题5：家长如何与⽼师进⾏沟通？
您不妨采取以下⽅法与⽼师沟通。

（1）通过多种⽅式与⽼师保持经常联系。

您除了可以利⽤家长会、教师家访时与教师作个别交流外，也可以利⽤便条、电话、短信、络等形式及时地与教师互通信息，使双⽅更多了解孩⼦近阶段在家庭及学校中的⼀些表现，您也可以对教师的教育教学⽅法、学校的各项管理措施提出合理的建议。

（2）向⽼师客观地反映孩⼦在家的表现。

孩⼦在家中的表现往往是最真实的，其在家中的学习、饮⾷、娱乐和休息等各种习惯，以及在向家⼈叙述学校发⽣的事件中的⼀些想法和做法，您都可与教师作适当地沟通，以便教师更多了解您的孩⼦。

（3）倾听⽼师对孩⼦的评价，正确看待教师对孩⼦的批评。

话题6：家长如何处理师⽣的关系？
作为家长，可尝试着从以下⼏个⽅⾯去做。

（1）倾听孩⼦的诉说。

孩⼦每天在校与⽼师、同学相处，发⽣的⼤事⼩情都希望在家中与您分享。

这时，您要注意倾听孩⼦的诉说，因为这是了解孩⼦在校学习⽣活的途径，您与孩⼦⼀起分享好消息或有趣的事，让孩⼦觉得校园⽣活的快乐，从⽽加深与⽼师的亲近感。

（2）多与⽼师沟通。

学校和家庭在教育孩⼦的⽬标上是⼀致的，都希望孩⼦能茁壮成长，但是由于时间和空间上的限制，学校和家庭在教育孩⼦的⽅式⽅法上容易产⽣分歧，使孩⼦难以适应。

这⾥，就要求您能够多与⽼师进⾏沟通，共同探讨教育的理念。

如果对⽼师的做法有所不解，可以坦率地提出并探讨，从⽽达成共识。

家长在这⼀问题的处理上不要⼼存顾虑，这样反⽽容易产⽣误会，适得其反。

（3）切忌与⽼师关系过分亲密。

有很多家长希望通过送礼、请客吃饭等⽅式增进与⽼师的感情，以获取⽼师对⾃⼰孩⼦的特别照顾。

家长的⼼情可以理解，但这样的做法实不⾜取。

家长不仅要关注孩⼦⾯临上学的“初期”，⽽且要关注孩⼦成长过程的“全期”，不仅要关注孩⼦的“学业”，⽽且要关注孩⼦
的“习惯”。

话题7：家长如何培养孩⼦的⾃信⼼？
⾃信⼼并不是与⽣俱来的，是在⽇常⽣活和学习中逐渐养成的。

作为家长，要为孩⼦⾃信⼼的培养创造条件。

⾸先，您不要乱作⽐较，尤其不要把您孩⼦的短处与其他孩⼦的长处相⽐较。

世上没有两⽚完全相同的树叶，也没有两个完全相同的指纹，千⼈⼀⾯的世界是不可思议的。

每个孩⼦都是这个世界的，因为他们世界才丰富多彩。

其次，您要善于发现⾃⼰孩⼦的长处，⼤胆激励。

每个孩⼦都有长处，您不妨从⽇常⽣活中，从不起眼的⼩事中去寻找，
并要直率地告诉孩⼦“某事，你做得真棒”。

第三，创造机会，积累⾃信⼼。

您不妨在家中设计并进⾏孩⼦擅长的游戏活动，如与孩⼦进⾏⼀些亲⼦游戏，设置⼀些能够实现的⼩⽬标，让孩⼦在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在⼼⾥感知⾃⼰是⾏的。

话题8：家长要培养孩⼦哪些学习习惯？
学习习惯⼀般是指和学习有关的、由良好的⼼理素质⽀配下的⾏为和习惯。

良好的学习习惯从学习规范开始。

对于刚⼊学的孩⼦，您特别要关⼼他⼀些有利于学习和学校⽣活的习惯，如：
（1）倾听和提问的习惯；
（2）表达和发⾔的习惯；
（3）阅读和书写的习惯；
（4）记忆和思考的习惯；
（5）遵纪和守时的习惯；
（6）合作和分享的习惯。

相信家长对培养孩⼦这些基本的学习习惯也会持赞同的态度。

话题9：家长如何培养孩⼦的作业习惯？
在孩⼦刚⼊学时就重视培养他们良好的作业习惯，对孩⼦形成责任意识、任务意识以及其他⼀些重要的品质很重要。

为此，您不但要关⼼孩⼦良好作业习惯的培养，还要尽可能做到培养得法。

您不妨从这⼏个基本的⽅⾯⼊⼿：
（1）给孩⼦创设⼀个静⼼作业的环境。

准备⼀个学习的空间，有桌椅、台灯、⼩书架等等。

孩⼦回到家后可以在这个“区域”做⾃⼰的事情。

（2）要注意让孩⼦定下⼼来做作业，不可以⼀会⼉吃吃东西，⼀会⼉看看电视，⼀会⼉做这，⼀会⼉做那。

要养成专⼼做作业的习惯。

（3）要提醒孩⼦在⼀定的时间内完成作业，帮助他逐步形成时间观念。

⼀般⼀年级学⽣的回家作业时间为半⼩时左右，
⼤部分孩⼦是能够在这规定的时间内完成的。

（4）要帮助孩⼦养成在⼀般情况下回家后先作业再玩耍的习惯。

提醒孩⼦牢牢记住做作业是学⽣必须完成的任务，任务完成了，再去做其他事情会更轻松，更开⼼。

⽗母要从⽣活、学习、⾝⼼等各⽅⾯主动配合孩⼦成长，帮助他们顺利度过幼⼩衔接这个过渡期。