大班社会教案有趣的剪纸教案反思

大班社会教案有趣的剪纸教案反
思
1、大班社会教案有趣的剪纸教案反思
活动意图：
剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人民群众的喜爱。

为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。

培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵活性和协调性，培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。

活动目标：
1.了解中国剪纸的对称特征。

2.尝试剪纸，提高空间想象力，激发对剪纸艺术的兴趣..
3、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。

4、体验剪出作品的成功与快乐。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：
1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。

活动过程：
一、欣赏、讨论。

1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗?看到过吗?
老师:这是我们中国的剪纸艺术。

我手里拿着窗花。

窗花是中国独特的民间艺术作品。

在中国新年或喜庆的日子里，人们总是剪下窗花，贴在窗户上。

2、这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密吗?
老师:原来有的地方，左右两边是一样的，有的地方，上下两边是一样的。

那么我们把左右两边的同一个图案叫做左右对称，上下两边的同一个图案叫做上下对称。

3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?
二、教师演示
1、演示剪纸步骤
老师:把纸对折，然后对折。

在三角形的两边各画一个不同的形状，沿着轮廓剪开，最后打开。

漂亮的窗花完成了。

三、幼儿操作
幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。

四、展示欣赏
把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

活动延伸
1.在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励孩子继续尝试通过不同的折叠方式，剪出不同对称图案的漂亮窗花。

2.进一步研究对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

活动反思：
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。

活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。

活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。

在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。

鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。

让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。

同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。

2、大班社会活动教案：《有趣的剪纸》教案(附教学反思)
活动意图：
剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人民群众的喜爱。

为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族，民间优秀的艺术传统，增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。

培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵活性和协调性，培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。

活动目标：
1.了解中国剪纸的对称特征。

2.尝试剪纸，提高空间想象力，激发对剪纸艺术的兴趣..
3、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。

4.体验剪出作品的成功和快乐。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：
1、窗花成品。

2、剪刀、彩纸、勾线笔。

活动过程：
一、欣赏、讨论。

1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗?看到过吗?
老师:这是我们中国的剪纸艺术。

我手里拿着窗花。

窗花是中国独特的民间艺术作品。

在中国新年或喜庆的日子里，人们总是剪下窗花，贴在窗户上。

2、这个窗花有什么特别的地方?有人看出来它有什么秘密吗?
教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。

3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?
二、教师演示
1、演示剪纸步骤
老师:把纸对折，然后对折。

在三角形的两边各画一个不同的形状，沿着轮廓剪开，最后打开。

漂亮的窗花完成了。

三、幼儿操作
孩子操作的时候要注意，孩子不要切中线。

对于能力较强的孩子，可以改进和鼓励各种折叠方法，剪出不同的图案。

四、展示欣赏
把孩子们的作品贴在窗户上一起欣赏。

活动延伸
1.在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励孩子继续尝试通过不同的折叠方式，剪出不同对称图案的漂亮窗花。

2.进一步研究对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

活动反思：
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。

活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。

活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。

在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。

鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。

让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。

同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。

3、大班艺术活动有趣的剪纸教案反思
活动名称：有趣的剪纸活动重点与难点：
1.活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。

2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。

活动目标：
1.引导孩子初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张的造型。

2.明白剪纸是中国独有的民间特色，它能激发孩子的民族自豪感。

3、鼓励幼儿大胆创作。

4.发展孩子手部动作的灵活性。

5.培养孩子的手眼协调能力。

活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入：
孩子们，你们看，老师给你们带来了什么?--出示课件。

二、欣赏剪纸：
1.很多剪纸。

让我们分别来看看剪纸。

(引导孩子了解剪纸的种类)。

2.你最喜欢哪种剪纸？引导幼儿说出这个剪纸作品的名称、用途以及喜欢它的原因。

3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗?--播放课件三、欣赏故事：
1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸?
2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。

--播放课件。

3、剪纸要用到哪些工具呢?--播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?--引导幼儿说出剪纸的步骤。

四、播放剪纸过程的课件：
1、我们来看一下是不是这样。

并提问：纸是怎么折得，要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要?
2、你想不想也来剪纸?
五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。

2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折--请2个不同折法的小朋友说说。

仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢?--幼儿自由发表意见。

我们剪的时候要先剪哪个地方的?--先剪中间再剪边缘。

3.让孩子拿起剪刀，小心地剪纸。

4.作品点评:把剪好的片段贴在黑板上。

让我们一起来看看它们。

5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。

六、鼓励幼儿大胆创作：
1.刚才老师给你把纸叠好涂好了。

你刚切了它。

现在老师给你一张纸。

你能把它变成美丽的剪纸吗？
2、折纸：我们要先怎么样?--折纸。

可以怎样折?--对角折和对边折(幼儿说着，老师拿纸示范。

)
3、给幼儿分发纸。

折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。

4.我们会在上面画出你想剪的图案或花样。

5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧!注意：先剪中间的再剪边上的。

6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。

--幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。

七、活动延伸：
纸的折法，我们学习了2种--对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗?
活动反思：
本次活动材料准备丰富，活动设计合理，较好的完成了目标。

在试运行中，打破了老师先演示剪刀，然后孩子们再演示剪刀的模式。

个别孩子先摸索剪刀，在剪刀的过程中发现问题，然后老师故意装作听不懂，让孩子讲剪纸的步骤。

老师完整的剪下一篇作品，不知不觉的完成了教学过程。

当所有的孩子都尝试操作时，老师并没有提前给孩子们画图案，而是给了他们一支笔和一把剪刀，鼓励他们大胆探索，剪出和别人不一样的东西。

同时，他尝试不同的折叠方式，剪出各种图案，极大地激发了孩子们的创作欲望。

良好的行为习惯可以让孩子受益终身，在活动中老师提醒孩子整理好自己的物品，并且把有用的纸和废纸分开整理，使整个活动善始善终，井然有序。

当然，在活动中也存在着不足之处，如在布置“剪纸作品展”时，如果把人物、动物、奥运题材、十二生肖等各自布置一个版面，那孩子们在欣赏作品环节，效果可能就更好了。

4、大班艺术有趣的剪纸教案反思
活动重点与难点：
1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

2.活动难点:能够大胆创作剪纸。

活动目标：
1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

2.明白剪纸是中国独有的民间特色，它能激发孩子的民族自豪感。

3、鼓励幼儿大胆创作。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法
5.培养孩子乐观开朗的性格。

活动准备 : 课件、剪刀、剪纸活动过程一、谈话导入：
孩子们，你们看，老师给你们带来了什么?--出示课件。

二、欣赏剪纸：
1.很多剪纸。

让我们分别来看看剪纸。

(引导孩子了解剪纸的种类)。

2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。

3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗?--播放课件三、欣赏故事：
1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸?
2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。

--播放课件。

3、剪纸要用到哪些工具呢?--播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?--引导幼儿说出剪纸的步骤。

四、播放剪纸过程的课件：
1、我们来看一下是不是这样。

并提问：纸是怎么折得，要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要?
2、你想不想也来剪纸?
五、幼儿操作--剪纸1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。

2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的
这张纸是怎么折--请2个不同折法的小朋友说说。

仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢?--幼儿自由发表意见。

我们剪的时候要先剪哪个地方的?--先剪中间再剪边缘。

3.让孩子拿起剪刀，小心地剪纸。

4.作品点评:把剪好的片段贴在黑板上。

让我们一起来看看它们。

5.老师总结:有的孩子很认真仔细，所以完成的作品很好。

有些孩子不小心剪了一些地方，我相信如果他们更细心的话，他们可以完成得很好。

六、鼓励幼儿大胆创作：
1.刚才老师给你把纸叠好涂好了。

你刚切了它。

现在老师给你一张纸。

你能把它变成美丽的剪纸吗？
2、折纸：我们要先怎么样?--折纸。

可以怎样折?--对角折和对边折(幼儿说着，老师拿纸示范。

)
3、给幼儿分发纸。

折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。

4.我们会在上面画出你想剪的图案或花样。

5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧!注意：先剪中间的再剪边上的。

6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。

--幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。

七、活动延伸：
纸的折法，我们学习了2种--对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪
一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗?
活动反思：
在教学中，我让学生设计窗花剪纸，让他们在学习窗花剪纸方法的基础上，尝试为大运会设计剪纸，加深学生对民间艺术特殊魅力的理解，与大运会相结合的剪纸是教学的一大亮点。

简化，渗透奥运内容，让学生融入奥运氛围。

让学生在学习中时刻感受到民族艺术的源源不断，坚定爱国之心。

并在学习中，提高美术技能和技巧，动手能力。

从课堂教学效果来看，大部分学生能够跟上课堂，达到预期效果，但总体来看，还是存在一些不足和需要改进的地方。

不足:
1.还有几个同学不知道怎么把纸对折。

2.学生画草稿时把握不了整体结构，画图不够协调。

也说明学生的美术基础有待进一步提高。

3.有的同学工具差，很难达到同步进步的理想效果。

4.经过老师的示范教学，当要求学生发挥想象力，改变一些图案的形状时，很难通过图片来表达自己的想法，也就是画不出自己想画的艺术品。

改进:1。

在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法，提高画稿水平。

2.进一步提高学生的想象力，灵活改变剪纸图案中的一些形状。