幼儿盥洗环节中的问题疑惑和改进措施

幼儿盥洗环节中的问题疑惑和改进措施

养成良好的盥洗习惯是人不可缺少的素质之一，对于其今后的健康发展也具有相当重要的作用。从小播下良好习惯的种子，将会获得命运的收获，有良好盥洗习惯的孩子将终身收益。

在我们班级中，盥洗过程中，我经常会出现以下的困惑，

一：孩子过多，幼儿个别兴奋的时候会出现打闹的情况。

二：在卫生间里聊天，慢吞吞，迟迟不出来，就算没有小便也喜欢往卫生间钻

三：经常有孩子趁老师不注意在盥洗室里边洗边玩水，要么弄湿了衣袖，要么把水洒在地上，洗手时马虎，不专心。

在这些问题中第二条还经常出现在上课过程中，孩子们一旦上课过程中走神他们就会告诉你，我要上厕所，作为老师我经常鼓励幼儿这样告诉老师，可是久而久之我发现幼儿的这种爱模仿的天性让我很头疼，一旦有一位幼儿想去厕所了，我发现几乎每一位幼儿都会说自己也想去，于是就要全班都上一遍厕所才行，进入厕所后也就是我们班的盥洗室，一和三的问题紧接着就出现了这样的连环效应让人很头疼，通过这次研修，我觉得我想用以下方法解决这个问题。

1.创设良好的盥洗教育环境

在墙上贴上洗手顺序的图片，引导幼儿掌握洗手的方法，并能激发起幼儿对盥洗产生兴趣使幼儿对盥洗的方法有形象的认识，从而帮助其模仿盥洗的顺序。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。为幼儿创设一个整洁优美的环境，让他们体验和享受环境带来的舒适与快乐。充分体现“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念。

2.采用生动有趣的教育形式

我们可以采用生动形象的教育，让幼儿内化知识，考虑幼儿真正的需求，兴趣点和可发展的空间。孩子往往对其感兴趣的活动充满好奇，因此我们创造条件利用兴趣来培养他们的良好的盥洗习惯。作为教师可以运用听故事念儿歌的形式向幼儿进行卫生教育，比如在洗手时，让幼儿边洗边念：“洗手前，先卷袖，再用清水洗洗手，擦上肥皂搓一搓，指间指缝都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了。”幼儿在不知不觉中根据儿歌和图示的引导，不但可以完成入厕后要洗手的好习惯，而且还受到了卫生教育。

3.发挥榜样的力量

教师是幼儿模仿的重要对象，我们的日常行为随时都对幼儿发展产生潜移默化的影响。因此，我们要做有心人，平时要善于抓住一切有利机会为幼儿做好行为示范，用自己良好的盥洗习惯去影响他

们。同伴是幼儿观摩学习的榜样，我们在幼儿中树立良好的典型让其他幼儿学习。

4.家园共同教育

幼儿教育不是幼儿园单方面的教育，每一项工作都需要得到家长的支持与配合，通过家长会、家访等多种沟通方式，让家长了解各个环节的教育意义，形成幼儿园教育是为孩子终身发展做奠基的理念，相信在家长的支持与配合下，幼儿的盥洗习惯能养成的更快更好，形成最佳的教育合力。

孩子是脚，教育是鞋，我们要做的，是让我们的所要传达的教育内容、思想符合幼儿的身心发展规律，让我们循序渐进的改变幼儿盥洗的习惯。