八年级英语上册-人教版-Unit 8 教学设计

八年级英语上册-人教版-Unit 8 教学设计
一. 教材分析
人教版八年级英语上册Unit 8主要围绕一般过去时展开，通过讲述过去发生的
事情，让学生掌握一般过去时的构成和用法。

本单元关键词包括：yesterday, today, tomorrow, yesterday morning, yesterday afternoon, yesterday evening, in the morning, in the afternoon, in the evening等。

同时，本单元还涉及到过去时的疑问
句和否定句的构成。

二. 学情分析
八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时有一定的了解。

但他们对一般过去时的掌握还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生们的词汇量有待扩大，需要通过阅读和听力练习来提高。

三. 教学目标
1.知识目标：让学生掌握一般过去时的构成和用法，能正确运用一般过
去时进行问答。

2.能力目标：提高学生的听说读写能力，使他们在实际情境中运用一般
过去时。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。

四. 教学重难点
1.重点：一般过去时的构成和用法。

2.难点：一般过去时的疑问句和否定句的构成。

五. 教学方法
采用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，自然而然地掌握一般过
去时的知识。

同时，运用情境教学法，创设各种情境，让学生在实际语境中运用一般过去时。

六. 教学准备
1.教学材料：人教版八年级英语上册教材、多媒体课件、录音机、磁带。

2.教学工具：黑板、粉笔、挂图。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用多媒体课件展示一组图片，图片内容为学生昨天在学校所做的事情。

引导学生用一般现在时描述这些图片，激发学生对过去时的兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师播放录音，让学生听懂一般过去时的疑问句和否定句。

然后，展示PPT，呈现一般过去时的疑问句和否定句的构成，让学生初步感知一般过去时。

3.操练（10分钟）
教师分别用一般过去时提问，学生用一般过去时回答。

例如：“What did you do yesterday?”“I didn’t go to the movies yesterday.”学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用一般过去时进行交流。

4.巩固（10分钟）
学生完成课本P37的练习题，检测他们对一般过去时的掌握程度。

教师及时批改，给予反馈。

5.拓展（10分钟）
学生阅读课后的阅读材料，了解一般过去时在实际生活中的应用。

教师提问，检查学生的阅读理解。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调一般过去时的构成和用法，以及疑问句和否定句的构成。

7.家庭作业（5分钟）
完成课本P38的作业题，巩固一般过去时的知识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出一般过去时的疑问句和否定句的构成，方便学生课后复习。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60
分钟。

在完成Unit 8的教学设计实施后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，发现了在课堂实施过程中的一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.教学内容安排合理，但节奏稍快，导致部分学生在跟不上教学进度。

在今后的教学中，我将适当放慢教学节奏，确保所有学生都能跟上教学步伐。

2.在操练环节，学生参与度较高，但个别学生表现出害羞、不敢开口的
现象。

针对这一问题，我将在今后的教学中多鼓励学生，提高他们的自信心，使其更积极地参与到课堂活动中。

3.家庭作业的布置较为单调，只是书面作业，没有涉及到口语练习。

今
后，我将丰富作业形式，增加口语练习，让学生在课后巩固所学知识。

4.课堂氛围较为活跃，但部分学生在讨论时偏离了主题。

为了解决这个
问题，我将在今后的教学中明确讨论主题，引导学生围绕主题进行讨论。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在呈现环节，学生对一般过去时的疑问句和否定句构成理解不
清。

解决办法：我通过举例和让学生跟读，让学生反复练习，加深他们对一般过去
时疑问句和否定句构成的理解。

2.问题：在操练环节，部分学生不敢开口说英语。

解决办法：我鼓励学生，告诉他们说错没关系，重要的是敢于开口。

同时，我
设置了小组活动，让学生在小组内进行交流，降低他们的紧张感。

3.问题：在拓展环节，学生对阅读材料的理解不够深入。

解决办法：我引导学生针对阅读材料进行讨论，提高他们的阅读理解能力。

同时，我还设置了阅读思考题，让学生在课后进行思考，加深对阅读材料的理解。

4.问题：在家庭作业环节，学生对作业的完成情况不够理想。

解决办法：我对作业进行了讲解，明确作业的要求。

同时，我还设置了作业检
查环节，对学生的作业进行及时批改和反馈，提高学生对作业的重视程度。

三、改进措施
1.针对教学节奏过快的问题，我将适当放慢教学节奏，确保所有学生都
能跟上教学步伐。

2.为了提高学生的参与度，我将多鼓励学生，提高他们的自信心，使其
更积极地参与到课堂活动中。

3.为了丰富作业形式，我将增加口语练习，让学生在课后巩固所学知识。

4.为了保持课堂氛围的同时，确保学生讨论紧扣主题，我将明确讨论主
题，引导学生围绕主题进行讨论。

通过这次教学设计的实施和反思，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果，使学生能在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

一、作业设计
1.口语作业：让学生与家人或朋友一起，用一般过去时讲述昨天发生的
事情。

录制视频或音频，并发给教师进行反馈。

2.书面作业：让学生完成课后练习题，巩固一般过去时的知识。

3.拓展作业：让学生查找有关一般过去时的例句，并写在作业本上。

同
时，让学生思考一下，如何将一般过去时运用到实际的写作中。

二、专家点评
1.教学内容：本节课的教学内容安排合理，能够让学生在不同的情境中
理解和运用一般过去时。

教师在教学过程中，注重了对学生语法知识的培养，同时也关注了学生的听说读写能力。

2.教学方法：教师采用了任务型教学法和情境教学法，使学生在实际语
境中学习一般过去时。

这种教学方法有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.教学过程：教师在教学过程中，注重了学生的参与和互动。

通过小组
活动、角色扮演等形式，让学生充分参与到课堂中，提高了学生的学习效果。

4.作业设计：作业设计丰富多样，既有口语作业，又有书面作业和拓展
作业。

这样可以让学生在不同的形式中巩固所学知识，提高他们的实际运用能力。

5.教学反思：教师能够针对教学过程中的问题进行反思，并提出了相应
的解决办法和改进措施。

这表明教师具备较强的教学能力和自我提升意识。

建议：在今后的教学中，教师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生
的学习需求，调整教学方法和策略。

同时，可以适当增加课堂互动环节，让学生在互动中提高英语表达能力。